Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. 136 часов

Составитель : Тихонова А.С.

учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 3»

Корсаковского городского округа

Сахалинской области

УУД

Вид контроля

Дата

предметные

метапредметные

План 2 А

Факт 2 А

План 2 Б

Факт2 Б

1 четверть (36 ч) Учебник, часть 1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация (16 ч)

1

Числа от 1 до 20

Урок повторения и обобщения знаний

1

Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Регулятивные:

Умение работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других, оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения

Познавательные:

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; умение находить ответы, используя учебник

Фронтальный опрос

2

Числа от 1 до 20

Урок повторения и обобщения знаний

1

3

Десяток. Счет десятками до 100

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Умение работать по предложенному учителем плану Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение, слушать и понимать речь других Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

4

Образование и запись чисел от 20 до 100

Урок открытия новых знаний

1

5

Поместное значение цифр

Урок открытия новых знаний

1

6

Однозначные и двузначные числа

Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос

7

Единицы измерения длины. Миллиметр. Математический диктант №1

Урок открытия новых знаний

1

Математический диктант №1

8

Входная контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1 классе»

Урок-контроль

1

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Контрольная работа

9

Работа над ошибками. Устная и письменная нумерация в пределах 100. Решение задач.

Урок отработки новых знаний

1

Работа над ошибками.

10

Число 100.

Урок открытия новых знаний

1

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Фронталь-ный устный опрос

11

Метр. Таблица единиц длины.

Урок открытия новых знаний

1

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Карточки

12

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 5,

35 - 30

Урок открытия новых знаний

1

Опрос по карточкам

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Урок открытия новых знаний

1

Тест

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Математический диктант№2

Урок открытия новых знаний

1

Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные: Прогнозирование результата. Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке. Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме Сотрудничество в поиске информации. Познавательные: Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Математичсский диктант № 2

15

Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация»

Урок - контроль

1

Контрольная работа № 1

16

Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Урок повторения и обобщения знаний

1

Работа над ошибками

Фронталь-ный устный опрос

Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (20)

17

Задачи, обратные данной

Урок открытия новых знаний

1

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах,
зависимости между величинами в задачах

на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.

Познавательные: Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Фронтальный опрос

18

Сумма и разность отрезков

Урок открытия новых знаний

1

19

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Урок открытия новых знаний

1

20

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

Урок открытия новых знаний

1

21

Закрепление изученного по теме «Решение задач»

Урок закрепления новых знаний

1

22

Час, минута. Соотношение между ними.

Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос

23

Длина ломаной.

Урок открытия новых знаний

1

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Текущий опрос

24

Длина ломаной. Страничка для любознательных.

Урок закрепления новых знаний

Индивидуальная работа по карточкам

25

Порядок действий в выражениях со скобками.

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

26

Числовое выражение и его значение.

Урок открытия новых знаний

1

27

Сравнение числовых выражений

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

28

Периметр многоугольника

Урок открытия новых знаний

1

Самостоятельная работа

29

Свойства сложения

Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос

30

Свойства сложения. Математический диктант № 3

Урок закрепления новых знаний

1

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы Познавательные:

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Математичсский диктант № 3

31

Контрольная работа № 2 по теме «Числовые выражения».

Урок - контроль

1

Контрольная работа № 2

32

Работа над ошибками

Урок повторения и обобщения знаний

1

Фронтальный опрос

33

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

Урок повторения и обобщения знаний

1

Фронтальный опрос Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

34

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Урок повторения и обобщения знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные:

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

35

Страничка для любознательных

Урок повторения и обобщения знаний

1

36

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и обобщения знаний

1

Фронтальный опрос

2 четверть (28 ч)

Сложение и вычитание (28 ч)

37

Устные приемы сложения и вычитания

Урок отработки умений и рефлексии

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата

Фронтальный опрос

38

Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18

Урок открытия новых знаний

39

Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20

Урок открытия новых знаний

1

Опрос по карточкам

40

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4

Урок открытия новых знаний

Текущий фронтальный опрос

41

Приемы вычислений для случаев вида 30 – 7

Урок открытия новых знаний

1

42

Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24

Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа

43

Решение текстовых задач.

Запись решения в виде выражения

Урок повторения и закрепления знаний

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Текущий фронтальный опрос

44

Решение текстовых задач.

Запись решения в виде выражения

Урок повторения и закрепления знаний

1

Текущий фронтальный опрос

45

Решение текстовых задач.

Запись решения в виде выражения.

Урок повторения и обобщения знаний

1

46

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Фронтальный опрос

47

Приемы вычислений для случаев вида 35 – 8

Урок открытия новых знаний

1

48

Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

Урок повторения и закрепления знаний

1

49

Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

Урок повторения и закрепления знаний

1

50

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 4

Урок повторения и закрепления знаний

1

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном

Математичсский диктант № 4

51

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100»

Урок – контроль

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Контрольная работа № 3

52

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний

Работа над ошибками

53

Буквенные выражения

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальный опрос

54

Буквенные выражения

Урок повторения и закрепления знаний

1

55

Уравнение

Урок открытия новых знаний

1

Самостоятельная работа

56

Уравнение

Урок повторения и закрепления знаний

1

Самостоятельная работа

57

Проверка сложения

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

58

Проверка вычитания

Урок открытия новых знаний

1

59

Проверка сложения. Проверка вычитания. Математический диктант№5

Урок повторения и закрепления знаний

1

Математичсский диктант № 5

60

Контрольная работа №4 за первое полугодие

Урок -контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Контрольная работа №4

61

Работа над ошибками

Урок повторения и закрепления знаний

Работа над ошибками

62

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Решение задач

Урок повторения и закрепления знаний

1

Фронтальный опрос

63

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний

1

Проверочная работа

64

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок развивающего контроля

1

Проверочная работа

Третья четверть (40 ч) Учебник, часть 2

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (22 ч)

65

Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23

Урок открытия новых знаний

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные:

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция.

Фронтальный опрос

66

Письменные вычисления. Вычитание вида 57 – 26

Урок открытия новых знаний

1

67

Проверка сложения и вычитания

Урок открытия новых знаний

1

68

Проверка сложения и вычитания

Урок повторения и закрепления знаний

1

69

Угол. Виды углов (прямой, острый, тупой)

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

70

Решение текстовых задач

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

71

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Познавательные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные:

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

72

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48

Урок открытия новых знаний

1

Устный счёт

73

Прямоугольник

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Работа по карточкам

74

Сложение вида 87 + 13

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

75

Решение задач

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Фронтальный опрос

76

Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

77

Вычитание вида 50 – 24

Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа

78

Закрепление приёмов вычитания и сложения

Урок закрепления знаний

1

Решение примеров по карточкам

79

Вычитание вида 52 – 24

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

80

Решение текстовых задач.

Урок повторения и закрепления знаний

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Регулятивные:

Прогнозирование результата

81

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний

1

Фронтальный опрос

82

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Фронтальный опрос

83

Квадрат.

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

84

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

Проект «Оригами».

Урок закрепления знаний

1

Проект

85

Контрольная работа № 5 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

Урок - контроль

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные:

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Контрольная работа № 5

86

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок развивающего контроля

1

Работа над ошибками

Умножение и деление (18 ч)

87

Умножение.

Урок открытия новых знаний

1

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные:

Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Фронтальный опрос

88

Конкретный смысл умножения

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

89

Связь умножения со сложением

Урок открытия новых знаний

1

90

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала.

91

Периметр прямоугольника

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальный опрос

92

Приемы умножения единицы и нуля

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос

93

Названия компонентов и результата действия умножения

Урок открытия новых знаний

1

94

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос

95

Переместительное свойство умножения

Урок открытия новых знаний

1

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Тест

96

Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание»

Урок - контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Контрольная работа № 6

97

Работа над ошибками

Конкретный смысл действия деление

Урок развивающего контроля

1

Работа над ошибками.

98

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа

99

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос

100

Название чисел при делении

Урок открытия новых знаний

1

101

Странички для любознательных.

Урок развивающего контроля

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий опрос

102

Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление»

Урок - контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Контрольная работа № 7

103

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний

1

Работа над ошибками.

104

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок развивающего контроля

1

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, уметь аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Проверочная работа

Четвертая четверть (32 ч)

Числа от 1 до 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)

105

Связь между компонентами и результатом действия умножения

Урок открытия новых знаний

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Коммуникативные:

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Текущий опрос

106

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

Урок открытия новых знаний

1

107

Приемы умножения и деления на 10

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный текущий опрос

108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

Урок открытия новых знаний

1

109

Задачи на нахождение третьего слагаемого

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный текущий опрос

110

Задачи на нахождение третьего слагаемого

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

111

Проверочная работа (тестовая форма) по теме «Умножение и деление»

Урок - контроль

1

Проверочная работа (тест)

112

Работа над ошибками. Умножение числа 2 и на 2

Урок развивающего контроля

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Работа над ошибками.

113

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос

114

Приемы умножения числа 2

Урок открытия новых знаний

1

115

Деление на 2

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи (целеполагание)

116

Деление на 2

Урок повторения и закрепления знаний

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

117

Деление на 2

Урок повторения и закрепления знаний

1

Фронтальный опрос

118

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний

1

119

Комплексная контрольная работа

Урок - контроль

1

Комплексная контрольная работа

120

Странички для любознательных.

Урок развивающего контроля

1

Тест

121

Умножение числа 3 и на 3

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные:

Готовность к преодолению трудностей.

122

Умножение числа 3 и на 3

Урок открытия новых знаний

1

Работа по карточкам

123

Деление на 3.

Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа

124

Деление на 3. Закрепление

Урок закрепления знаний

1

Фронтальный опрос

125

Контрольная работа по теме «Умножение и деление» (по тексту администрации)

Урок – контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Контрольная работа

126

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок развивающего контроля

1

Работа над ошибками.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (11 ч)

127

Повторение пройденного. Единицы длины: миллиметр, метр.

Урок повторения и обобщения знаний

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Определять по часам время с точностью до минуты.

Находить периметр многоугольника.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Регулятивные:

Прогнозирование результата. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальный опрос

128

Повторение пройденного. Рубль. Копейка.

1

Опрос по карточкам

129

Повторение пройденного. Единицы времени- час, минута.

1

Проверочная работа

130

Повторение пройденного. Периметр многоугольника.

Урок отработки умений и рефлексии

1

Фронтальный опрос

131

Повторение пройденного. Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Урок повторения и закрепления знаний

1

132

Повторение пройденного. Решение текстовых задач.

Урок повторения и обобщения знаний

1

Опрос по карточкам

133

Повторение пройденного. Устные приёмы вычислений

1

Математичсский диктант

134

Повторение пройденного. Решение уравнений.

Урок развивающего контроля

1

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Регулятивные:

Прогнозирование результата. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальны й опрос

135

Повторение пройденного. Табличное умножение и деление.

Урок повторения и обобщения знаний

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

136

Повторение пройденного. Табличное умножение и деление.

1

Тест