| № | Тема и основные цели | Основные цели обучения | Формы работы | Результаты обучения | Оценивание | Основные ресурсы | Молули |
| 1/1 | Тема: «Экскурсия в музей» Цели: продолжить формирование общего понятия о культуре как одной из важных составных частей материальной и духовной жизни общества. | Учащиеся знают о пластических искусствах, изобразительном искусстве Казахстана и мировом изобразительном искусстве умеют работать в технике акварельного рисования. Применяют полученные знания в практической деятельности. | Эмоциональный настрой. Физминутка
Диалоговое обучение. | Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Преодоление: чаще на уроке использовать новые слова, через диалог Творческое задание. Презентации. | Формативное оценивание – в течение урока. Словесное поощрение. Рефлексия по схеме: - «я новое узнал» - «мне понравилось» Похвала по принципу «Молодцы» | Учебник Таблицы по ИЗО. Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг–«Танец огня» «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка – картины. |
| 2/2 | Тема: Солнечный день. Цели: формирование знаний о технике и приемах акварельного рисования. | Знают выразительные возможности акварельного живописи. Умеют работать в технике акварельного рисования. Применяют умение осмысливать окружающий мир. | Составление Синквейн: «День». | Самооценивание Взаимооценивание Словесное поощрение. |
| Учебник Таблицы по ИЗО. Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация. « Новые подходы в обучении» Тренинг– «В пары» «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка – Солнце. |
| 3/3 | Тема: На лугу. Цели: научить рисовать композицию с помощью графических материалов, отражая в рисунке красоту и разнообразие природных форм (различные насекомые) | Учащиеся знают владение приемами работы гелевой ручки. Умеют передавать пропорции, работать с линией, штрихом, пятном. Применяют графические умения и навыки. | Работа в группе « собирание картинок» (сотрудничество) сематическая карта. | Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | Самооценивание. Взаимооценивание Словестное поощрение. Рефлексия по схеме: - «я новое узнал»,«мне понравилось» | Учебник Таблицы по ИЗО. Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка |
| 4/4 | Тема: Осенний натюрморт. Цель: дальнейшее развитие способности учащихся. | Знают об изобразительных и выразительных возможностях цвета. Умеют рисовать натюрморт. Применять: внимание и наблюдательность. | Работа в группе « собирание картинок» По результатам заполнения Таблицы ЗХУ, что знаю, что узнал и что хочу узнать. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха.
| Рефлексия каждый палец это какая то позиция, по которой надо высказывать свое мнение. Взаимооценивание.
| Учебник Таблицы по ИЗО. Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка |
| 5/5 | Тема: насекомые. Цель: продолжать знакомству умение воспринимать и передавать пропорции.
| Знают о насекомых. Умеют работать с линией, штрихом, пятном. Применяют внимание и наблюдательность. |
| Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | Самооценивание. | Учебник Таблицы по ИЗО. Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка |
| 6/6 | Тема: Фигура человека. Цель: дать представление о пропорциях и особенностях работы над изображение в объеме.
| Знают о пропорциях фигуры человека. Умеют использовать эти знания при изображении фигуры в объеме. Применяют скульптурные умения и навыки. | Эмоциональный настрой. Физминутка. | Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | По участию в диалоге. Через выставку рисунков. Рефлексия по схеме: -«я научился» - больше всего мне понравилось» - «для меня было трудно» - «жаль, что я…» (рисунок ладошки) | Учебник Таблицы по ИЗО. Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка |
| 7/7 | Тема: «Ковер сырмак» Цель: закрепить знания об орнаменте.
| Знают основные элементы казахского национального орнамента. Умеют графически передавать орнаментальные мотивы. Применяют в собственном художественном творчестве знания о казахском национальном орнаменте. | Составление йн: «ковер». Йте загадки и те красворды. | Самооценивание. Физкультура. | Листы оценивания. | Учебник Таблицы по ИЗО. Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Кроссворд |
| 8/9 / 8/9 | Тема: Мой дом. Цель: обучить навыкам конструирования архитектурного макета. | Знают определение архитектуры как вида пластического искусства. Умеют использовать навыки пространственного воображения и работать в технике бумага пластики. Применяют на практике графические умения и владеют навыками конструирования. | Эмоциональный настрой. Физминутка. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. |
|
| Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг «Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка |
| 10/1 | Тема: Натюрморт из геометрических тел. Цель: научить рисовать геометрических тела на плоскости и передавать их положение в пространстве. | Знают простейшие правила линейной перспективы. Умеют использовать правила композиции и знания о передаче пропорции. Применяют графические умения и навыки в рисовании натюрморта. | Таблица ЗХУ |
| Листы оценивания. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка |
| 11/2 | Тема: человек и животное. Цель: познакомить с работой скульптура. | Знают об особенностях анималистического жанра. Умеют работать над изображением а объеме и добиваться выразительности композиции. Применяют скульптурные умение и навыки. | Эмоциональный настрой. Физминутка.
| Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) |
| Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация. « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка |
| 12/3 | Тема: Дастархан. Цель: сформировать у учащихся художественно графические навыки рисования натюрморта с передачей формы предметов и их характер. | Знают об изобразительных и выразительных возможностях формы и цвета. Умеют использовать на практике правило композиции. Применяют художественно-графические навыки и умения в работе гуашью. | Эмоциональный настрой. Физминутка.
| Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. | По участию в диалоге. Через выставку рисунков. Рефлексия по схеме: -«я научился» - больше всего мне понравилось» - «для меня было трудно» - «жаль, что я…» (рисунок ладошки) | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка Работа с одаренными. |
| 13/4 | Тема: Растительный орнамент. Цель: закрепить знания о растительный орнаменте и приемах его рисования.
| Знают об особенностях изображения растительного орнамента. Умеют выполнять несложно использовать эти знания растительного орнамента. Применяют графические умения в изображении предметов сложной формы.
| Таблица ЗХУ Эмоциональный настрой. Физминутка. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. | Листы оценивания. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация
« Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 14/5 | Тема: Зимний пейзаж. Цель: продолжить знакомство с понятиями линейная перспектива. | Знают понятия линейная перспектива. Умеют передавать объекты композиции на плоскости и в пространстве. Применяют полученные знания. | Эмоциональный настрой. Физминутка | Словесное поощрение. Взаимооценивание. Выставка детских работ. |
| Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 15/6 | Тема: Новогодняя фантазия. Цель: сформировать знания о моделировании и конструировании как основе дизайна и приемах конструирования на базе природных форм. | Знают понятия дизайна и конструирования. Умеют использовать приемы стилизации и обобщения. Применяют навыки конструирования и моделирования. | Эмоциональный настрой. Физминутка.
| Самооценивание. Взаимооценивание. Выставка детских работ. Словесное поощрение. | Флипчарты. Рефлексия. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 16/7 | Тема: Сказочные животные. Цель: углубить знания о скульптуре и ее возможностях. | Знают, что такое «плакетка» скульптуре. Умеют работать в технике скульптурного рельефа. Применяют скульптурные умение и навыки. | Эмоциональный настрой. Физминутка. | Самооценивание. Взаимооценивание. Словесное поощренье. Слайдовая презентация. | Флипчарты. Листы оценивания. Рефлексия. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 17/1 | Тема: Живописные места Казахстана. Цель: углублять знания о композиции пейзажа и ее возможностях. | Знают понятия о колорите. Умеют рисовать родные пейзажи. Применяют живописные умения и навыки. | Таблица ЗХУ
Эмоциональный настрой.
Физминутка.
| Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | Флипчарты.
Листы оценивания.
Рефлексия. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 18-19/2-3 | Тема: Город мечты. Цель: углублять знания об архитектуре и о работе архетектора. | Знают определение архитектуры как вида пластического искусства. Умеют использовать навыки пространственного воображения. Применяют навыки пространственного мышления. | Эмоциональный настрой.
Физминутка.
И.Р. – семантическая карта. И.Р.: таблицы ЗХУ. Г.Р.: собирание картинок. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. | Поощрение в течение урока. Флипчарты.
Листы оценивания. Рефлексия. Я « дерево пожеланий» | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах. | Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка Работа с одаренными. |
| 20/4
21-22/5-6 | Тема: Любимая сказка. Цель: углубить знания о книжной иллюстрации.
Тема: Чудеса подводного мира. Цель: обучить приемам создания рельефа из пластилина. | Знают определение иллюстрации. Умеют использовать масляных мелков. Применяют графические навыки.
Знают о приемах лепки рельефа из пластилина. Умеют использовать эти знания при изображении полу объемных фигур и объектов. Применяют скульптурные навыки. | Книжка малышка. Эмоциональный настрой.
Физминутка.
Таблица ЗХУ
Эмоциональный настрой.
Физминутка.
| Самооценивание. Взаимооценивание. Словесное поощренье.
Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | Флипчарты.
Листы оценивания.
Рефлексия.
Формативное оценивание – в течение урока. Словесное поощрение. Взаимооценивание. Выставка детских работ. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 23-24/7-8 | Тема: Декоративный натюрморт. Цель: научить приемам рисования декоративного натюрморта. | Знают приемы построения декоративной композиции. Умеют применять выразительные возможности цвета. Применяют навыки стилизации изображения. | Эмоциональный настрой.
Физминутка. Эксперимент (сравним декоративный натюрморт с реалистическим) Эксперимент- листы-пробники. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. | Самооценивание. Взаимооценивание. Выставка детских работ Словесное поощрение. Опережающее домашнее задание одаренному –приготовить презентацию по теме «натюрморт» | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка Работа с одаренными. |
| 25/9 | Тема: Весна. Цель: научить рисовать фигуру человека в движении. | Знают приемы передачи эмоционального состояния и динамики в сюжетной композиции. Умеют рисовать фигуру человека в движении. Применяют знания о сюжетной композиции. | Эмоциональный настрой.
Физминутка. П.Р: прием перепутанные цепочки. Лист оценивание. ИКТ: презентация «цветы» | Самооценивание. Взаимооценивание. Словесное поощрение. | Самооценивание. Взаимооценивание. Словесное поощрение. Выставка детских работ. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 26/ 10 | Тема: Танцовщица. Цель: познакомить с национальным казахским костюмом. | Знают особенности национального казахского костюма. Умеют создавать сюжетную композицию по мотивам народных танцев. Применяют композиционные навыки. | Эмоциональный настрой.
Физминутка. Синквейн. | Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру)
| Поощрение в течение урока. Флипчарты.
Листы оценивания. Рефлексия. Я « дерево пожеланий» | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Применение ИКТ: - слайдовая презентация « Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 27/1 | Тема: Художники Казахстана. Цель: углубить знания | Знают об ИЗО – ве и художников Казахстана. Умеют концентрировать внимание и наблюдательность. Применяют приобретенные речевые навыки. | Эмоциональный настрой.
Физминутка.
И.Р. – семантическая карта. И.Р.: таблицы ЗХУ. Г.Р.: собирание картинок. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. | Флипчарты.
Листы оценивания.
Рефлексия.
| Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 28/2 | Тема: Животные. Цель: рисование домашних животных. | Знают о жизни домашних животных. Умеют рисовать животных. Применяют внимание и наблюдательность. | Эмоциональный настрой.
Физминутка. Собирание картинок. По результатам заполнения таблицы ЗХУ, что знаю, что узнал что хочу узнать. | Умение сотрудничать, высказывать своё мнение. Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | Флипчарты.
Листы оценивания.
Рефлексия. По умению делать выводы. Обобщать. Эссе. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 29/3 | Тема: «Это - я». Автопортрет. Цель: познакомить с пропорциями человеческого лица. | Знают о жанре портрета. Умеют рисовать автопортрет с правильными пропорциями и использованием цвета для передачи эмоционального состояния. Применяют простейшие приемы построения. | Опережающее домашнее задание одаренному – приготовить презентацию по теме «это - я». | Словесное поощрение. | Рефлексия по схеме: -«я научился» - больше всего мне понравилось» - «для меня было трудно» - «жаль, что я…» (рисунок ладошки) | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 30/4 | Тема: Птица. Цель: научить рисовать птицу. | Знают приемы последовательного рисования, от общего – к деталям. Умеют передавать при изображении птицы ее пропорции и характерные особенности строения. Применяют графические навыки и умения при рисовании. | Эмоциональный настрой. Физминутка. Анаграмма. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. | Самооценивание. Взаимооценивание. Словесное поощрение. Выставка детских работ. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 31/5 | Тема: Ювелирные украшения. Цель: познакомить учащихся с ювелирным искусством. | Знают о ювелирном искусстве. Умеют составлять эскиз. Применяют различные виды размещения орнамента на ювелирных изделиях. | Эмоциональный настрой. Физминутка. таблицы ЗХУ. | Устное поощрение всех учащихся. Создание ситуации успеха. | Самооценивание. Взаимооценивание. Словесное поощрение. | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 32/6 | Тема: Блюдо с национальным орнаментом. Цель: познакомить учащихся с национальной казахской посудой. | Знают особенности национальной казахской посуды. Умеют создавать эскизы посуды декорированной национальным орнаментом. Применяют графические умения. | Эмоциональный настрой. Физминутка.
| Самооценивание. Взаимооценивание. Словесное поощрение. | Поощрение в течение урока. Флипчарты.
Листы оценивания. Рефлексия. Я « дерево пожеланий» | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Работа с одаренными. |
| 33/7 | Тема: Летний день. Цель: углубить знания о пейзаже. | Знают приемы контрастных цветосочетаний. Умеют сочетать в композиции главные элементы пейзажа. Применяют графические умения в рисовании летний пейзажа. | Эмоциональный настрой. Физминутка.
| Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | Поощрение в течение урока. Флипчарты.
Листы оценивания. Рефлексия. Я « дерево пожеланий» | Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
| 34/8 | Тема: декоративный пейзаж. Цель: знакомство с декоративным рисованием. | Знают что такое пейзаж, декоративное рисование. Умеют применять изобразительные и выразительные возможности цвета. Применяют навыки стилизации изображения. | Эмоциональный настрой. Физминутка. таблицы ЗХУ. | Создание положительной мотивации. Выставка детских работ (отмечаем лучшие работы, наиболее точно передающие натуру) | Флипчарты.
Листы оценивания.
Рефлексия.
| Учебник Таблицы по ИЗО.
Работа в альбомах.
| Новые подходы в обучении» Тренинг
«Обучение в соответствии с возрастными Особенностями учащихся» Загадка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
