Орг.момент.
У: Здравствуйте, ребятишки
Девчонки и мальчишки!
Рада видеть всех вас, дети!
С добрым утром, с ясным днем!
Я надеюсь, интересно
Мы урок наш проведем.
Вы друг другу улыбнитесь,
А теперь прошу, садитесь.
Кор.минутка.
У: Рассмотрели ли вы книжки, которые выставлены у доски? Какие это книги?
Д: сказки.
Введение в тему.
У: Народам создано очень много красивых и мудрых сказок! Среди них сказки о животных, волшебные сказки и бытовые сказки. Сказки о животных самые древние. В них нет особого волшебства, но их герои – животные, наделены человеческими характерами.
Что объединяет все сказки, представленные на нашей книжной выставке?
Д: Это все сказки о животных.
У: И сегодня мы будем говорить о сказках, и чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте загадку:
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Д: Лиса.
У: Правильно! Тема нашего урока «Сказки с лисой». Сегодня мы с вами вспомним сказки, главным героем которых является лиса.
Речевая зарядка.
У: Давайте подготовим наши ротики к чтению и для этого посторим за мной чистоговорку.
СА-СА-СА – по лесу идет лиса,
СО-СО-СО – лиса катит колесо.
СЫ-СЫ-СЫ – хвост красивый у лисы,
СУ-СУ-СУ – видел я в лесу лису.
Основная часть.
У: Молодцы! Посмотрите на доску. Давайте прочитаем слова. Из них вам нужно составить названия сказок.
КОТ И ЛИСА
ЛИСА, ЗАЯЦ И ПЕТУХ
ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК
У: Названия сказок вы знаете, а сейчас я проверю, насколько хорошо вы знаете содержание этих сказок. Я буду читать строчку из сказки, а вы должны будете досказать слово и сказать из какой сказки слова, и кто их произнес.
- У лисицы была избенка ледяная, а у зайчика … (лубяная)
- Бродил-бродил кот по лесу, а на встречу ему …(лиса)
- Ловись рыбка, и мала, и …(велика)
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по …(заулочкам)
- Сколько лет в лесу живу, а этакого зверя …( не видала)
- Несу косу на плечи, хочу …(лису посечи)
- Я из сибирских лесов Кот …(Котофеевич)
- Битый, небитого … (везет)
У: Умнички! Теперь настроем на работу наши глазки и посмотрим на экран.
Зрительная гимнастика.
Собери картинку.
Соберите из этих элементов картинки и скажите, какие сказки на них изображены.
Физминутка.
Чтение сказок.
У: Послушайте отрывок из аудиосказки и найдите его в тексте, который лежит у вас на партах.
(чтение сказки «Кот Котофеевич»)
У: Откройте сказку «Лиса, заяц и петух» и найдите отрывок, где зайчик встретил петуха. Почитаем по ролям.
Автор: Агаджанян Н.
Зайчик: Хильченко Л.
Петух: Табачук С.
Лиса: Ладыгина Т.
Пальчиковая гимнастика.
Соедини точки.
Возьмите в руки карандаши и соедините на листах точки по порядку. Кто у вас получился? Из каких сказок эти герои?
Изучение нового материала.
У: Ребята, у нас на выставке представлена книга «Лиса и дрозд». Кто такой дрозд? Что вы знаете об этой птице? Как она выглядит? Какого она размера? (показ картинки)
Сегодня я хочу вас познакомить с еще одной русской народной сказкой про животных, одним из героев которой является дрозд. Называется она «Петушок – золотой гребешок». Сейчас мы ее послушаем и узнаем, какие же еще герои есть в этой сказке.
Работа по вопросам.
Какие же еще есть герои в этой сказке?
Куда уходили кот и дрозд?
Что они говорили петушку?
А почему у лисы получилось выманить петушка?
Какие слова она говорила?
У: На следующем занятии мы с вами познакомимся с текстом этой сказки.
Рефлексия.
У: Ребята, кто нарисован у нас на доске?
Д: Петушок
У: А чего ему не хватает?
Д: Хвоста.
У: Давайте дорисуем ему хвост. Если урок вам понравился и вы считаете, что хорошо работали – нарисуйте петуху яркие перья, а если не понравился урок – то нарисуйте серые и черные перья.
Подведение итогов.
У: Судя по хвосту, урок вам понравился, я этому очень рада. Вы сегодня молодцы, очень хорошо работали. Хорошо знаете прочитанные сказки.
Недаром дети любят сказку,
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.
У: Наш урок закончен, до свидания.
