Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №35»
Урок математики в 3 классе А
по теме «Измерение площади многоугольника»
проведено учителем
I квалификационной категории
Маркиной Жанной Петровной
Братск, 2014
Цели: познакомить обучающихся с измерением площади многоугольника с применением различных мерок площади, совершенствовать умение измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры, на клетки тетрадного листа, на прямоугольники с заданной площадью, а также с помощью площади квадрата со стороной 50см;
развивать умение решать геометрические задачи;
воспитывать умение сотрудничества: организовывать, распределять и оценивать работу внутри группы.
Оборудование: картонные единицы площади, линейки, карандаши, карточки с алгоритмами работы.
Ход урока:
1.Постановка целей и задач
- Начинаем урок математики. По какой теме сегодня будем работать? («читают» схему на доске)
- Уточним по с.Содержание учебника. (измерение площади многоугольника)
- На какой странице начнём рассматривать тему? (с.58)
- Для чего будем изучать этот вопрос?
- Сегодня на уроке мы должны организовать работу конструкторского бюро, перед специалистами которого поставлена серьезная задача: рассчитать количество плиток размером 50см x 50см для покрытия пола в кабинете 38. (учесть, что ограничены в средствах и лишнего покупать не могут)
Это будет домашним заданием той группе ребят, которые смогут получить допуск к работе. Это и есть цель каждой группы, ведь чтобы стать сотрудником бюро, надо обладать определенным набором знаний и умений. Их приобретением вы сейчас и займетесь.
2.Упражнения в измерении площади многоугольников:
а) - Выполним номер 161 на с.58 (чертят прямоугольник со сторонами 6см и 5см, разбивают его на квадраты со стороной 1см; считают количество квадратов; называют площадь в квадратных сантиметрах);
б) – Поработаем с номером 162: 1 группа будет работать с первой фигурой, вторая группа – со второй, группа * - с третьей. (подсчитывают количество клеток в фигуре; производят вычисления в квадратных сантиметрах из расчета, что 1 кв. см составляют 4 клеточки)
3.Практическая работа в группах
1 группа - №163 с.58 + ТПО №97 с.47
Алгоритм групповой работы
Выполни №163 на с.58.
Прочитай условный знак голубого цвета.
Найди указанное задание в ТПО.
Выполни то, что требуется и закрась цветными карандашами полученную фигуру. (каждый из вас пусть выберет разный цвет)
Обязательно ли должен получиться прямоугольник?
Сделайте взаимопроверку «по кругу»: каждый пусть передаст свою работу соседу справа.
Посчитайте, сколько клеток закрашено у соседа. Должно быть 15.
2 группа - №164 с.59
Алгоритм групповой работы
Начерти указанный прямоугольник. Экономь место в тетради: 1дм возьми в длину, а 1см - в ширину.
Разбей прямоугольник на одинаковые квадраты со стороной 1см.
Сколько таких квадратов получилось?
Какова значит площадь этого прямоугольника? Запиши на листочке: S=__ кв.см
Чтобы ответить на последний вопрос задания, сначала построй прямоугольник со сторонами 3см и 2дм.
Закрась в нём такой же прямоугольник, как чертил в начале.
Сколько ещё таких прямоугольников войдёт в этот большой прямоугольник?
Узнай это, разбив большую фигуру на такие прямоугольники, как закрашенный.
(Узнай это, изготовив мерку размером с закрашенный прямоугольник).
Напиши ответ на вопрос, сколько нужно взять прямоугольников?
группа * - № 165 с.59
Алгоритм групповой работы
Посмотри на чертеже, сколько плиток со стороной 50см вмещается в квадратный метр.
Закрась такой квадрат (в уменьшенном виде) на чертеже в учебнике.
Сколько таких больших квадратов по 4 маленьких в каждом?
Сколько значит всего плиток поместится на потолке?
Запиши решение в виде произведения, вычисли результат.
4.Тренировочные упражнения:
а) ТПО с.47 №98
Складывают практически, используя картонные квадраты:
1 группа – задание А
2 группа – задание Б
группа * - задание В;
б) самостоятельная работа – с.46 №95, №96;
в) (резервное задание) – с.47 №99
5.Оценивание:
а) самооценивание + рефлексия (выбор знака: ??? / ?! / !!!);
б) взаимооценивание;
в) оценивание учителем.
6.Домашнее задание:
Для тех, кто получил «допуск» - практическая задача (смотри начало урока).
Для остальных – с.59 №166
7.Итог урока
