Технологическая карта урока, реализующего системно - деятельностный подход и формирование УУД
Авторы Никонова Марина Евгеньевна, учитель начальных классов, МАОУ Заводоуковского городского округа «Падунская СОШ», Тюменская область
Класс
2
Предмет
Русский язык
Автор УМК (программы учебного курса)
«Школа 2100»/ Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Пронина
Тема
Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова.
Место и роль урока в изучаемой теме
1 урок по теме Часть слова .Корень
Дидактическая цель
Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению понятий : родственные слова, однокоренные слова, корень, правильное воспроизведение образцов, выполнение заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач
Тип
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми предметными умениями
Задачи
Образовательные: Совершенствовать умения выделять корень в слове
Развивающие : Развивать умения находить в тексте родственные слова, отличать их от слов с омонимичными корнями; развивать умение различать синонимы и родственные слова; развивать речь, орфографическую зоркость, умения анализировать и обобщать
Воспитательные : Формировать умения работать индивидуально, в парах
Формируемые УУД
Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения
Познавательные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами
Коммуникативные – умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера (оппонента)
Личностные – осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Планируемые результаты (предметные)
научатся самостоятельно определять и подбирать родственные слова, находить и графически обозначать корень слова.
Основные понятия
Родственные слова, корень слова, синонимы,
Ресурсы:- основные
- дополнительные
Учебник Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Пронина «Русский язык» часть1, рабочая тетрадь для самостоятельных работ №1,
ЦОР «Русский язык», электронное приложение к учебнику Русский язык
Организация пространства
Учебный кабинет, интерактивная доска, ИКТ
Формирование УУД, ТОУУ
(технология оценивания учебных успехов)
I. Мотивация. Цель.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
Чтением стихотворения настраивает детей на положительную мотивацию
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Интересное узнать.
Ученики открывают учебники, тетради, готовятся внимательно слушать учителя
ΙI. Актуализация знаний.
Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
– Откройте тетрадь.
– Что надо записать? (Дату.)
– Какую запись должны сделать дальше?
– Напишите слова «Классная работа».
[link]
– Найдите правильное определение корня.
Белоснежка: «Корень – это общая часть всех слов».
Буратино: «Корень – это главная часть предложения».
Золушка: «Корень – это общая часть однокоренных слов». 4 4
– Анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня.
– Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова
VIII. Домашнее задание.
1. Задание № 2, тема 9 в Рабочей тетради.
2. Упр. 100 («Дидактический материал»).
П. Придумайте сказку про корень. (По желанию.
Формируют умения опознавать и анализировать единицы языка – родственные слова
Регулятивные УУД: научатся действовать по плану
