Тема: Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей»
Цель: формирование базисных знаний учащихся.
Задачи: познакомить с творчеством Н.Носова и содержанием его произведения
«Приключение Незнайки и его друзей»
формировать навыки литературоведческого анализа текста, развивать навыки
беглого и выразительного чтения, монологическую речь учащихся, развивать
память, внимание.
воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Вид урока: стандартный.
Методы: метод опроса, словесный метод, иллюстративный метод
Прогнозируемый результат: умение выразительно читать произведение, анализировать.
Оборудование: учебники, иллюстрации.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Посмотрите все на меня!
Сегодня экскурсоводом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!
2. Опрос домашнего задания. Сообщение темы и целей урока.
- С каким произведением вы познакомились на прошлом уроке?
3. Актуализация знаний учащихся.
- Сегодня познакомимся с новой роман- сказкой , а так же познакомимся с новым героем, составим характеристику этого персонажа.
- О каком персонаже пойдет речь, отгадайте загадку?
Берусь всегда за все дела
Немножко я зазнайка,
Люблю командовать, приврать
Зовут меня ...НЕЗНАЙКА
- Почему его так назвали?
- На доске записано название произведения, но только не совсем обычно. Попробуйте прочитать его:
«и друзей Незнайки Приключения его»
-Как понимаете слово «приключение»?
-К какому жанру относится произведение? Почему?
Сказка- необыкновенный, занимательный рассказ о волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей, предметов.
Николай Николаевич Носов писал для детей. Написал очень много умных веселых книг.
4. Вводная беседа
Носов Николай Николаевич родился 10 ноября 1908 года в г. Киеве. Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. [pic]
Автор книг для детей: повести “Витя Малеев в школе и дома” (1951), цикла юмористических рассказов “Фантазёры” (1957; одноименный фильм, 1966); “Приключения Незнайки и его друзей” (1954); “Незнайка в Солнечном городе” (1958); “Незнайка на Луне” (1964—65). “Повесть о моём друге Игоре” опубликована в 1972году. Эта повесть о формировании характера ребёнка-дошкольника.
В прозе Носова, насыщенной юмором и игрой, познавательный материал передается через любознательного и смешного мальчишку-непоседу. Некоторые произведения Носова переведены на иностранные языки.
Он награжден Государственной премией СССР в 1952 году и Государственной премией РСФСР им. Н. К. Крупской в 1970 году, двумя орденами, а также медалями.
Другой детский писатель Лев Кассиль так отзывался о творчестве Носова: “Носов пишет с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами проступает всегда какая-то умная, нужная мысль. И она помогает яснее разглядеть жизнь, понять смысл дружбы и труда человеческого, показать себя надежным человеком…”
5. Чтение произведения учителем.
6. Беседа по прочитанному
- Как назывался город в котором жил Незнайка?
- О чем вы узнали из него?
- Кто жил в этом городе?
- Названия каких улиц встречаются в этом городе?
- Кто был самым главным малышом-коротышом? Почему?
-Кто был самым известным? Почему?
7. Физкультминутка.
8. Чтение произведения учащимися.
9. Закрепление.
А) Словарная работа.
Аллея - дорога, пешеходная или проезжая (обычно в парке, саду, иногда вне их), обсаженная по обеим сторонам деревьями, иногда в сочетании с кустарниками.
Бульвар - аллея или полоса зелёных насаждений вдоль (обычно посреди) улицы (первоначально — на месте прежних городских валов), вдоль берега реки, моря, предназначенная для прогулок.
Б) Работа по вопросам.
- Где жили коротышки? [pic]
- Сколько их было?
- Почему их так назвали?
- Кем был Пилюлькин?
- Что узнали о Пульке?
- После какой истории прославился Незнайка?
- Почему так подумал Незнайка? (не знал)
- Чему ему надо поучиться у Стекляшкина? (наблюдательности)
-Как Стекляшкин отнесся к рассказу Незнайки?
- Как вы думаете, откуда Стекляшкин это знал?
- Какие научные сведения вы услышали в сказке?
- Почему ушел Гусля? [pic]
- Что было главное для Незнайки в музыке? (громко).
- А как об этом думал Гусля? (красота).
- Умел ли играть Незнайка?
В) Творческая работа
Работа над пословицей. Как понимаете смысл пословицы?
«Мало хотеть, надо уметь»
- Что бы посоветовали Незнайке?
Нарисуйте картину к рассказу. [pic]
Г) Выразительное чтение.
10. Подведение итогов.
- С каким произведением познакомились сегодня на уроке?
- Кто его автор?
- В чем заключается основная мысль сказки?
– Что нового узнали для себя на уроке?
– Что особенно понравилось и запомнилось?
Викторина
1.Почему Незнайке больше всего понравилось играть на трубе? __________________________________________________________________
2. На какой улице жили коротышки в Цветочном городе?_______________________________________________________________________
3. Кто налетел на Незнайку и ударил его по затылку? _____________________________________________________________________________
4. Какие цветы росли вокруг каждого дома коротышек?___________________________________________________________________
4. Какой музыкальный инструмент предложил Гусля Незнайке?
_____________________________________________________________________________
5. Что делал Незнайка, каждый день слоняясь по городу? ___________________________________________________________________________
6. Что сделал Стекляшкин из осколков битых бутылок? _______________________
7. Почему Знайку прозвали Знайкой? _________________________________________
8. Доктор с улицы Колокольчиков? ____________________________________________
9. Как звали замечательного музыканта? _________________________________________
11. Домашнее задание.
Пересказ рассказа.
