Конспект урока «Гласные буквы Ё,ё.»
Предмет – Литературное чтение УМК «Школа России» Класс - 1
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: познакомить с особенностями буквы “Ё” в разных позициях.
Задачи:
- формировать представление у обучающихся о том, что буква “Ё” в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука [й, о], а после согласных букв - один звук [о] и смягчает его.
- совершенствовать умения выполнять виды соединений букв в словах.
- развивать фонематический слух, восприятие, внимание, память, сознательное выразительное чтение слогов, слов, предложений и связную речь.
- воспитывать любознательность, интерес к чтению, трудолюбие и дисциплинированность.
Оборудование: презентация, учебник, карточки с заданиями, цветовые карточки.
Ход урока
1. Организационный момент.
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли буквы погулять.
Много их, посмотри: одна, две, три:
Как их нам различать?
Каждой надо имя знать.
А еще, конечно, надо
Научиться их читать.
2. Актуализация знаний.
– Какая бывает речь? (устная и письменная)
Из чего состоит речь? (из предложений)
– Из чего состоят предложения? (из слов)
– А из чего состоят слова? (из букв)
– Поднимите глазки, посмотрите на ленту букв.
– Давайте повторим все изученные гласные буквы? (хором)
– Что обозначают гласные буквы верхнего ряда? (твёрдость согласных звуков)
– Какую помощь оказывают гласные буквы второго ряда согласным буквам? (смягчают)
– В чём заключается особенность букв я, е? (эти буквы могут обозначать два звука)
– В каких случаях это бывает?
– Как вы думаете, есть ли в русском языке ещё гласные буквы, которые обозначают два звука? (ответ на этот вопрос мы узнаем в ходе урока)
3. Знакомство с новой буквой Ё.
Чтобы познать секреты новой буквы нам нужен помощник, и он появится, если отгадаете мою загадку:
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной;
Иголок много-много
А ниток – ни одной.
– Кто же это? (Ёж). Молодцы, а вот и сам он появился. (Показываю изображение ежа)
Молодцы, ребята! Ёжику очень понравился ваш портрет. Он вам за это принёс на иголках букву. Какую же это букву (он), если помощник – ёж? (Ё).
– Давайте произнесём его три раза и определим, гласный он или согласный? (гласный)
– Из скольких звуков он состоит? (Из двух [Й’] и [О] ).
– Вот, посмотрите! (Показываю букву Ё). Буква Ё любит играть в прятки с йотиком; он с молоточком, так как может быть ударным, и он ещё обладает свойством: сделать предшествующую согласную мягкой!
– Теперь нам надо поселить нашу букву в домик «Алфавит». Подумайте, на какой этаж, к каким буквам мы его поселим? (К гласным, с йотиками “я”, “е” ). А под какой буквой? (“о”) Почему? (В букве”ё” есть тоже звук [о] )
–Хорошо! А теперь давайте для нашего новосёла сделаем подарки, вспомним слова с буквой ё. (Ёлка, ёрш, ружьё, мёд, лёд…).
– А вторым подарком нашему новоселу будет игра: я буду называть слова, а вы хлопать в ладоши только тогда, когда слово начинается с буквы Ё. Приготовились! Начали:
ёлка, ежевика, юркий, енот, ёрш, еловый, ёж, яркий, юла яблоко.
– Ну что же, я думаю буква останется довольна вашей работой. А теперь давайте потренируемся читать слоги и слова с этой буквой.
4. Речевая разминка.
(Упражнение на дыхание)
– Какая красавица раз в году наряжается? (Ёлка)
У нас тоже есть ёлочка
– Давайте понюхаем её. (Медленный глубокий вдох через нос, задерживаем дыхание, долгий полный выдох) 3-4 р.
5. Работа в группах. Помогите прочитать слова.
Прочитайте слоги, выпавшие из слов, верните их на место так, чтобы получились слова
(слоги: лё, свёк, вёт, рё;)
слова: ……..ла,
жи……,
Се…..жа,
по….т,
плы……,
само……т
- Буква ё обозначает звук [о] после согласных и показывает, что этот согласный мягкий. Буква о обозначает звук [о] и показывает, что согласный звук перед ней твёрдый.
У. - Правильно, а теперь придумайте слова, в которых буква “Ё” будет в начале (в середине, в конце слова)
Д. - Полёвка, мёд, лёд, осёл и т. д.
6. Физкультминутка.
7. Работа по развитию речи.
Отдохнули немного, теперь пора за работу. А то ёжик уже вас заждался и придумал следующее задание. Он очень часто от людей слышал разные слова и всегда хотел спросить: почему мы, люди, так говорим?
И первое его слово: съёжиться. Неужели мы в ежей превращаемся?
– Давайте порассуждаем, когда мы съёживаемся? (Холодно, страшно, прячемся).
– А попробуйте изобразить эту позу. (Дети показывают).
– Никого она вам не напоминает? (Ёжик так делает от страха или холода).
– Вот почему люди так говорят.
– Ну, что же, с первым вопросом вы справились, слушайте второй: почему один лесной куст мы называем ежевикой? Это что, ягода для ежей?(Ответы детей о том, что куст ежевики имеет иголки, как у ёжика, за это сходство ему и дали такое название)
– Молодцы! И второй вопрос одолели! Приступим к третьему, самому сложному. Люди часто говорят: держать в ежовых рукавицах. О каких рукавицах идет речь? Слышали ли вы, дети, такое выражение? (Нет)
– Ну что ж, придётся тогда мне объяснить ёжику, что это за рукавицы, а заодно и вы послушайте. На самом деле ежовых рукавиц не существует, а выражение это мы употребляем, если нам надо кого-то призвать к порядку, пристрожить. Вот приведу вам пример: у нас в классе есть дети, которые не очень стараются хорошо писать и я их за это ругаю, слежу за их работой более пристально, задаю дополнительные задания, т.е. держу в ежовых рукавицах. Может быть вы сами теперь приведёте примеры?
(Рассказы детей).
Наконец-то мы справились с хитроумными вопросами ёжика, а он нам за это приготовил разгадку ещё одной тайны буквы ё, сказку «Почему Ё всегда ударная». Из этой сказки вы узнаете, откуда взялись у буквы ё вверху две шишки – ой, нет! – две точки (текст напечатан на доске. Читаем хором)
Однажды буква Е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, букве Е стало страшно, и она спряталась под ель. Ель закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки, от которых на голове у Е образовались шишки. От этого она превратилась в другую - букву Ё. После этого случая, буква Ё всегда бывает ударная.
– Понравилась вам сказка ёжика? Но не зря же мы часто говорим: сказка ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам урок. Какой урок вы извлекли из этой сказки? (Буква ё всегда ударная).
– А давайте проверим! Прочитайте эти слова хором, в них есть буква ё
(слова напечатаны на доске)
ЁЛКА
ТВОЁ
ЁЖИК
ПЕНЁК
ЗВЕРЁК
КОТЁНОК
ВЕСЁЛЫЙ
А теперь будем читать каждое слово отдельно и определять ударную гласную. (Выполняем) Ну что, убедились? Запомните: на Ё всегда падает ударение.
8. Итог.
– Вот и подходит к концу урок. Давайте повторим, с каким буквёнком мы сегодня познакомились? («ё»)
– Из скольких звуков он состоит? ([й’],[о])
– Какая это буква, гласная или согласная? (гласная)
– Что еще интересного запомнили о буквёнке? (делает предшествующий согласный мягким, всегда ударная).
– А кто нам помог в работе? (ёжик) Скажем ему спасибо!
– Ах, да, чуть не забыла! Ёжик на прощанье придумал последнюю загадку:
Чем заканчивается ВСЁ? Догадались? (буквой Ё)
