Классный час для учащихся 3 класса
Тема: «Правила общения»
Цель: развивать навык правильного общения
Задачи:
Образовательные:
- учить детей правилам общения друг с другом
Развивающие:
- развитие коммуникативных навыков
- развитие умения сотрудничать в группе
- развитие коммуникативных навыков
Воспитательные:
- воспитание уважительного отношения к
людям
- развитие нравственного воспитания
Оборудование: карточки с зданиями для групп (с пословицами и поговорками, с заданием для изображения настроения), карточки с правилами общения (вывешиваемые на доску), индивидуальные листочки для детей для правил общения, презентация (использование мультимедийной технологии), доска школьная.
Ход занятия
Организационный этап (4-5 мин)
- Добрый день! Я рада видеть вас и приветствую всех на нашем классном часе.
- Вот уже 3 года вы живёте одной большой семьёй и для того, чтобы ваши взаимоотношения были еще теплее и дружественнее, важно соблюдать правила общения.
- Сегодня я хочу поговорить с вами о правилах общения. Ведь мы с вами живем среди людей и многое зависит от того как мы строим свои отношения с окружающими, как оцениваем себя и свое поведение.
И подтвердить эту мысль хочется словами поэта Александра Межирова, которые будут служить эпиграфом на нашем занятии: (появляются на слайде)
«Нелёгок труд заводов и полей,
Но есть работа много тяжелей.
Работа эта – быть среди людей»
- Кто, догадался какая тема нашего кл.часа? (Можно сразу назвать самой.)
- Итак, тема нашего кл.часа: «Правила общения»
- Как вы думаете, какую цель мы можем поставить?
- Итак, цель нашей работы: составить правила общения.
- А чтобы работать было интересно и эффективно, мы будем создавать правила соревнуясь и выполняя различные задания.
- Вы уже разделены на 2 команды. Теперь вам нужно выбрать капитанов команды, но сделать вы это должны молча, без слов. И так у вас есть 30 секунд. Начали.
- Сейчас, когда вы выбрали капитанов вам нужно придумать название своим командам. На это у вас есть минутка. Если закончите раньше, то поднимите руки вверх.
- Отлично. 1 команда прошу встать капитана и сказать название команды. Теперь 2 команда. Спасибо, и так давай теперь послушаем, как мы будем играть. Первое о чём мы не должны забывать – это то, ради чего мы играем. Чтобы создать правила общения. (На доске висит табличка)
- Посмотрите на игровое поле (на экране). Оно состоит из 9 клеток с заданиями. Команды по очереди будут открывать любую клетку, назвав её номер (название задания и его содержание отображается на слайде). Выполнять задание в каждой клеточке будут обе команды. Так же на поле есть клеточка-сюрприз.
Главное условие успешной работы в группе – быть внимательными и активными, работать быстро, слушать капитана.
- И так наша игра начинается. Первым делает выбор задания команда ….
Приветствуют стоя молодого учителя.
Слушают слово учителя.
Предлагают варианты темы
Предположения детей
Дети молча выбирают капитанов команд
Дети придумывают название.
Капитаны команд представляют название.
Внимательно слушают правила игры.
Капитан посоветовавшись со своими подопечными называет цифру игрового поля.
Основной этап
(25-30 мин)
Игровое поле №1 (открывается название на слайде)
Народная мудрость гласит
- Каждая команда получает части пословиц, которые нужно правильно соединить. (раздаточный материал). Команда, завершившая задание поднимает ручки вверх.
- И так начали.
Кто любит добрые дела, а злое калечит.
Доброе слово лечит, ищи доброты.
Не ищи красоты — что есть добрый.
Злой не верит, тому и жизнь мила.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
- Давайте сейчас их прочитаем (команды начинают по очереди читать пословицы и поговорки)
- Молодцы.
- А скажите, какое качество народа возносится в этих пословицах и поговорках?
- Доброта, совершенно верно. А что означает это слово доброта?
- (появляется определение на слайде)
Сергей Ожегов в своём толковом словаре дал такое определение этому слову: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». И одним из качеств определяющих доброту является доброжелательность - желающий добро (на доске появляется первое правило).
- И так наше первое правило общения – это быть доброжелательным.
- Следующий выбор задания делает команда…
Игровое поле №2 (открывается название на слайде)
Давайте говорить друг другу комплименты.
- Послушайте, что сказал о комплиментах поэт Булат Окуджава (появляется на слайде):
Давайте восклицать,
Друг другом восхищаться,
Высокопарных слов
Не надо опасаться.
Давайте понимать
Друг друга с полуслова,
Чтоб, ошибившись раз,
Не ошибиться снова.
- А что означает это слово? Комплимент? (похвала, любезные, добрый слова)
- А зачем они нужны?
- С помощью них мы можем сообщить человеку о его сильных сторонах, положительных качествах, самое главное подобрать нужные слова.
- Давайте и мы с вами учится говорить комплименты, в этом нам поможет игра. Она состоит в следующем: улыбаясь, поворачиваясь, друг к другу, говорим комплименты. Сначала задание выполняет команда… вы должны каждый по кругу, своему соседу сказать пару комплиментов.
- Сейчас говорят комплименты команда …
- Ребята, скажите какое правило общения вы сейчас узнали?
(правило появляется на доске)
Итак, второе правило: говорить комплименты.
- И так продолжаем. Следующий ход делает команда…
Игровое поле №3 (открывается название на слайде)
Эй, девчонки-хохотушки,
Запевайте-ка частушки!
Запевайте поскорей,
Чтобы было веселей!
-Поздравляю. Вы попали на клеточку – сюрприз! А сюрприз, вот какой. Некоторые девочки из класса подготовили для вас выступление. Прошу, выходите. Встречайте аплодисментами.
- Спасибо большое, нам было очень приятно, вы большие умнички. Присаживайтесь на свои места.
Игровое поле №4 (открывается название на слайде)
Задачи не на сложение, а на уважение.
-Слушайте внимательно задачки(задачки появляются на экране)
1. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» Он допустил несколько ошибок. Какие?
- А как нужно было правильно сказать?
2. Коля звонит своему другу. Трубку взяла бабушка. Коля громко закричал: «А можно Вову?» Какие ошибки допустил Коля?
- Как нужно было правильно сказать в данной ситуациия?
- И так давайте же подведем итог нашим рассуждения, о каком же правиле общения не нужно забывать?
- Правильно это уважение (правило появляется на доске).
- Продолжаем выбирать клеточки, сейчас очередь команды …
Игровое поле №5 (открывается название на слайде)
Что такое отзывчивость?
- Ребята, а как вы понимаете, что такое отзывчивость?
- Верно, отзывчивость это готовность помочь другому.
- Послушайте стихотворение А.Л. Барто «Разговор с дочкой» (картинка на слайде)
Мне не хватает теплоты, -
Она сказала дочке
Дочь удивилась:
— Мёрзнешь ты и в летние денёчки?
— Ты не поймёшь, ещё мала, —
Вздохнула мать устало.
А дочь кричит:— Я поняла!—
И тащит одеяло.
- Ребята скажите, нужно ли маме одеяло?
- Как отогреть маму?
- А сейчас я вам даю вам пол минутки на размышления в командах, напишите как можно больше добрых слова для мамы. (даю чистые листочки)
- Команда …читайте свои слова
- Теперь команда …
- Какие вы молодцы, не забывайте эти прекрасные слова и почаще говорите их своим родным и близким.
Послушайте еще одно стихотворение:
А.Л. Барто «Рукавички я забыла»
На бульваре снежный бой,
Здесь и я – само собой.
Ой, что было, ой, что было?
Сколько было хохота!
Рукавички я забыла –
Вот что было плохо-то!
Вдруг девчушка лет восьми говорит:
— Возьми! Возьми! –
И снимает варежку
С вышивкой по краешку.
— Буду левой бить пока,-
Мне кричит издалека.
Я в блаженстве плаваю,
Грею руку правую.
Снежный бой, снежный бой.
Здесь и я — само собой.
Все в атаку напролом!
Из снежков метелица.
Хорошо, когда теплом
Кто-нибудь поделится.
- Чему учит это стихотворение?
- Итак, наше следующее правило это быть отзывчивым (правило появляется на доске).
Игровое поле №6 (открывается название на слайде)
Пантомима.
- Что такое пантомима?
- Пантомима –это мимическое представление без слов.
- Каждая команда получает задание изобразить настроение, чувства, эмоции, которые присущи конкретной ситуации, без слов, при помощи мимики и жестов.
(задание на листочках, команды их по очереди вытягивают и показывают всей командой, другая команда должна отгадать какое настроение изображают) Команда вытянув, все читают про себя задание и выполняют:
Нахмуриться, как осенняя туча. (хмурое, плохое настроение)
Изобразить «Остров плакс». (плачут) (Кто они?)
Изобразить думающих учеников во время урока. (задумчивость, думающие)
Изобразите учеников, которые получили по всем урокам «5» (отличное, радостное)
— Как вы думаете, важна ли мимика и жесты при общении?
В технике общения важно научиться распознавать язык жестов, индивидуальные особенности мимики, т.е. как бы читать людей, настраиваясь на положительное общение.
- А какими мы должны быть, что бы понять какое у человека настроение? Какое качество нам в этом помогает?
- Только когда мы будем чутко и внимательно относиться друг к другу, тогда мы сможем понять и оценить, что чувствует собеседник, его эмоции, переживания. Поэтому во взаимоотношениях нужно проявлять чуткость и внимательность. И наше следующее правило это проявлять внимательность (появляется на доске).
Игровое поле №7(открывается название на слайде)
Весёлая разминка!
- Я предлагаю вам встать и подвигаться. Я буду называть качество человека, а вы - выполнять движения: если качество положительное – хлопнуть в ладоши один раз, если отрицательное – два раза топнуть ногой.
(Аккуратность, безразличие, благородство, верность, грубость, вежливость, жадность, жестокость, искренность, клевета (ложная инф), лень, ненависть, сочувствие.)
- Молодцы, присаживайтесь.
Игровое поле №8 (открывается название на слайде)
Конфликт.
Какое интересное слово. Как вы его понимаете?
- Давайте теперь проверим и посмотрим какое дается определение этому слову в словаре Ожегова: «Конфликт – это столкновение, серьезное разногласие» (на слайде).
- Молодцы, вы были правы (или ваши предположения были близки)
- Ребята, есть ли среди вас тот, кто был обижен кем-либо когда-нибудь? Кивните, пожалуйста.
Давайте назовем чувства, которые мы испытываем, когда обижаемся.
- А есть ли среди вам тот кто сам НИКОГДА никого не обижал?..Да каждому случалась обидеть кото-то и быть обиженным кем-то. А какие чувства испытывает человек, обидевшего другого?
- Давайте теперь прочитаем стихотворение по четверостишиям Сергея Погореловского «Два друга» и попытаемся ответить на вопрос: «Как быть, если ссора уже произошла?»
Побил меня Гуляев Колька: Хотели вместе мы по свету
Зачем снежком я запустил? Поплавать вдоль и поперёк…
Но я реветь не стал нисколько, Ах, Колька, Колька, - что ж ты это?
Я молча слёзы проглотил. Такую дружбу не сберёг?
Пришёл домой, захлопнул двери. Ты не сберёг мечты хорошей,
Ничком свалился на кровать. И вот всему конец теперь!...
А я-то в нашу дружбу верил!... Но чьи шаги у нас в прихожей?
Но больше дружбе не бывать! Кто приоткрыл тихонько дверь?
А собирались всем делиться, Да, это Колька – так несмело
Как настоящие друзья! Вошёл с поникшей головой:
На теплоход один проситься: — Прости уж! Сердишься? За дело!
Матросом – ты, матросом – Я! Беда, горячий я такой!
Я подхожу к нему мириться
И говорю ему: - Ну что ж!
Я не сержусь: чего сердиться?
Я так и знал, что ты придёшь.
- Как же быть, если ссора уже произошла? Что делать?
- Я хочу вам дать советы: избегайте конфликтов, ссор, непродуманных поступков. Ссоры вырабатывают плохие черты характера. Человек становится сварливым, несдержанным, злым.
Во время спора будьте сдержанными, тактичными (умение вести себя в соответствии с принятым этикетом и этическими нормами). Никогда никого не упрекайте. Но если всё-таки упрёки прозвучали, и ссора состоялась, как вы и сказали – нужно попросить прощения и помириться.
— И так чему нас научило это стихотворение?
- И наше следующее правило, уметь просить прощения и прощать.
Игровое поле №9 (открывается название на слайде)
Поэтическая страничка «Словарь волшебных слов».
- Каждая команда по очереди заканчивает предложения, которые я буду читать.
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит…
3. Мальчик, вежливый и развитый, говорит при встрече…
4.Если больше есть не в силах, скажем маме мы …
5. Когда нас бранят за шалости, говорим…
6. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят …
- А какие еще вежливые слова вы знаете?
- О каком правиле общения мы говорили в этом задании?
- Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Добрые слова – это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти прекрасные цветы окружающим. (на доске появляется правило)
Поздравляю вас ребята, вы прошли все задания, хочу сказать, что вы все большие молодцы, все работали очень активно и дружно. Похлопаем друг другу.
Слушают задание.
Начинают выполнять задание.
- Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Не ищи красоты – ищи доброты.
Злой не верит, что есть добрый.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
- Доброта.
Ответы детей…
Капитан с командой решает, какую клеточку выбрать.
Слушают стихотворение.
Выдвигают свои предположения (Любезные, приятные, вежливые слова.)
- Делать приятное другому, хвалить.
Команды по очереди приступают к выполнению задания.
- Говорить комплименты.
Хлопают.
Выступают девочки с частушками:
1.Мы частушки про наш класс
Пропоём для вас сейчас.
Если будут хороши –
Хлопайте нам от души!
2.Наша Вика хороша.
У ней добрая душа.
Только очень уж скромна
И застенчива она.
3.Артём очень много знает,
Интересно рассуждает.
Книжки любит он читать
И в компьютере играть.
4.У доски стоит Катюша
Пишет предложение
Быстро, грамотно, красиво
Просто загляденье.
5.А Егор – душа девчат
На него лишь все глядят
Умный, честный, вежливый.
Подаёт надежды он.
6.Мы весёлые частушки
Вам исполнили сейчас
О себе, о дружбе нашей
И о кое-ком из нас.
Класс еще раз аплодирует. Девочки возвращаются на места.
Слушают учителя.
- Не следовало кричать, а следовало спросить спокойно; правильно говорить: который час; сказать: пожалуйста, скажите и после ответа спасибо. (Скажите, пожалуйста, который сейчас час? Спасибо.)
- Нужно поздороваться; говорить спокойно, а не кричать; вежливо спросить дома ли Коля и попросить позвать Колю к телефону; поблагодарить; попрощаться. (Здравствуйте, скажите пожалуйста, а Коля дома? Можно его к телефону? Спасибо, до свидания.)
- Уважение.
- Забота, когда человек откликается на просьбу, помогает другим.
- Нет
- Добрыми словами, обнять
Милая, добрая, заботливая, любимая, красивая, любящая, терпеливая, искренняя, лучшая, надежная, трудолюбивая, мудрая, умная, веселая, единственная, щедрая, неповторимая, защитница, нежная, ласковая.
- Отзывчивости, что нужно уметь делиться, помогать друг другу.
- Представление без слов, с помощью жестов, мимики
Показывают настроение, другие отгадывают
- Да
- Внимательность, быть внимательными
Выполняют разминку
- Ссора, непонимание друг другу, разногласие.
- Разочарование, гнев, раздражение, грусть, обида, боль
- гнев, агрессию, чувство вины.
- Нужно мириться, просить прощения
- Никогда не ссориться, быть сдержанными, уметь мириться, просить прощения
- Спасибо
- Добрый день
-Здравствуйте
- Спасибо
- Простите, пожалуйста
- До свидания
- О вежливости
- Спокойной ночи, добрый день, приятного аппетита, доброе утро, будьте любезны, с легким паром.
Хлопают.
Итог
(5 мин, + 5 мин запасных)
- Давайте вспомним, какая цель была у нашей игры?
- Удалось ли нам это?
- Прочитайте хором наши правила общения.
- Ребята, скажите, что больше всего вам понравилось на нашем уроке?
- Какие трудности были у вас при выполнении заданий?
(если нет – Я очень рада, что вы так хорошо справлялись с заданиями).
(если осталось время, минут 5)
А сейчас я предлагаю вам наши правила записать на листочках, что бы лучше их запомнить и главное использовать при общении (раздача листочков).
- Спасибо большое за урок, вы большие молодцы.
- Создать правила общения.
- Да
- Быть доброжелательными, говорить комплименты, проявлять уважение, быть отзывчивыми, быть вежливыми, уметь просить прощения и прощать, быть внимательными друг к другу.
Ответы детей.
Записывают правила.
