Образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
«Образовательный центр»г.Сызрани
Методическая разработка
урока в 1 классе
предмет «Окружающий мир»
по теме: «Твоя одежда»
Разработала:
учитель начальных классов
Столярова Наталья Александровна
г. Сызрань 2011 год
Тип урока: комбинированный урок,
урок решения практических и проектных задач
Цель урока:
- познакомить учащихся с историей возникновения одежды, показать её соответствие погоде и роду занятий.
- развивать речь учащихся, логическое мышление, внимание.
-воспитывать эстетический вкус, гигиенические и профессиональные требования.
Предварительная работа с учащимися
- раздать учащимся заранее темы проектов;
-приготовить пословицы и загадки на тему;
Планируемые результаты
- Теоретически : будут знать об истории возникновения одежды, о соответствии сезону и погоде, об условиях сохранения здоровья;
- Практически учащиеся научаться: искать информацию в различных источниках, эстетически оформлять её в виде проекта; подбирать необходимый костюм каждому герою.
Универсальные учебные действия, формируемые на данном уроке
коммуникативные регулятивные
личностные
познавательные
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
Чёткое выполнение действий, согласно структуре урока
Проявлять уважение к товарищам, ценить взаимопомощь и поддержку
Знакомиться с историей возникновения одежды, с видами одежды. Находить информацию в разных источниках.
Оборудование:
УМК « Планета знаний», учебник «Окружающий мир», Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, 1 класс, рабочая тетрадь №1., проекты детей, рисунки.
Медиаресурсы, презентация « Одежда»
Компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска.
Формы обучения: фронтальная, групповая, коллективная.
Ход урока:
Организационный момент
Сегодня у нас пройдёт необычный урок окружающего мира с элементами изобразительного искусства. Необычен он тем, что вы приготовили свои первые проекты и сидите вы не парами, а в группах согласно темам проектов.
Вы готовы?
Итак, мы отправляемся в путешествие по стране знаний, а помогать нам будет сказочный герой Муравьишка.
2. Актуализация опорных знаний универсальных учебных действий
Перед вами на интерактивной доске расположены предметы (брюки, платье, пиджак, блузка, куртка)
Как можно назвать одним словом эти предметы?
Одежда ( слайд №1)
Цель нашего урока, узнать как появилась одежда, познакомиться с видами одежды и как люди научились изготавливать одежду.(слайд №2)
3. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала
-Посмотрите на слайд №3 и скажите, в какое время мы сейчас отправимся?
Мы отправляемся в далёкое прошлое, когда жили первобытные люди. Кого мы видим на экране?
- Из чего они делали себе одежду? Почему?
Первую тему проекта « Одежда первобытных людей » представляет 1 группа.
[pic]
Давно это было… Наряды по моде
Нашёл человек в окружавшей природе.
Огромные листья, мохнатые шкуры
Прикрыли от холода предков фигуры.
Одежду в бою добывать приходилось
И дорого каждая шкура ценилась.
Первобытные люди делали одежду из шкур животных, чтобы защитить себя от холода, жары и дождя. Сначала люди просто связывали и обматывали шкуры вокруг тела. Спустя какое - то время шкуры научились связывать и переплетать. Постепенно человек научился обрабатывать шкуры и выделывать их. Одежда стала тоньше и могла закрыть всё тело. (Демонстрируют одежду первобытных людей на слайде №4)
Второй выступающий :
Позднее люди научились изготавливать ткань и стали из неё делать одежду. Эту одежду делали из большого прямоугольного куска ткани, который искусно оборачивали вокруг тела, а на одном плече или на двух закрепляли брошью. Так в основном одевались греки. (Показывают одежду греков на слайде №5-6).
В далёкие времена проходило множество войн и сражений. Поэтому была и особая одежда для защиты в бою, сделанная из металлических деталей. (слайд №7)
Физкульминутка.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали
Дружно хлопаем,
Ножками топаем!
Хорошо мы погуляли,
И немножечко устали
Вторую тему проекта « Одежда народов России в прошлом» представляет 2 группа.
Итак, начинаем рассказ об одежде.
Расскажем о той, какой была прежде
И как изменилась сегодня она.
Знать при дворе называлась придворною
Носила костюмы с отделкой узорною.
Если б не эти костюмы, как знать,
Сумели бы знать отличать, узнавать?
В [pic] ремя шло, люди научились шить красивые наряды, использовали перья, кружева, атлас. В прошлом женщины и девочки ходили в длинных пышных платьях. (слайд №8). Русские женщины носили сарафаны, голову украшали платками или кокошниками. Мужской костюм- это рубаха – косоворотка, широкие штаны и кушак, который подвязывается поверх рубахи. Традиционной обувью являются лапти.(слайд №9, №10)
Учитель: менялись времена, менялась и одежда. От древнерусской одежды перейдём к современной одежде.
4. Закрепление полученных знаний
Третью тему проекта « Современная одежда» представляет 3 группа. Они приготовили загадки.
[pic] Сижу верхом,
Не знаю на ком,
Знакомца встречу –
Соскочу, привечу.
(Шапка)
Дорожка сшита-связана,
Постирана, разглажена.
Танюшку охраняет,
Холод отгоняет.
(Шарф)
Лохматый пес
Тепло принес:
Хозяина обнимает,
От стужи укрывает.
(Шуба)
Я как зонт – не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое?
(Плащ)
Дуйся – не дуйся,
А через голову — суйся.
Попляши день деньской,
И пойдешь на покой.
(Рубаха)
Современная одежда очень разнообразна. По одежде можно узнать, где живёт человек, в какой стране, кем работает. В настоящее время существует множество стилей и фасонов. (Демонстрируют картинки с современной одеждой на слайдах №11, 12, 13)
Откройте рабочую тетрадь на странице 28 и давайте вместе подберём подходящий костюм каждому герою.
Четвёртую тему проектов «Профессиональная одежда» представляет 4 группа.
- В современном мире есть специальные виды одежды для определённых профессий: одежда милиционера, военного, врача, повара, космонавта (слайд №14, №15)
Стихи о профессиях
1. Он рассказывает внятно,
Он экскурсию ведет.
Нам становится понятно
То, что он экскурсовод.
2. Тепловозы я вожу,
Пассажирам я служу.
Я не токарь, не горнист –
Я веселый машинист.
[pic] 3. Шью я куртки и штаны,
Вы меня все знать должны:
На машинке строчку лихо,
Потому что я портниха.
4. Потушу пожар любой,
Быстро справлюсь я с бедой.
За опасный этот труд
Нас пожарными зовут.
5. У меня одеться рад
И артист, и депутат.
Ловко шью своей иглой –
Ведь недаром я портной.
6. Напеку я пирожков,
И коврижек, и рожков.
Вот такой имею дар:
Я кондитер-кулинар.
7. Я за компьютером сижу,
Счета, балансы подвожу.
Во всех конторах там и тут.
Меня бухгалтером зовут.
8. Строю дом и детский сад
И больницу строить рад,
И у цирка я не зритель,
Так как я его строитель.
5.Физкультминутка
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке
По тропинке побежим,
До лужайки добежим
На лужайке на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
Итог подводит учитель:
- Итак, одежда имеет своё предназначение. По одежде можно определить, где человек работает. Главное, чтобы она была чистая, аккуратная, свежая. Чтобы на этого человека было приятно смотреть и общаться с ним.
6. Закрепление изученного материала.
Работа по Рабочей тетради ( стр 29) придумывают и рисуют костюм для инопланетянина цветными карандашами.
[pic]
7 . Итог урока.
- Что интересного вы сегодня узнали?
- Когда появилась одежда?
- Как вы понимаете пословицу « Встречают по одёжке, а провожают по уму»? Вывод: Одно неизменно и нынче, и прежде — Всегда человек украшает одежду.
А теперь давайте определим, с каким настроением вы заканчиваете урок. Нарисуйте в прямоугольнике небольшой смайлик, если он улыбается , значит урок пошёл на пользу. Поднимите руки у кого хорошее настроение?
Что на уроке вам понравилось больше всего? Что научились мы сегодня делать?
[pic]
