Северо-Казахстанская область
КГУ «Средняя школа №4 города Тайынша»
Учитель начальных классов
Сидоренко Светлана Анатольевна
Урок литературного чтения в 4 классе
Тема: Легенда о Жеке-батыре.
Цель: формирование понятия легенды как произведения устного народного творчества.
Ожидаемый результат: имеет понятие о легенде как произведении устного народного творчества; умеет анализировать прочитанное; делает собственные выводы по отношению к поступкам героя; учится сотрудничать, работая в группах.
Тип урока: получение новых знаний
Межпредметные связи: познание мира.
Ресурсы: ПК, интерактивная доска, слайдовая презентация, карточки с заданиями, шесть шляп, учебник.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы: словесный, проблемный, частично-поисковый.
Технологии: технология развития критического мышления через чтение и письмо; технология деятельностного подхода.
Приемы: «авторский стул», установление соответствий, направленного чтения, прогнозирования, шесть шляп мышления, кластер, «Большой палец».
Ход урока
Организационный момент
1. Эмоциональный настрой
Приветствие гостей.
Стратегия «Большой палец».
- С каким настроением вы начинаете урок? Покажите.
2. Повторение правил работы в группах. 2 слайд
3. Распределение обязанностей в группе.
Вызов
1. Речевая разминка. 3 слайд
Героям страх неведом
- Прочитайте пословицу с разной интонацией:
* медленно,
*с ударением на первом слове
*с ударением на втором слове
2. Проверка домашнего задания. Прием «Авторский стул».
- Что было задано на дом? (написать эссе или синквейн о героях)
Два ученика читают свои эссе, три ученика представляют синквейны.
3. Определение темы нового произведения.
Игра «Шифровальщики» (работа в группах) 4-5 слайды
- У каждой группы карточка с названием нового произведения. Расшифруйте его.
wrлywеysгеvwндilа wоv wgЖеgvкеvs-wgбаvzтырzvеw
Выступление спикера группы, которая первой выполнила задание.
4. Постановка задач урока.
- Какие задачи поставим на урок?
На доске опорные слова: 6 слайд
* познакомиться …
* узнать …
* определить …
Осмысление
1. Работа над понятием
Дети читают определение понятия «легенда» в учебнике.
- Что является основой такого произведения как легенда? (письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях)
- Как вы понимаете строчку: « Легенда - одна из разновидностей сказок…»?
2. Словарная работа (в группах) 7-8 слайды
- В произведении нам встретятся слова «кольчуга», «тетива». Какое они имеют значение, вы определите, установив соответствие.
Тетива́ — старинный металлический воинский
головной убор, защищавший от ударов.
это неэластичный шнур из растительных, животных или
синтетических волокон, служащий для сгибания
плеч [link] - Ребята, спасибо вам за урок. Я довольна вашей работой на уроке. 15 слайд
