Формы органи-
зации
взаимо-
действия
на уроке
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
Промежуточный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Моти-
вация
(самоопре-
деление)
к учебной деятель-
ности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
Фронтальная, индивидуальная
К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л – понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места
II. Сообщение темы, цели
урока
С. 75
Определяют тему, цель урока
Фронтальная, индивидуальная
Р – принимают и сохраняют учебные задачи
III. Актуализация знаний
1. Проверка
домашнего
задания.
Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.
Фронтальная, индивидуальная.
П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера; осуществляют
логические действия.
Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют, контролируют
и оценивают учебные действия.
Устные ответы, наблюдения учи-
теля, выполненные задания
2. Устный счет:
1) Задание «Занимательная рамка».
[pic]
Выполняют задания.
2) Задание
«Головоломка».
? ? О ?
– = 760
: О = 30
О · 15 = 120
Выполняют задания.
Фронтальная.
К – используют речевые средства для решения познавательных задач; умеют слушать собеседника; признают возможность существования различных точек зрения
на обсуждаемую проблему.
Л – понимают важность
и необходимость знаний в жизни человека
3) Работа
с таблицей.
№ 303 (вынести на доску).
– Заполните таблицу.
с 90
140
1400
d
40
70
80
1400
c + d
160
220
2800
c – d
70
600
Выполняют задания.
Фронтальная.
4) Выполнение задания
№ 306
Выполняют задание
Индиви-
дуальная
IV. Практическая деятельность
1. Решение
задач.
№ 300 (под руководством учителя).
1-й м. – ? 2-й м. – ?
[pic]
168 л.
168 л.
1) 168 : 28 = 6 (л.) – за один день 1-й мастер.
2) 168 : 21 = 8 (л.) – за один день 2-й мастер.
3) 6 + 8 = 14 (л.) – за 1 день оба мастера.
4) 168 : 14 = 12 (дн.).
Ответ: за 12 дней покрасят 168 лодок два мастера, работая вместе.
Делают краткую
запись и переносят решение в тетрадь.
Фронтальная.
П – проводят несложные обобщения и используют математические знания в расширенной области применения; осознанно и произвольно строят речевые высказывания.
Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют свои действия в соответствии с поставлен-ной учебной задачей для
Решение текстовых арифметических задач.
№ 301.
– Как найти время?
– Что для этого нужно знать?
[pic]
t = ?
1) 25 + 45 = 70 (км/ч).
2) 560 : 70 = 8 (ч).
Ответ: через 8 часов встретились баржа
и катер.
Самостоятельно
выполняют чертеж
к задаче, один ученик записывает решение
на открытой доске, остальные – в тетрадях.
Индивидуальная.
ее решения; осуществляют контроль и оценку учебных действий.
К – понимают различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задают вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывают свои оценки и предложения; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса.
Л – осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями, трудо-любием.
№ 302.
1 км 250 м = 1250 м.
3 т 900 кг = 3900 кг.
1) 1250 · 24 = 30000 (м2).
2) 30000 : 100 = 300.
3) 3900 · 300 = 1170000 (кг).
Ответ: 1170 тонн асфальта израсходовали.
Решают с комментированием, записывая
каждое отдельное
действие.
Фронтальная.
Физкультминутка.
Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке.
Выполняют физкультминутку.
Фронтальная.
Р – принимают и сохраняют учебную задачу.
К – проявляют готовность слушать.
Л – имеют установку
на здоровый образ жизни.
Выполнение дви-жений
соглас-
но инст-рукции.
2. Работа
с именованными числами.
№ 305.
Самостоятельно вычитают величины.
Индивидуальная, фронтальная
П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, базовыми
Выполненные задания
3. Игра
«Верно –
неверно»
– Если вы согласны с утверждением, поставьте цифру 1, если не согласны – цифру 0.
• В числе 9786 восемь единиц II класса.
• За числом 4649 следует число 4650.
• Если 600 увеличить в 10 раз, получится
60 000.
• В 1 см2 100 мм2.
• Одна вторая века – это 500 лет.
• Плод сейшельской пальмы весит 2 кг, а кокосовой – в 12 раз меньше. Вместе два ореха весят 24 кг.
• Толщина баобаба составляет одну пятую часть его высоты. Значит, высота 30 м, если толщина 6 м.
• Площадки для баскетбола строят периметром 120 м. Значит, длина площадки 40 м, если ширина 20 м.
• 10 т больше, чем 100 ц.
• Если от 4 т отнять 10 г, то получится 3 т 9 ц 99 кг 990 г
Выполняют задание
предметными понятиями; осуществляют логические действия.
Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства и способы ее осуществления; осуществляют контроль и оценку учебных действий.
К – умеют слушать; владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Л – понимают важность
и необходимость знаний в жизни человека; имеют мотивацию учебной деятельности
V. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщение
полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа.
Выставление оценок
– Что сегодня вспомнили, повторили?
– Где можно применить полученные знания?
– Какое значение они имеют для вас?
– Что по этой теме вам кажется непонятным?
Отвечают на вопросы
Фронтальная, индивидуальная
П – ориентируются
в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.
Р – оценивают собственную деятельность на уроке.
Л – проявляют интерес к предмету
Устные ответы
VI. Домаш-
нее задание
Инструктаж по выполнению домашнего задания
С. 75, № 304, 307
Задают уточняющие вопросы
Фронтальная, индивидуальная
Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения
