Открытый урок по математике в 3 классе
Тема: Сложение двузначных чисел.
Задачи:
1. Образовательная: формировать вычислительный навык; закрепить умение у учащихся складывать двузначные числа в пределах 100.
2. Коррекционно - развивающая: развивать познавательную активность учащихся, мышление, внимание, память, воображение, математическую речь; корригировать зрительное восприятие через использование гимнастики для глаз; корригировать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику;
3. Воспитательная: воспитывать положительную мотивацию к предмету, чувство сотрудничества, прививать интерес к родному краю.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, наглядно – демонстрационный материал, учебник, рабочая тетрадь.
Тип урока: формирование и закрепления знаний, умений.
Методы работы на уроке:
Словесные, наглядные, частично-поисковый
Формы работы учащихся:
- коллективная;
- индивидуальная, с учётом дифференциации.
Ход урока.
1. Организационный момент и психологический настрой.
- Ребята, к нам на урок пришли гости. Поприветствуем гостей.
- А, теперь улыбнитесь друг другу и садитесь. С вашими улыбками передалось хорошее настроение, уверенность в том, что всё на уроке у вас получится.
- Предлагаю наш урок математики провести под девизом «В математику тропинки одолеем без запинки». (Проговаривание).
2. Для начала мы подготовим наши пальчики.
а) Пальчиковая гимнастика:
Вот помощники мои: правая и левая,
Их как хочешь поверни, и они всё сделают.
а) Минутка чистописания.
В тетрадях запишите сегодняшнее число, классная работа, пропишем цифру 16. (Двузначное, чётное) Прописывание по образцу учителя.
3. Сообщение темы и целей урока. Слайд 2.
Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать учиться решать примеры на сложение двузначных чисел, решать задачу.
- Ребята, скажите, как называется край, в котором мы живём?
У нас очень красивый и богатый край. Природа Краснодарского края особенно прекрасна. Краснодарский край омывается двумя морями: Чёрным и Азовским. В пределах Кубани расположены горы Западного Кавказа. Горные районы Краснодарского края занимают около 20 % всей территории края. Слайд 3-4.
Мы сегодня отправимся в путешествие по вершинам гор.
- За хорошую работу вы будете получать жетон, и в конце урока мы сможем узнать, кто как работал.
Прежде, чем отправиться в путешествие, нам необходимо создать наш транспорт.
а) Графический диктант.
А теперь выполним графический рисунок и узнаем, на каком транспорте, мы совершим своё путешествие.
[pic]
- Полетели, как шумит наш самолёт? Слайд 5.
б) Дыхательная гимнастика. На выдохе произносим звуки р, с , ш, ф.
4. Устный счёт.
Наш самолёт приземлился на вершине горы «Секретов». Проведём устный счёт.
Разгадаем секреты.
1. Помогите вставить пропущенные числа.
10, 20,.,.,, 100
- Как можно назвать эти числа? (Круглые десятки)
2. Работа с абаками.
- Покажите числа, в котором 5дес. 3ед. , 6дес.7ед., 4дес.2ед.
3. На доске «зашифровано» слово. Расшифруйте его. Для этого вставьте буквы в соответствии с ответами таблицы.
Х 30+40 Е 10+30 П 50+40 С 30+30 У 10+10
20 60 90 40 70
У С П Е Х
- Поднимайте карточку с улыбающимся лицом, если ответ правильный и карточку с грустным лицом, если ответ неправильный.
- Каким действием мы решали примеры?
- Какое слово получилось?
- Желаю вам успеха на уроке. Вы разгадали секреты первой горы. Прикрепляю первый флажок.
5. Работа над темой урока.
Объяснение нового материала. Слайд 6.
- Теперь мы готовы продолжить своё путешествие. Перед нами вершина горы «Объяснений».
Посмотрите на пример
42+25=
Составить числа 42 и 25 из счётных палочек
Сколько в числе 42 - десятков и единиц, а в числе 25? (Разрядная таблица)
Теперь к 42 прибавьте сначала 2 десятка, а затем 5 палочек.
Вывод: удобнее чтобы сложить двузначные числа, к первому слагаемому сначала нужно прибавить десятки второго слагаемого, а затем единицы.
Я считаю, что гора объяснений покорена. Прикрепляю флажок.
6. Первичное закрепление материала.
Выполним № 1 стр139 (2столб.) (Запись на доске и в тетрадях с проговариванием).
На горе « Рассуждений» нам тоже задерживаться не стоит. Прикрепляю флажок.
Немного отдохнём.
- Чем известна всему миру наша родная Кубань? (Кубань является житницей нашей страны). Слайд 7.
7. Физминутка.
Мы живем в родном краю,
Я вас всех приветствую:
- Здравствуй, солнце золотое!
- Здравствуй, небо голубое!
- Здравствуй, легкий ветерок!
- Здравствуй, хлебный колосок!
8. Закрепление изученного.
Отдохнули и полетели на вершину горы «Задачкино».
- О чём задача?
- Сколько садов? (2)
- Сколько яблонь в первом саду? Сколько во втором?
- Какой главный вопрос задачи?
- Как решить? Слайд 8 - 9.
Вершину «Задачкино» дружно покорили. Флажок!
9. Гимнастика для глаз. Слайд 10.
Проведём, друзья, сейчас мы гимнастику для глаз.
10.Повторение пройденного материала.
Продолжаем своё путешествие. Прилетаем на вершину «Считай-ка»
Индивидуальная работа по карточкам:
КАРТОЧКА №1
70-30+6= 50+7 - 3=
30+50-60= 14+10-3=
КАРТОЧКА №2
70-30 = 50+2= 35+4=
67-5= 42-2= 64- 60=
КАРТОЧКА №3
42+3= 25-3=
76-5= 35+4=
Самопроверка. (Ответы на доске). Слайд 11.
Гора «Считай – ка» не создала затруднений. И теперь на ней будет флажок!
11.Задание на дом: № 1 стр139 (2столб.)
12. Итог урока.
-К сожалению, урок подходит к концу, и нам пора возвращаться к себе в школу.
Вы работали дружно, организованно, поэтому одолели все вершины с успехом! (Подсчёт жетонов)
- С какой темой познакомились на уроке?
- Что нового узнали сегодня на уроке?
- Следовали ли мы девизу урока?
Рефлексия.
- Какое настроение вызвал у вас этот урок?
Перед вами два дерева яблоня и лимонное дерево. На партах у вас лежат вырезанные из бумаги лимоны и яблоки.
- Ребята, сравните по вкусу яблоко и лимон.
- Что вы можете сказать? (Лимон кислый, а яблоко сладкое)
- Если урок для вас был интересным, весёлым, приятным, вы на яблоню прикрепите яблоко, а если наоборот урок показался скучным, грустным, неинтересным, тогда на лимонное дерево повесьте лимон.
Урок окончен. Слайд 12.
