Программа кружка «Юный краевед»,
«Моя малая Родина»
Пояснительная записка
Ребёнок, только начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где живёт.
Дом – детский сад – двор – школа – границы мира постепенно расширяются, а маленький человек начинает задавать всё больше вопросов.
Родной край, малая родина, то место, где появился на свет, сделал первые шаги, сказал первые слова, увидел солнце, небо, землю, первую травинку, цветок, дерево, животное. Это понятие связывает человека с местом и людьми, близкими ему с рождения. Термин "краеведение", возникший в начале двадцатого века, имеет объектом своего изучения край как ближайшую к человеку территорию, которую можно обозреть, увидеть, исследовать, изучить.
На самом деле, краеведение просто необходимо в школьной программе для того, чтобы ученик понимал свою связь с окружающим его миром, эффективно взаимодействовал с ним. Благодаря этому предмету ребёнок осознаёт значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России; эта дисциплина учит ребёнка интересоваться жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего его мира и самостоятельно пытаться находить пути их решения.
Краеведение очень много даёт также для морального, нравственного становления личности. Когда ребенок понимает, что его родной край играл и играет свою, особую роль в истории России, он, безусловно, ощущает гордость, как за свою землю, так и за себя; у ученика поднимается самооценка, появляется желание и стремление прославить свой край и свою Родину.
Изучение краеведения в школе, особенно в начальной, воспитывает в ребенке гордость за свою страну и за свой край, стремление быть лучшим, патриотизм. Познание окружающего мира как части Родины соответствует принципу "от частного к общему". Местный материал доступен ребёнку для освоения, что позволяет на конкретных примерах объяснить ему достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края в отечественной и мировой истории. Развивающий потенциал краеведения очень велик.
Важность данной проблемы отражена в целом ряде документов:
Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров документа направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.
Работая с малышами, которые пришли из детского сада, я убедилась в том, что дети хотят больше знать о своём селе, районе, области.
Вот и возникла идея по ведению кружка «Юный краевед». Программа кружка «Моя малая Родина» разработана для внеклассной кружковой работы учащихся третьего класса.
Цели программы:
- способствовать духовно - ценностной ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также их социальной адаптации;
- сформировать представления детей о селе, в котором они живут и учатся;
- расширить и углубить знания учащихся по истории, культуре, традициях и природе родного края;
Вся работа по краеведению предусматривает решение следующих основных задач.
Задачи программы:
в области образования:
- формирование знаний учащихся об особенностях и достопримечательностях своего хутора;
- расширение и углубление знаний учащихся, дополняющих школьную программу по окружающему миру.
- приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе;
в области воспитания:
содействие гармоничному развитию личности школьника;
развитие у учащихся любознательности и познавательного интереса;
совершенствование духовных и физических потребностей;
формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств;
гуманное отношение к окружающей среде, бережное отношение к памятникам истории и культуры села;
воспитание патриотизма, чувства уважения к людям, прославившим село, любви к родному краю;
создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.
Программа построена с учетом возрастных особенностейтретьеклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала, на основе краеведческого принципа.
Программа кружка «Юный краевед» рассчитана для проведения кружковой работы с детьми младшего школьного возраста. Учебная группа состоит из 13 человек. Для занятий по программе во внеурочное время объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый интерес к родному селу.
Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятий 1 час.
Работа кружка проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Для достижения поставленных задач и целей используются различные формы и виды работы.
Формы и виды работы с детьми:
- беседы,
- краеведческие викторины,
- экскурсии,
- посещение музеев, библиотеки,
- целевые прогулки;
- творческая работа,
- разгадывание кроссвордов,
- составление тематических выставок,
- встречи с коренными жителями,
- сбор природного материала для изготовления поделок,
- выставки поделок, рисунков, альбомов,
- заочное путешествие по фотовыставке,
- конкурсная программа для детей,
- разучивание народных игр
Применяются педагогические технологии: развивающие, здоровьесберегающие, ИКТ, проекты. Используется объяснительно-иллюстративный метод, ведётся групповая и коллективная работа.
Регулярное проведение инструктажа по технике безопасности, использование бесед на разные темы, словесных и подвижных игр радует детей, т.к. труд чередуется с отдыхом.
Содержание программы
Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с селом. При подготовке к занятиям предлагаю детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи. Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии.
Содержание программы, разделов и тем.
Вводная беседа.
Знакомство с работой кружка. Что изучает краеведение?
Краеведение - наука об изучении родного края. Понятие «краевед».
Моё село.
Безопасный путь - дорога от школы до своего дома и обратно. Безопасный и короткий путь домой.
Обсуждение безопасного пути домой, из чего он складывается.
Практическая работа. Составление схемы короткого пути до своего дома. Викторина на опознавание знаков дорожного движения.
Понятие «дом»: дом – жилище. Работа с мультимедийной презентацией, знакомство с частями дома, материалами, необходимыми для строительства, машинами, помогающими в строительстве дома, строительными профессиями.
За что я люблю свой дом? Мой дом - моя крепость, правила дружных жильцов.
Практическая работа. Вылепить свой дом из пластилина. Творческая работа «Нарисуй свой дом». Выставка рисунков
Моё село. Знакомство с хутором, как средой обитания. Взаимосвязь малой родины и человека. Основы этики сельчанина.
История названия села. Встреча с коренными жителями.
Дома моего села. Загадки о жилище. Дом будущего.
Ознакомительная экскурсия по хутору. Современные и старинные дома и здания. Элементы украшения домов и зданий.
Практическая работа. Конкурс рисунков «Мой хутор».
Люди моего хутора. Кем гордятся наши земляки.
Места отдыха для местных жителей. Экскурсии.
Моя семья.
Состав семьи. Знакомство с терминами родства. Семейные вечера и праздники.
Практическая работа. Составление рассказа о своей семье с использованием фотографий.
Я и моё имя.
Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как родители выбирают имя своему ребёнку? Имя и ангел-хранитель. Именины.
Практическая работа. Использование игр с именами.
Традиции моей семьи.
Знакомство с традициями семей. Семейные вечера и праздники. «На что клад, если в семье лад».
Практическая работа. Составление рассказа о домашних праздниках (устно). Использование семейных фотографий.
Наша дружная семья.
Моя родословная.
Родословная человека. Поколения предков. Родословное древо. Фамилия, имя, отчество; связь поколений и времён в истории родного села.
История моей семьи в истории хутора Котовского.
Растительный и животный мир.
Что растет на улицах? Правила бережного отношения к природе. Река Хопёр.
Знакомство с объектами, расположенными вокруг школы (спортивная площадка, пришкольный участок).
Что растёт на клумбе.
Знакомство с растениями, растущими на клумбе около школы. Практическая работа. На специально заготовленных картинках дети раскрашивают растения, увиденные на клумбе. Можно сделать гербарий данных растений
Мои четвероногие друзья. Домашние животные, живущие рядом с человеком. Собаки и кошки разных пород. Качества домашних животных.
Практическая работа. Работа в альбомах, конкурс рисунков «Мой четвероногий друг», составление рассказов, сочинение стихов.
Улицы нашего села.
Улицы, на которых мы живём. Моя улица, почему так названа.
Откуда пошло это название?
Практическая работа. Рисование на тему: «Моя улица».
Учреждения нашего села.
Администрация сельского совета, почта, библиотека, дом Культуры, школа.
Моя школа.
Родная школа.
Знакомство детей с внутренним строением школы
Трудовая жизнь в школе. Экскурсия в школьную мастерскую на урок технологии. Конкурс рисунков «Что увидел – нарисуй»
Знакомство с режимом работы школы, общими правилами поведения.
Из истории школы.
Знакомство с историей образования школы, реконструкцией здания, руководством школы, её учителями. Знакомство с известными людьми, учениками данной школы.
Практическая работа. Конкурс рисунков «Моя школа».
Профессии.
Такие разные профессии.
Разнообразие профессий в мире.
Практическая работа. Конкурс загадок, составленных совместно с родителями на тему: «Назови профессию»
Рассказ о профессиях в твоей семье. Можно использовать фотографии.
Труд людей родного села. Программист. Библиотекарь. Экскурсии
Традиционные ремёсла моего края.
Продолжить знакомство с жизнью и бытом; начать знакомство с традиционными ремёслами родного края.
Практическая работа. Изготовление и роспись доступных по возрасту поделок.
Зимние забавы наших предков.
Знакомство с зимними забавами наших предков. Разучивание народных игр.
Масленица.
Традиции праздника Масленицы, символизирующего проводы зимы и встречу весны. Знакомство с обрядовыми народными играми, забавами, песнями, закличками, традицией печь блины.
Практическая работа. Инсценирование обрядов.
Проводы русской зимы.
Традиция проведения проводов русской зимы.
Практическая работа. Заучивание стихов, песен, инсценирование обрядов.
Памятные места нашего села.
Заключительное занятие. Подведение итогов.
Обобщение изученного – проведение праздника «Береги своё село»
Календарно-тематическое планирование
занятий кружка для 3 класса
(34 учебные недели по 2 часов, всего 68 часов)
п\п Содержание
Количество
часов
1
2
Беседа «Дорога от школы до…». Безопасный и короткий путь домой. Практическая работа «Составление схемы короткого пути до своего дома»
1
3.
«Мой дом - моя крепость». Творческая работа «Нарисуй свой дом». Рассказы детей о своём дворе «А у нас во дворе».
1
4.
Викторина на опознавание знаков дорожного движения.
1
5.
Конкурс рисунков «Соблюдай правила дорожного движения»
1
6.
Моя малая Родина. Экскурсия по селу. «Дорога от школы до …»
Традиция моей малой Родины - День села. Маланьины столы.
1
7.
Состав семьи. «Кто в моей семье живёт?
Я и моё имя. «Что означает моё имя?» Практическая работа.
Разучивание игр с именами.
1
8.
Знакомство с традициями семей. Традиции моей семьи. Составление рассказа о домашних праздниках.
1
9.
Моя родословная. Поколения предков.
1
10
Загадки о жилище. «Какие дома «живут» в нашем селе?»
(ознакомительная экскурсия по селу).
1
11.
Творческая работа «Дом будущего». Прогулка «Современные и старинные дома и здания села».
1
12.
Конкурс рисунков «Мой хутор»
1
13.
Беседа на тему: «Село, в котором я живу и учусь». История названия села.
1
14 .
Встреча с коренными жителями . Воспоминания родителей .
1
15.
Подготовка фотовыставки на тему: «Хутор Котовский сегодня».
Заочное путешествие по выставке.
1
16.
Экскурсия «Что растет на улицах нашего села?»
1
17.
Конкурс рисунков «Что растёт на твоём участке?»
1
18.
Конкурс загадок и разгадывание кроссворда «Что нам осень принесла?»
1
19.
Просмотр коллективных проектов на тему: «Село моё родное»,
«Блюда казачьей кухни.»
1
20.
Сочинялки на тему: «Что в природе красивого?».
1
21.
Беседа «Береги растения» Растения нашего края, занесённые в Красную книгу .
1.
22.
Викторина о растениях.
1
23.
Инсценировка по самостоятельно составленному рассказу «Спор овощей».
1.
24.
25.
Тематическая выставка рисунков «Животные вокруг нас: насекомые, птицы»
Изготовление аппликаций на тему: «Я увидел сороку...» (по наблюдениям).
1
26.
Чтение сказок о животных.
1
27.
«Животные в поделках из природного материала».
1
28.
Творческая игра «Придумай сказку про своих героев и поиграй с друзьями».
1
29.
Мои четвероногие друзья. Беседа «Береги животных».
1
30
Разгадывание тематического кроссворда «Мои домашние животные».
1
31.
Конкурс рисунков «Мой четвероногий друг».
1
32. Творческая работа «Отгадай загадку – вылепи отгадку», «Дикие животные,
которых я знаю.
1
33.
Моя школа. Беседа «Для нас всегда открыта в школе дверь».
1
32.
Из истории школы.
1
33.
Конкурс рисунков «Моя школа».
1
34.
Моя улица. Беседа «Улицы, на которых мы живём».
1
35.
Экскурсия по главной (Центральной) улице села.
1
36.
Знакомство с достопримечательностями улиц.
1
37.
Оформление фотовыставки.
1
38.
Подготовка рассказов на тему: «Улицы нашего села?»
1
39.
Встреча поколений на тему: «Почему улицы так называются?»
1
40.
История названия улиц. Прошлое в названиях улиц.
1
41.
Конкурс рисунков «Вот моя улица, вот он – мой дом».
1
42.
Оформление тематической выставки рисунков.
1
43.
Люди моего села. Кем гордятся наши земляки?
1
44.
Рассказ коренных жителей о прославленных земляках.
1
45.
«Мы ими гордимся» (рассматривание фотографий и школьных стендов).
1
46.
Такие разные профессии. Традиционные ремёсла моего села.
1
47-48.
Практическая работа. Изготовление и роспись поделок из природного материала.
2
49.
Труд людей родного села. Профессии в моей семье.
1
50.
Конкурс загадок «Отгадай профессию».
1
51.
Трудовая жизнь в школе. Беседа с техслужащими, поварами на тему
«Что они для нас делают?
1
52.
Конкурс рисунков «Профессии в школе»
1
53.
Места отдыха для местных жителей. Беседа на тему:
«Где отдыхают жители нашего села?»
1
54.
Практическая работа «Составление схемы зоны отдыха».
1
55.
Прогулка в лес. Правила бережного отношения к природе.
1
56.
Беседа на экологическую тему.
1
57.
Экскурсия на реку Хопёр.
1
58.
Конкурс рисунков по полученным впечатлениям.
1
59..
Труд людей родного села. Экскурсия в библиотеку. Беседа с библиотекарем.
1
60.
Изучение тематической книжной выставки. Посещение музея.
1
61.
Игровая программа «Все профессии важны...»
1
62.
Практическая работа «Изготовление коллективной аппликации:
школа, администрация сельского поселения, почта, дом культуры».
1
63.
Посещение митинга, слушание рассказа «Как встречали
День Победы в нашем селе».
1
64.
Подготовка выставки рисунков на тему: «Пруды и озёра нашего поселения».
1
65. Конкурс рисунков «Кто живёт в нашей речке?»
1
66.
Беседа «Река Хопёр.» Правила бережного отношения к природе.
Инструктаж по технике безопасности при нахождении у водоёма.
1
67.
Знакомство с традициями и забавами наших предков. Разучивание народных игр.
1
68.
Итоговое занятие. Оформление папок творческих работ.
1
Работа с родителями.
1. Беседа на тему: «Обеспечение детей необходимыми материалами для практических работ»
2. Беседа о культуре поведения детей.
3. Организация семейных праздников, помощь детям в подготовке творческих работ и проектов.
4. Приглашение родителей на занятия и праздники.
Требования к уровню сформированности знаний и умений учащихся
К концу 2016-2017 учебного года обучения учащиеся должны знать:
безопасный путь - дорогу от школы до своего дома и обратно;
название растений, которые растут в родном селе;
название диких и домашних животных,
название улиц своего села;
название профессий людей, работающих в селе;
фамилии знаменитых земляков;
название и месторасположение основных достопримечательностей своего села;
правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.
К концу учебного года обучения учащиеся должны уметь:
правильно находить безопасный путь из школы домой и обратно;
объяснять, почему главные улицы села так названы,
поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила бережного отношения к природе и памятникам истории.
