Учитель начальных классов первой категории
МКОУ « Калмыковская СОШ» Клетского района Волгоградской области
Ленкова Елена Евгеньевна
Тема: Квадрат. Построение квадрата.
Тип урока : комбинированный
Цели:
образовательные: ввести понятие квадрата; упражняться в построении квадрата при помощи линейки и модели прямого угла; закреплять знание письменных приёмов вычислений;
развивающие: развивать умение находить периметр многоугольников, навыки счёта, мышление, память;
воспитательные: организованность, рассудительность, внимательное отношение к мнению других людей, стремление к познанию нового.
Основное содержание темы, термины и понятия:
Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.
Вычисление периметра многоугольника.
Составление задач по выражению.
Планируемый результат:
Предметные умения:
Развить умения:
- пользоваться изученной математической терминологией;
- вычислять периметр многоугольника;
- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;
- измерять длину заданного отрезка.
УУД:
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы;
формирование системы ценностей ребёнка, индивидуального стиля и самостоятельности в деятельности.
Познавательные:
- различать геометрические фигуры и обосновывать своё суждение;
- использовать приобретённые знания;
- формулировка ответа; включение в творческую деятельность под руководством учителя.
Регулятивные:
- исправлять ошибки в задании;
- учитывать правило при построении фигур на бумаге;
- выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания;
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнёра высказывания;
- согласовывать позиции и находить общее решение;
- взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;
- адекватно использовать речевые средства для представления результата работы.
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи:
Технология
Тема « Техническое моделирование из бумаги и картона».
Окружающий мир
Тема « Легенды Древнего Египта».
Ресурсы:
Демонстрационные геометрические фигуры ( круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, трапеция); модель прямого угла, линейки, бланки с тестовыми заданиями, карточки с дополнительным заданием; презентация к уроку по теме « Квадрат», учебник, рабочая тетрадь, проектор.
Формы работы:
Фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.
Ι этап. Мотивация к деятельности.
Цель – закрепить знания письменных и устных приёмов вычислений, распознавать изученные геометрические фигуры. Организационный момент
Организация рабочего места.
Приветствие учащихся.
Запись учащимися числа в тетради.
Стихотворение: На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу,
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.
Актуализация опорных знаний
Ι. Устный счёт.
1. а) Тестовые задания для индивидуальной работы. [pic]
Прямоугольник. (тест)
б) Письменное сложение и вычитание. (перфокарта)
в) Счёт от 1 до 10. (перфокарта)
2. Решение числовых выражений.
49 – 5 = 50 + 9 + 1 =
54 + 6 = 20 + 4 + 6 =
88 – 8 = 30 – 10 + 18 =
40 – 10 = 12 – 8 – 2 =
11 – (5 – 3) =
3. Решение задач.
а) Мышке вручили 5 подарков, а кошке 4 коробки конфет. Сколько всего подарков получили друзья ?
б) У мамы 5 щенков, а у папы на 2 щенка больше. Сколько щенков в собачьей семье?
в) Составьте задачу по выражению и решите её.
100 – ( 25 + 15 )
4. Работа с геометрическими фигурами. ( медиапродукт)
-Какие геометрические фигуры вы видите?
-По какому признаку можно распределить все
геометрические фигуры на группы?
- Сколько групп геометрических фигур получи-
лось?
Квадраты, ромб, круг,тре
угольник.
По цвету, по форме, по
размеру, по наличию уг-
лов.
- По цвету – 4 группы.
- По форме – 5 групп.
- По размеру – 2 группы.
- По наличию углов – 2
группы.
Физкультминутка
РИСУЙ РУКАМИ ТРЕУГОЛЬНИК.
ТЕПЕРЬ ЕГО ПЕРЕВЕРНИ,
ПО СТОРОНАМ ЕГО ВЕДИ.
НАРИСУЙ ТЕПЕРЬ КВАДРАТ.
ПОЛУЧИЛОСЬ? ОЧЕНЬ РАД!
НАКЛОНИСЬ И ПОСТОЙ.
РАБОТАТЬ БУДЕМ МЫ С ТОБОЙ!
ΙΙ этап. Учебно - познавательная деятельность
Цель – установить осознанное умение различать геометрические фигуры; выявление неверных представлений и их коррекция, научить строить квадрат.
Первичная проверка понимания.
Работа над темой урока
Работа с геометрическим материалом.
На доске геометрические фигуры.
- Уберите лишнюю фигуру. - Уберите лишнюю фигуру.
- Уберите лишнюю фигуру.
- Какие фигуры остались?
- Чем они похожи ?
- Можно ли назвать квадрат прямоугольником?
- Чем отличается прямоугольник от квадрата?
- Уберите лишнюю фигуру.
- Определите тему нашего урока.
- Сформулируйте цели нашего урока.
- Сформулируйте правило: что такое квадрат?
- Стр.30. Прочитайте правило о квадрате.
Круг, не имеет углов.
Треугольник, всего 3 уг
ла.
Трапеция, нет прямых
углов.
2 квадрата и 1 прямоуголь-
ник.
4 стороны, 4 угла, все
углы прямые.
Можно.
Стороны разные.
Прямоугольник.
Квадрат.
Формулируют.
Формулируют.
Читают.
Работа в тетради.
Цель – обеспечить умение построения квадрата и нахождение периметра.
а) Построение квадрата. Работа в парах. Взаимопроверка.
б) Алгоритм выполнения чертежа квадрата.
в) Нахождение периметра. г) Значение слова « Периметр».
В Древнем Египте границы земельных участков измерялись ходьбой,
т.е. египтяне шли по границе своего участка и измеряли его.
Здесь и появилось слово «периметр»:
Пире» означает «ходить», а «метрос» - «измерять», т.е. измерять ходьбой.
д) Нахождение периметра геометрических фигур.
Учащиеся самостоятельно выполняют задание.
Способ проверки:
Правильность выполнения чертежа квадрата – в парах.
Нахождение периметра - запись на доске.
ΙΙΙ этап. Интеллектуально – преобразовательная деятельность
Цель – учить самоорганизации при выполнении учебной задачи.
Эвристическое задание
Проблемная ситуация. Групповая, коллективная работа.
Карточки с геометрическими фигурами.
1 группа: найти периметр квадрата.
2 группа: найти длину окружности.
Зрительная физминутка.
ΙV. Итог урока. Рефлексия.
отличная
хорошая
надо ещё постараться
Домашнее задание.
Выучить правило
Математика уступает свои крепости лишь смышлёным и смелым.
А.П.Конфорович.
В знаниях ваша сила!
