Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Дмитрова
141800, Московская область, г.Дмитров, микрорайон им. Махалина, д.15, тел. 4-04-40
РАБОЧАЯ программа (ФГОС)
по внеурочной деятельности
Волшебная кисточка
1-4 классы
Составитель: учитель начальных классов
МОУ СОШ № 4 г.Дмитрова
Птицына Лариса Викторовна
Дмитров, 2016 г.
Пояснительная записка
« Волшебная кисточка » является программой художественно – эстетической направленности. Программа разработана на основе анализа концепций художественного и эстетического образования и программ, представленных в общеобразовательной области « искусство», наряду с общими идеями ФГОС.
Программа вводит ребёнка в удивительный мир творчества, даёт возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает получение учащимися творческого опыта в процессе собственной художественно – творческой деятельности.
Изобразительное искусство – это прекрасный мир, удивительный и притягательный. Не всегда можно просто, сразу войти в него. Мир этот – часть нашей жизни, но живёт он по своим особым законам. Не чувствуя их, не пытаясь в них разобраться, нелегко воспринимать всю красоту и сложность изобразительного искусства. Те начала, на которых оно основано, становятся, как правило, и законами восприятия картины, скульптуры, графики.
Цель: Развитие способности к эмоционально – ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности.
Задачи:
- развивать природные задатки и способности детей;
- формировать представления о гармоничном единстве мира, месте человека в окружающей среде;
- развивать творческое воображение, художественный вкус, пространственное мышление, понимание прекрасного;
- воспитывать интерес к искусству;
- развивать умения контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;
- развивать стремление к творческой самореализации;
- расширять общий и художественный кругозор;
Программа основана на следующих принципах:
Коммуникативный принцип – позволяет строить обучение на основе общение равноправных партнеров и собеседников, дает возможность высказывать свое мнение ( при взаимном уважении), формирует коммуникативно-речевые навыки.
Гуманистический принцип - создание благоприятных условий для обучения всех детей, признание значимости и ценности каждого ученика ( взаимопонимание, ответственность, уважение).
Принцип культуросообразности – предполагает, что художественное творчество школьников должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строится в соответствии с нормами и ценностями, присущими традициям тех регионов, в которых они живут.
Формы деятельности : занятия, диспуты, выставки, экскурсии, студии, беседы, ролевые игры, ярмарки.
Планируемые результаты
1.2.1.Результаты освоения рабочей программы
Планируемые результаты:
- всестороннее развитие личности ученика (создание условий для формирования личности, способной успешно адаптироваться в современном мире);
- приобретение новых знаний и умение применять их в жизни;
- раскрытие творческих способностей;
- коммуникабельность (умение создавать коллективные работы);
- получение опыта переживания, позитивного отношения к природе, культуре, искусству; целостного отношения к социальной реальности в целом;
Данная программа способствует формированию следующих личностных и метапредметных универсальных учебных действий:
Личностные универсальные учебные действия:
- осознание своих творческих возможностей;
- проявление познавательных мотивов;
- развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;
- понимание чувств других людей, сопереживание им.
2.Регулятивные универсальные учебные действия:
- планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- различать способ и результат действия;
- адекватно воспринимать словесную оценку учителя;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
3.Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя ;
- строить речевые высказывания в устной форме;
- оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;
- включаться в творческую деятельность под руководством учителя.
4. Коммуникативные универсальные учебные действия:
- Формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
- задавать вопросы;
Программа поможет решить следующий ряд задач:
1.Учебные задачи:
- освоение детьми основных правил изображения;
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;
- развитие стремления к общению с искусством.
2. Воспитательные задачи:
- формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;
- развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
- формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.
3. Творческие задачи:
- умение осознанно использовать образно – выразительные средства для решения творческой задач;
- развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.
Количество часов
Занятия проходят 1 раз в неделю во внеурочное время.
1 класс(33 часа в год)
2,3,4 класс( 35 часов в год)
1.2.2. Организация проектной деятельности учащихся.
Проекты:
Создание коллективной работы “Мой класс”
2. Содержание учебного предмета
3. Тематическое планирование
1 класс
Раздел
Количество часов
Планируемые образовательные результаты учащихся (Характеристика основных видов деятельности ученика по разделу)
1.
Осень
9
- освоение детьми основных правил изображения;
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности
2.
Птицы
9
- освоение детьми основных правил изображения;
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности
3.
Зима
6
- освоение детьми основных правил изображения;
Цветы и весна
9
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности
2 класс
Раздел
Количество часов
Планируемые образовательные результаты учащихся (Характеристика основных видов деятельности ученика по разделу)
1.
Композиция
4
-формирование умения составлять композицию
2.
Набрызг
4
-овладение новой техникой изображения
3.
Пейзаж
4
-формирование умения составлять пейзаж
4.
Здания и транспорт
4
- освоение детьми основных правил изображения;
5.
Животные
4
- освоение детьми основных правил изображения;
6.
Птицы
7
- освоение детьми основных правил изображения;
7.
Весна
7
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности
3 класс
Раздел
Количество часов
Планируемые образовательные результаты учащихся (Характеристика основных видов деятельности ученика по разделу)
1.
Знакомство с Мезенской росписью
10
-овладение техникой изображения Мезенской росписи
2.
Знакомство с Гжелью
10
овладение техникой изображения Гжели
3.
знакомство с Городецкой росписью
14
овладение техникой изображения Городецкой росписи
4 класс
Раздел
Количество часов
Планируемые образовательные результаты учащихся (Характеристика основных видов деятельности ученика по разделу)
1.
Осень
9
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности
2.
Натюрморт
4
-формирование умения составлять натюрморт
3.
Дизайн в рисовании
4
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности
4
Рыбы, птицы, звери
7
- освоение детьми основных правил изображения;
5.
Транспорт и люди
7
- освоение детьми основных правил изображения;
6.
Небывальщина
3
- освоение детьми основных правил изображения;
Календарно — тематическое планирование
3 класс
урока Наименование разделов и тем
Плановые сроки прохождения темы
Коррекция
Знакомство с Мезенской росписью. Элементы Мезенской росписи
1
Животные в Мезенской росписи
5.09.2016
2
Роспись уточки (фон)
12.09.2016
3
Роспись уточки
19.09.2016
4
Роспись панно (фон)
26.09.2016
5
Роспись панно
3.10.2016
6
Роспись деревянной доски по мотивам Мезенской росписи
10.10.2016
7
Роспись деревянной доски по мотивам Мезенской росписи
17.10.2016
8
Викторина « Что мы знаем о Мезенской росписи»
24.10.2016
9
Орнамент полосы, включающий широкую светлую линию, точки и тонкую линию. Бордюры
7.11.2016
Знакомство с Гжелью. Элементы узора
10
Мазок с тенью. Веточки с листочками
14.11.2016
11
Гжельский цветок
21.11.2016
12
Росписи тарелки
28.11.2016
13
Роспись кувшина
5.12.2016
14
Гжельский петушок
12.12.2016
15
Творческая работа « Роспись деревянной доски в Гжельских традициях»
19.12.2016
16
Завершение работы
26.12.2016
17
Роспись тарелки (фон)
9.01.2017
18
Роспись тарелки
16.01.2017
19
Викторина « Что мы знаем о Гжельской росписи»
23.01.2017
Знакомство с Городской росписью
20
Основные элементы
30.01.2017
21
Птицы волшебного сада
6.02.2017
22
Конь городецкий
13.02.2017
23
Роспись чаши под Городец
20.02.2017
24
Ваза с цветами
27.02.2017
25
Завершение работы
6.03.2017
26
Городецкое панно
13.03.2017
27
Завершение работы
20.03.2017
28
Творческая работа « Роспись доски в Городецких традициях»
3.04.2017
29
Завершение работы
10.04.2017
30
Сказочные птицы
17.04.2017
31
Панно со сказочной птицей
24.04.2017
32
« Роспись доски в Городецких традициях» выполнение подмалевка
8.05.2017
33
Завершение работы
15.05.2017
34
Викторина « Что мы знаем о Городецкой росписи»
22.05.2017
Итог года
3.2. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методическое
Энциклопедический словарь для школьников, М, 1991г.
Королёва В.А. «Материалы и техники рисунка», М., «Изобразительное искусство», 1987г.
Кузин В.С. «Изобразительное искусство», М., «Дрофа», 1995г.
Шер Н.С. «Рассказы о русских художниках», М., «Детская литература», 1976г.
Кирсанов Ф.И. «Рисование и труд в школе», Л., «Учпедгиз», 1966г.
Рожкова Е.Е., Макоед Л.Л. «Изобразительное искусство», М., «Просвещение», 1989г
Фёдоров С.А., Семёнова М.Н. «Изобразительное искусство», М., «Просвещение», 1990г.
Кордобовский К.А. «Декоративная и оформительская работа в школе», Ленинград, «Учпедгиз», 1961г.
Материально-техническое обеспечение
Персональный компьютер
Проектор
Колонки
Экран
Руководитель ШМО ________________________
Протокол №___
от «___» ___________ 20_г.
Согласовано на методическом совете школы
«____» _________20__ г.
Председатель методического совета _________ Е.В.Погодина
