Лапшина Маргарита Ивановна
МАОУ «СОШ № 9» г. Мегион ХМАО-Югра
Примерный вид работ по картине в четвертом классе
В четвертом классе учащиеся самостоятельно составляют план к сюжету картины и разрабатывают по плану рассказ; вводят в сочинение элементы описания, выводы и обобщения; творчество учащихся развивается шире; достигается необходимая последовательностьв ходе события рассказа ив развитии действия; к концу года учащиеся пишут сочинения с ярко выраженным индивидуальным отношением к теме.
Работа по развитию речи учащихся по картине проводится в 4-м классе по следующему плану:
Раскрытие содержания картины и установление связи отдельных частей в ней;
Формулировка темы картины или серии картин;
Составление рабочего плана сочинения по картине (или серии картин) с записью его в тетрадях учащихся;
Творческое дополнение к картине – предшествующий и последующий моменты;
Описание картины с дополнениями, выводами и обобщениями;
Употребление некоторых приемов художественной речи (сравнение и т.п.), использование терминов;
Письменное оформление сочинения по картине индивидуально каждым учащимся;
Извлечение из написанного сочинения заметки для стенгазеты и т.п.;
Рассказы по аналогии;
Небольшие самостоятельные сочинения на простейшие темы (повествовательного характера в связи с фабулой картины – это случай из жизни свой или товарища и др.; событие, участником которого был учащийся и т.п., а также и описания);
Рассказ на тему, сходную с темой, затронутой картиной (сочинение по аналогии).
При проработке картины должна быть соблюдена последовательность трудности: нельзя, например, давать учащимся писать рассказ по картине, прежде чем они усвоят самый простой способ составления рассказа.
Литература:
Калюкина А.Г. Об опыте детского творчества. «Начальная школа»,
№12, 2000.
Константинова Л.Б. Развитие творческих способностей младших школьников. «Начальная школа», №7, 2000.
3. Львов М.Р,.Горецкий В.Г, О.В.Сосновская. Методика преподавания русского языка в начальных классах. -М.: ACADEMA, 2000.
4. Мартынова И.В. Учебное взаимодействие младших школьников при проведениисочинений. «Начальная школа», №4, 2001.
5. МилешкинаВ. О развитии письменной речи.
http://www.redline.ru/papers/septfirst/4895/02.html
6. НуруллинаН.Н.. Как я учу детей писать сочинения. «Начальная
школа», №3, 1998.
