Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура – 4» (далее Рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009 г
2.Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
3.Учебного плана МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк на 2015-2016 учебный год.
4.Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2015-2016 учебный год;
5.Примерной и авторской программы УМК «Школа России» начального общего образования «Физическое воспитание» В.И. Лях (Москва: Просвещение 2011г.).
Программа соответствует учебнику «Физическая культура» для 1-4 классов образовательных учреждений, В.И.Лях, 14-е издание Москва «Просвещение» 2013 г.
Согласно учебному плану программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа в неделю).
Ценностные ориентиры содержания
учебного предмета «Физическая культура».
Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:
• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
• овладение школой движений;
• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;
• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
Принимая во внимание вышеперечисленные задачи образования учащихся начальной школы в области физической культуры, основными принципами, идеями и подходами при формировании данной программы были следующие: демократизация и гуманизация педагогического процесса, педагогика сотрудничества, деятельностный подход, интенсификация и оптимизация, расширение межпредметных связей.
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
На современном этапе, при переходе школ на профильное обучение, требования к уровню квалификации учителя возрастают.
Новизна стандарта содержания образования по физической культуре определяется реализацией личностного, деятельностного и практического подходов, оптимизацией учебно-воспитательного процесса.
Своим предметным содержанием программа нацелена на формирование: физической культуры учащихся начальных классов, здорового образа жизни, потребности и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями; воспитание моральных и волевых качеств, способам применения полученных знаний, умений и навыков в практической деятельности.
Рабочая образовательная программа составлена на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11классов» (В.И. Лях, А.А. Зданевич.-М.:Просвещение,2011)
Общая характеристика учебного предмета.
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:
• требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
• Законе «Об образовании»;
• Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;
• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
• примерной программе начального общего образования;
• приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.
Результаты освоения учебного предмета «Физическая культура».
На первой ступени школьного обучения обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
Личностными результатами обучающихся являются:
• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
• формирование уважительного отношения к культуре других народов;
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
• развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметными результатами обучающихся являются:
• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметными результатами обучающихся являются:
• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
* овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
Содержание учебного предмета «Физическая культура».
Знания о физической культуре
Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.
Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.
Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.
Способы физкультурной деятельности
Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).
Физическое совершенствование
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.
Комплексы упражнений на развитие физических качеств.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост.
Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперёд в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.
Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперёд ноги.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.
Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорениемv с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.
Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;
Броски: большого мяча (1кг) на дальность разными способами.
Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.
Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах; повороты; спуски; подъёмы; торможение. Передвижение по лыжне скользящим шагом. Спуск в основной стойке. Подъём «лесенкой». Правильное выполнение посадки лыжника. Согласование движений рук и ног в попеременном в духшажном ходе.
Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.
На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию..
На материале спортивных игр.
Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.
Контрольные работы
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение предмета отводится 3 ч в неделю, 35 недель, 105 ч в год.
1 четверть 2 четверть
3 четверть
4 четверть
25
24
29
27
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема
Кол.
часов
Дата проведения
Примечан.
(Коррекция)
план
факт
Вводный. Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Техника выполнения прыжков
1
02.09
Подготовка к бегу на длинные дистанции
1
04.09
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега
1
05.09
Отработка техники выполнения прыжков в длину
1
09.09
Совершенствование техники выполнения прыжков в длину
1
11.09
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега
12.09
Закрепление техники метания малого мяча. Учет по бегу
1
16.09
Развитие выносливости – бег на расстояние и на заданное время
1
18.09
Подвижные игры с мячами
19.09
Совершенствование техники выполнения прыжков
1
23.09
Совершенствование техники выполнения прыжков в высоту. Учет по бегу на 60 метров
1
25.09
Подвижные игры с элементами лёгкой атлетики
26.09
Инструктаж по ТБ на занятиях по баскетболу. Ознакомление с техникой передачи мяча в баскетболе
1
30.09
Техника ловли и передачи мяча в баскетболе
1
02.10
Подвижные игры с элементами бега и прыжков
03.10
Совершенствование техники ловли и передачи мяча в баскетболе
1
07.10
Обучение технике выполнения упражнений с мячом в баскетболе
1
09.10
Подвижные игры с мячами
10.10
-
Обучение технике выполнения упражнений с мячом в баскетболе
1
14.10
-
Обучение технике выполнения упражнений с мячом в баскетболе
16.10
-
Эстафета с мячом
17.10
-
Совершенствование навыков выполнения прыжков и метания
1
21.10
-
Совершенствование техники подтягивания
1
23.10
Подвижные игры с мячом
1
24.10
Совершенствование навыков в преодолении полосы препятствий
1
28.10
Упражнение на развитие гибкости и ловкости
2
30.10
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега
06.11
Совершенствование навыков в преодолении полосы препятствий
1
07.11
Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. Техника выполнения акробатических упражнений
1
11.11
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега
13.11
Лазание по канату. Закрепление изученных акробатических упражнений
1
14.11
Выборочная проверка техники выполнения акробатических упражнений
1
18.11
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега парами
20.11
Упражнения в равновесии. Лазание по канату
1
21.11
Совершенствование техники лазания по канату
1
25.11
Подвижные игры с элементами гимнастических упражнений
27.11
Упражнения в равновесии. Совершенствование техники лазания по канату
1
28.11
Обучение опорному прыжку на коня
1
02.12
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега парами
04.12
Совершенствование техники опорного прыжка через коня. Обучение висам на гимнастической стенке
1
05.12
Совершенствование техники опорного прыжка через коня. Обучение висам на гимнастической стенке
1
09.12
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега
11.12
Совершенствование техники опорного прыжка через коня. Обучение висам на гимнастической стенке
1
12.12
Совершенствование двигательных умений и навыков
1
16.12
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега парами
18.12
Преодоление гимнастической полосы препятствий
1
19.12
Итоговый. Игры – эстафеты с различными предметами. Тестирование на гибкость
1
23.12
Подвижные игры с элементами прыжков, ходьбы и бега
25.12
Вводный. Инструктаж по ТБ на уроках лыжной подготовки.
Обучение технике передвижения и торможения на лыжах
1
26.12
Учет навыков спуска со склона. Преодоление дистанции 1,5 км со средней скоростью
1
30.12
Подвижные игры с обручем
15.01
Попеременный двухшажный ход с палками
1
16.01
Одновременный двухшажный ход
1
.20.01
Подвижные игры на лыжах без палок
22.01
Совершенствование техники попеременного и одновременного двухшажного хода
1
23.01
Совершенствование техники попеременного и одновременного двухшажного хода
1
27.01
Подвижные игры на лыжах с палками .
29.01
Техника подъема «полуёлочкой» и «лесенкой»
1
30.01
Совершенствование техники передвижения на лыжах
1
03.02
Подвижные игры на внимание и быстроту.
1
05.02
Совершенствование техники передвижения на лыжах
1
06.02
Развитие выносливости – ходьба на лыжах по пересеченной местности
1
10.02
Подвижные игры на развитие координационных способностей
12.02
Совершенствование техники передвижения на лыжах
1
13.02
Соревнование на дистанции 1 км, с раздельным стартом
1
17.02
Подвижные игры на развитие координационных способностей.
1
19.02
Инструктаж по ТБ на занятиях акробатики и баскетбола.
Разучивание акробатических упражнений. Ведение баскетбольного мяча
1
20.02
Ведение и передача баскетбольного мяча
1
24.02
Подвижные игры на развитие координационных способностей.
1
26.02
Ведение и передача баскетбольного мяча
1
27.02
Оценка по технике ведения и передаче баскетбольного мяча
1
03.03
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега
1
05.03
Техника броска по кольцу снизу
1
06.03
Техника броска по кольцу снизу
1
10.03
Подвижные игры с мячом
1
12.03
Контроль выполнения броска мяча в баскетбольное кольцо снизу
1
13.03
Совершенствование техники передачи и ловли баскетбольного мяча
1
17.03
Подвижные игры с элементами ходьбы и бега
1
19.03
Вводный. Освоение техники прыжков в высоту «ножницами»
1
20.03
Отработка техники метания малого мяча
1
02.04
Подвижные игры с элементами метания мяча
03.04
Техника метания и ловли малого мяча
1
07.04
Совершенствование навыков метания, бега и прыжков
1
09.04
Подвижные игры с мячом
10.04
Совершенствование техники элементов баскетбола
1
14.04
Совершенствование техники элементов баскетбола
1
16.04
Подвижные игры с элементами бега с мячом
17.04
Упражнения на развитие статического, динамического равновесия
1
21.04
Упражнения на развитие статического, динамического равновесия
1
23.04
Подвижные игры с элементами лазанья по гимнастической стенке.
1
24.04
Упражнения на развитие статического, динамического равновесия
1
28.04
Техника выполнения прыжков в длину
1
30.04
Подвижные игры с элементами гимнастики : «Считалки»; «Жмурки».
01.05
Техника выполнения прыжков в длину
1
05.05
Техника выполнения прыжков в длину
1
07.05
Подвижные игры с элементами ходьбы с ускорением и замедлением темпа движения.
08.05
Техника выполнения прыжков в длину. Метание мяча на дальность с разбега
1
12.05
Совершенствование техники прыжка в длину и метание с разбега
1
14.05
Подвижные игры с элементами в ползания по гимнастической скамейке с мешочком на спине.
15.05
-
Учет по бегу на 60 м.
1
19.05
-
Учет по подтягиванию, прыжкам в длину с места
1
21.05
-
Подвижные игры с элементами метания мяча
1
22.05
-
Учёт по прыжкам на скакалке, поднятию туловища.
1
26.05
-
Итоговый. Учет по бегу на 30 м, по метанию мяча на дальность
1
28.05
-
Урок – эстафета
1
29.05
Требования к уровню подготовки обучающихся (базовый уровень)
В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся IV класса должны:
· знать и иметь представление:
- о роли и значении занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской армии;
- о физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения;
- о физической нагрузке и способах ее регулирования;
- о причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактике травматизма;
· уметь:
- вести дневник самонаблюдения;
- выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;
- подсчитывать частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;
- выполнять игровые действия в футболе, баскетболе и волейболе, играть по упрощенным правилам;
- оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях;
· демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 4).
Уровень высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Мальчики
Девочки
Подтягивание в висе, кол-во раз
6
4
3
Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз
18
15
10
Бег 60 м с высокого старта, с
10.0
10.8
11.0
10.3
11.0
11.5
Бег 1000 м, мин. с
4.30
5.00
5.30
5.00
5.40
6.30
Ходьба на лыжах 1 км, мин. с
7.00
7.30
8.00
7.30
8.00
8.30
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)
Методические материалы
Дидактические материалы
Материалы для контроля
Интернет-ресурсы
6
Лях В.И. Мой друг – физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2013.
Стандарт начального общего образования по физической культуре
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2012.
Литература для учителя
Лях В.И. Мой друг – физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2013.
Стандарт начального общего образования по физической культуре
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2012.
Для учащихся
Лях В.И. Мой друг – физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2013.
Материально-техническое обеспечение:
4 Технические средства обучения
1.
Магнитафон
Д
2.
Аудиозаписи
Д
5
Учебно-практическое оборудование
1.
Бревно гимнастическое напольное
П
2.
Козел гимнастический
П
3.
Канат для лазанья
П
4.
Перекладина гимнастическая (пристеночная)
П
5.
Стенка гимнастическая
П
6.
Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)
П
7.
Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты)
П
8.
Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч(мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные
К
9.
Палка гимнастическая
К
10.
Скакалка детская
К
11.
Мат гимнастический
П
12.
Гимнастический подкидной мостик
Д
13.
Кегли
К
14.
Обруч пластиковый детский
Д
15.
Планка для прыжков в высоту
Д
16.
Стойка для прыжков в высоту
Д
17.
Флажки: разметочные с опорой, стартовые
Д
18.
Лента финишная
19.
Рулетка измерительная
К
20.
Набор инструментов для подготовки прыжковых ям
21.
Лыжи детские (с креплениями и палками)
П
22.
Щит баскетбольный тренировочный
Д
23.
Сетка для переноски и хранения мячей
П
24.
Сетка волейбольная
Д
25.
Аптечка
Д
Д – демонстрационный экземпляр (1экземпляр);
К – полный комплект (для каждого ученика);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П – комплект
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 с. Бижбуляк
муниципального района Бижбулякский район
Республики Башкортостан
Рассмотрено Согласовано
Утверждаю
на заседании ШМО
зам. директора по УР
Директор:________/Л.М.Едиханова
«____»_______2015
Протокол №____
______/_____________
МОБУ СОШ№2 с. Бижбуляк
______/___________
Руководитель МО
«____»_______2015
Пр.№__ «____»_________2015
Рабочая программа
по физической культуре
для 4 класса
на 2015 – 2016 учебный год
Составитель: Харрасова З.М.
Бижбуляк
2015 г.
