ГБОУ школа №93 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
Конспект урока математики
на тему: «Число 9. Цифра 9»
проведенного в школе №93 класс 1-2.
Подготовила
учитель начальных классов
Богданова Алина Михайловна
Санкт-Петербург
2015
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Математика
Класс
1-2
Тема урока
Число 9. Цифра 9
Дидактическая цель
Cформировать представление о числе 9, его составе, способность к его записи, изображению на числовом отрезке, сложению и вычитанию в пределах 9
Планируемые образовательные результаты
Личностные умения
Метапредметные умения
Предметные умения
1. Готовность использовать знания в повседневной жизни.
2. Развитие познавательного интереса к математической науке.
Регулятивные
МР1 - умение формулировать цель урока с помощью учителя
Познавательные
МП1 - Ориентироваться в учебниках
Коммуникативные:
МК1 - Умение оформлять свои мысли в устной форме
МК2 - Формулировать собственное мнение и позицию
1. Научиться правильно писать цифру 9
2. Правильно употреблять в речи математические понятия
Решаемые учебные
проблемы
Умение определять место чисел на числовом отрезке, умение правильно записывать цифру 9
Основные понятия, изучаемые на уроке
Число и цифра 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10.Сравнение чисел. Понятия «сумма».
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Компьютер, интерактивная доска.
Аппаратное и
программное обеспечение
Учебник и ТПО «Перспектива», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., 1 класс, год
Образовательные интернет – ресурсы
Не использовались
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Ι. Орг момент
Проверяет готовность к уроку.
- Здравствуйте, ребята
Сядьте правильно. Проверьте свое рабочее место. На парте у вас должны лежать учебник, тетрадь, дневник и пенал.
Учащиеся проверяют готовность к уроку.
II. Актуализация знаний. Развитие умений
Сегодняшнюю тему урока мы узнаем из нашего электронного пособия.
Давайте посмотрим.
Итак, какая же наша тема урока?
Сегодня у нас будет большая работа с цифрами. Начнем с устного счета.
Давайте посмотрим, где же на числовом луче находится цифра 9.
(Презентация)
Назови по порядку обозначения точек на прямой. Назови числа, написанные под ними. Сколько точек отмечено на прямой линии справа от точки 3? Слева от точки 3? Какие числа расположены между числами 2 и 9? Какой буквой и числом можно обозначить следующую точку после З?
Отлично.
А как вы думаете, где в жизни нам может встретиться число 9?
9 этажей у дома
9 жизней у кошки
9-й дом
9 мая
Теперь посмотрим на рисунки. (Презентация)
Здесь показаны варианты состава числа 9. Нам нужно с вами составить по рисункам примеры.
8+1=9
7+2=9
6+3=9
5+4=9
4+5=9
3+6=9
2+7=9
1+8=9
Молодцы!
Пора нам познакомиться с тем, как же пишется наша цифра 9.
Хорошо, теперь откроем учебник на странице 87 и пропишем числовой ряд от 0 до 9 и в обратном порядке.
Посмотрим на задание 3. Сколько монет на каждом рисунке? Сколько рублей?
Какими еще способами можно представить число 9 – одним рублем, двумя, пятью.
111111111
11111112
1111122
111222
12222
51111
5112
522
Прекрасно!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Обратимся к заданию 5.
Нам нужно поставить вместо кружка знак > , < или = , чтобы получилась верная запись.
(Презентация)
Теперь нам предстоит выполнить задание 6.
В какой точке прямой окажется каждая фишка, если ее передвинуть по указанному маршруту?
Синие – это вычитание, красное – сложение.
Мальчики считают синюю фишку, девочки оранжевую.
М = 4 + 2 – 1 + 4= 9
Д = 7 – 5 + 3 – 2 = 3
Молодцы!
Закроем наши учебники, откроем ТПО на странице 74. Выполним задание №2.
Заполните пропуски, как показано на образце. Каким арифметическим действием мы будем находить сколько точек нужно поставить в пропуск?
Заполняйте.
8, 6, 6, 9, 8
Теперь выполним задание №3. Нужно выполнить сравнение по образцу.
Будьте внимательны!
8 > 1,2,3,4,5,6,7
4 < 5,6,7,8,9
7 > 1,2,3,4,5,6
Вы справились!
Перейдем к заданию 5.
В каждом множестве нужно зачеркнуть предметы, сделанные из бумаги и после постановить запись по образцу.
Смотрят
Цифра 9. Число 9
Показывают ответы на веерах
Отвечают
Предполагают
Отвечают
Смотрят написание в презентации и прописывают в тетради.
Прописывают
Отвечают
Размышляю, говорят верный знак
Решают
Сложением
Заполняют
Сравнивают
Анализируют предметы, записывают выражение
III. Итог, рефлексия
Какая тема урока у нас была?
С какой новой цифрой мы познакомились?
Вам понравился урок?
Что было сложно выполнить?
Что легко было выполнить?
Топните ногой, кому было совсем сегодня трудно.
Хлопните в ладоши те, у кого во время урока было хорошее настроение и все получалось.
Спасибо за урок, до свидания!
Цифра 9. Число 9.
9
