Урок математики в 1 «А» классе.
Учитель: Ключникова И.Н.
Тема: «Присчитывание и отсчитывание по 2»
Цель: в ходе выполнения заданий закрепить умение вычислять … +2, …-2
Планируемый результат: дети должны научиться присчитывать и отсчитывать по 2
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний:
Фонетическая ритмика: при помощи фонетической ритмики дети отрабатывают звуки С-с-с, А-а-а, СА-; З-з-з, А-а-а, ЗА-; П-п-п, А-а-а, ПА-, Т-т-т, А-а-а, ТА-
Математическая разминка. Работа у доски. (дети выходят к доске и решают примеры):
Рома Милана
4+2=
7-2=
8+1=
7+2=
Проверка решения (я проверяю, как решены примеры).
Устный счет:
- Рома, сосчитай от 1 до 10;
- Милана, сосчитай от 10 до 1;
- Назовите соседей числа 5 справа и слева;
- Назовите соседей числа 7 справа и слева;
- А теперь мы с вами поиграем в игру «Веселый мяч»!
Правила игры: я кидаю мяч и говорю пример, а вы ловите мяч, в уме решаете пример; бросаете мяч мне и говорите ответ.
- Примеры: Рома, сколько будет 4+2? Милана, сколько будет 6+2? Максим, сколько будет 9-2? Рома, сколько будет 4-2?
Подводим итог, все молодцы!
1. Практическая работа:
Работа по учебнику (стр.94 №1):
- Рассмотрите рисунок. Там танцуют дети, покажите первую пару, вторую, 3-ю, 4-ю, 5-ю?
- В первой паре 2 ребенка, прибавьте еще 2, сколько получили? (4).
- Сосчитайте, прибавляя по 2 всех детей (4+2=6, 6+2=8, 8+2=10).
Стр. 94 №2:
- Милана, присчитывай к 2 по 2.
- Рома, присчитывай к 1 по 2.
- Молодцы!
Работа по теме урока: - Я пошла в лес и нашла там два гриба (учитель выставляет на стол 2 гриба, дети выкладывают перед собой два круга), потом я собрала еще 2 гриба (дети выкладывают перед собой еще два круга), сколько стало грибов в корзинке? (4).
- Потом я собрала еще 2 гриба? сколько стало грибов в корзинке? (6).
- Потом я собрала еще 2 гриба? сколько стало грибов в корзинке? (8).
- Потом я собрала еще 2 гриба? сколько стало грибов в корзинке? (10).
(Учащиеся выкладывают соответствующее количество кругов).
- Сколько кругов у вас на парте? (10).
Посчитаем вместе хором: 2,4,6,8,10.
Я выкладываю на доске 10 кругов:
-Уберем два круга, сколько кругов осталось? (8).
-Уберем еще два круга, сколько кругов осталось? (6).
-Уберем еще два круга, сколько кругов осталось? (4).
-Уберем еще два круга, сколько кругов осталось? (2).
- Если убрать и эти два круга, сколько останется? (0).
- Прочитаем все ответы - 10,8,6,4,2.
Физкультминутка:
- Ножками потопаем: топ-топ-топ-топ,
ручками похлопаем: хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
А потом мы повернемся и друг другу улыбнемся!
Закрепление изученного материала.
Работа за интерактивным столом.
Игра: «Увеличь на 2», играет Милана;
Игра: «Уменьши на 2», играет Рома;
Максим решает задачи на интерактивном столе;
Работа в тетради с печатной основой, стр. 36.
Подведение итогов урока.
- Ребята, сегодня мы научились присчитывали и отсчитывать по2. Вы хорошо потрудились, вы думали, говорили, считали, отвечали на вопросы, вы -молодцы! Вот так я оцениваю вашу работу (Вывешиваю плакат с улыбающимся смайликом).
