Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ МО РФ № 373 от 06.10. 2009), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться) и авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение. 1-4 классы», рекомендованной Министерством образования и науки РФ (сб. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. – М.: Просвещение, 2011). Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Литературное чтение.3класс. Учеб.для общеобразоват.организаций в 2-х частях авт.Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. М.: Просвещение, 2013г
На изучение предмета по учебному плану отводится 4 часа в неделю, итого136 часов за учебный год.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения литературного чтения в третьем классе обучающиеся научатся:
-осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования общей культуры человека, формирования личных качеств и социальных ценностей;
-понимать значение литературы как средства ознакомления с общечеловеческими ценностями;
-работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусства) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);
Обучающиеся получат возможность научиться:
-применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, пересказывать текст;
-осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;
-работать со справочно-энциклопедическими изданиями.
Личностными результатами обучения в начальной школе являются:
осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;
формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя самого;
знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями;
восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
полноценное восприятие художественной литературы;
эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.
Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются:
освоение приёмов поиска нужной информации; овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умением высказывать и пояснять свою точку зрения;
освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;
формирование представлений о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;
овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.
Предметными результатами обучения в начальной школе являются:
формирование необходимого уровня читательской компетентности;
овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;
умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками;
осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности; умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;
умение декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями.
Содержание программы предмета «Литературное чтение»
По программе 4 часа в неделю 136 часов в год (из расчета 34 учебные недели), по индивидуальному учебному плану 1 час в неделю, 34 часов в год, 34 учебные недели.
Наименование разделов и тем Количество часов по программе
Уплотнение программы
Количество часов фактически
1
Самое великое чудо на свете
4
3
1
2
Устное народное творчество
14
10
4
43
Поэтическая тетрадь 1
11
7
4
4
Великие русские писатели
24
18
6
5
Поэтическая тетрадь 2
6
4
2
6
Литературные сказки
8
5
3
7
Были-небылицы
10
8
2
8
Поэтическая тетрадь 1
6
5
1
9
Люби живое
16
12
4
10
Поэтическая тетрадь 2
8
4
1
11
Собирай по ягодке - наберешь кузовок
12
10
2
12
По страницам детских журналов
8
7
1
13
Зарубежная литература
8
5
3
Итого
136 часов
102
34 часов
Тематическое планирование
п/п
Тема урока
Количество часов по плану
Дата планируемая
Дата фактическая
Самое великое чудо на свете (1 час)
1
Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй. Рукописные книги Древней Руси.
1
1 неделя
Устное народное творчество (4 часов)
2
Русские народные песни. Докучные сказки.
1
2неделя
3
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка». «Иван-царевич и серый волк».
1
3 неделя
4
Русская народная сказка «Сивка-бурка».
1
4 неделя
5
Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество».
1
5 неделя
Поэтическая тетрадь 1 (4 часов)
6
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза». «Листья».
1
6 неделя
7
А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…». «Зреет рожь над жаркой нивой…».
1
7 неделя
8
И.С. Никитин «Полно, степь моя…».«Встреча зимы».
1
8 неделя
9
И.З. Суриков «Детство». «Зима».
1
9 неделя
Великие русские писатели ( 6 часа)
10
Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина».А.С. Пушкин «За весной, красой
природы…».«Уж небо осенью дышало…».«В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета». «Зимнее утро» «Зимний вечер».
1
10неделя
11
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».
1
11неделя
12
И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А. Крылове.
«Мартышка и очки». «Зеркало и обезьяна». «Ворона и Лисица».
1
12неделя
13
М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…».«Утёс». «Осень».
1
13 неделя
14
Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя. «Акула». «Прыжок».
1
14 неделя
15
Л.Н. Толстой «Лев и собачка». «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».
1
15неделя
Поэтическая тетрадь 2 (2 часов)
16
Н.А.Некрасов «Славная осень!» «Не ветер бушует над бором». «Дедушка Мазай и зайцы».
1
16неделя
17
К.Д. Бальмонт «Золотое слово». И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги». Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».
17 неделя
Литературные сказки (3часов)
18
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам». «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
1
18 неделя
19
В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
1
.
19 неделя
20
Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки».
1
20 неделя
Были и небылицы (2 часов)
21
М. Горький «Случай с Евсейкой». К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».
1
21неделя
22
А.И. Куприн «Слон». Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы».
1
22неделя
Поэтическая тетрадь 1 (1 часов)
23
С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…»«Воробей», «Слон». А.А. Блок «Ветхая избушка». «Сны», «Ворона». С.А. Есенин «Черёмуха».
1
23неделя
Люби живое (4 часов)
24
М.М. Пришвин «Моя Родина»
(из воспоминаний). И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».
1
24неделя
25
В.И. Белов «Малька провинилась». «Ещё про Мальку». В.В. Бианки «Мышонок Пик».
1
25 неделя
26
Б.С. Житков «Про обезьянку». В.Л. Дуров «Наша Жучка».
1
26неделя
27
В.П. Астафьев «Капалуха». В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». Обобщающий урок по разделу «Люби
живое».
1
27 неделя
Поэтическая тетрадь 2 (1 часов)
28
С.Я. Маршак «Гроза днём». «В лесу над росистой поляной…». А.Л. Барто «Разлука». «В театре». С.В. Михалков «Если» Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок»
1
28неделя
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (2 часов)
29
Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». А.П. Платонов «Цветок на земле». «Ещё мама».
1
29неделя
30
М.М. Зощенко «Золотые слова». «Великие путешественники». Н.Н. Носов «Федина задача». В.Ю. Драгунский «Друг детства».
1
30неделя
По страницам детских журналов (1часов)
31
Ю.И. Ермолаев «Проговорился». Ю.И. Ермолаев «Воспитатели». Г.Б. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды». Р. Сеф «Весёлые стихи».
1
31 неделя
Зарубежная литература (3часов)
32
Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
1
32неделя
33
Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература».
1
33 неделя
34
Итоговая диагностическая работа
1
34 неделя
ИТОГО
34
Согласовано
Протокол заседания ШМО
учителей начальных классов
от 29.08.2016г. №1
Согласовано
Зам. директора по УВР _________ / Д.Н.Крюченкова /
29. 08.2016 г.
