Смотр знаний
Цель: проверить знания и умения по всем предметам, полученные во 2 классе
Подвести итоги учебного года.
Оформление.
«Все науки нам нужны и по-своему важны!»
Выставки: тетрадей, дневников, поделок, рисунков.
Папки достижений.
Учитель.
Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день. Сегодня у нас «Смотр знаний».
Как вы думаете, для чего решили провести этот смотр?
А чему вы научились?
И весна нас зовёт в лес. Хотите?
Раз согласны , тогда вперёд. И отправимся пешком, так как…
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой.
Он всё покажет пешим
И обо всём расскажет.
Жизнь кажется иною
И сердце не болит
Когда над головою
Как вечность, лес шумит.,
Учтите, в лес попасть будет нелегко, т.к. вам предстоит выполнить очень много заданий. На пути будут встречаться трудности. Не боитесь? Тогда в путь!
Задание. Прочитать рассказ «Стыдно перед соловушкой».
Вопросы.
- Кто поступил правильно?
-Почему Лида сказала, что ей стыдно перед соловушкой?
-Что можете сказать о девочках?
Учитель.
Итак, мы в селе (открываю станцию) Грамотейкино.
Жители этого населённого пункта, насколько я понимаю, живут под девизом (на доске).
«Чтобы грамотным быть - надо русский язык знать и любить».
Кто-то из вас считает себя грамотным?
А кто хочет быть им?
Кто любит русский язык?
Давайте проверим (на доске текст, читает ученик).
Хорошо в весеннем лесу. Деревья надели зелёный наряд. Звонко поют птицы. Вот чудесная полянка. Весело играет на ней детвора.
-Как вы думаете, играющая детвора, прослушав текст «Стыдно перед соловушкой», сможет поступать так, как поступила Оля?
А вы?
-Для чего можно использовать на уроке русского языка этот текст, который на доске?
Задания.
- Найдите существительные ( 6 ).
-Найдите глаголы (3).
-Найдите прилагательные (3).
-Деревья - сколько букв? Звуков? Твёрдых звуков?
-Что можете сказать о глаголе надели?
Задание.
Игра на выбывание.
На доске слова: сладкая 5
хмурое 4
чуткие 2
суббота 1
ласковая 7
коллективная
крошечная 6
аккуратная
трусливый 3
-Молодцы! И с этим справились заданием. Вот вам текст. Его надо проверить. Если есть ошибки, посчитайте сколько их?
Физминутка.
Текст с ошибками.
Нет влесу более трусливово жывотного, чем заец. Даже при слабом шуме он путается и убигает.
Только позним вечером или ночю звирёк выходит из удежища.
Много врогов у ропкого зайчика.
-Проверяем.
-Кто мог допустить столько ошибок?
-Что нужно знать, чтобы писать грамотно, без ошибок?
Диктант.
Проверяют родители.
Физминутка.
-Устали?
Тогда продолжим наш путь и отдохнём, читая наизусть стихи, которые учили на уроках.
-
-Хотите знать, сколько км прошли?
Если вы число 5 увеличите в 4 раза, полученное число уменьшите на 10 и то, что получите, уменьшите в 2 раза, то узнаете, сколько км прошли. (5)
- И опять мы куда-то пришли. Куда? Узнаете, если внимательно послушаете стихотворение.
1.В труде применяем сложенье,
Сложенью и честь, и почёт;
К уменью прибавим терпенье,
А сумма успех принесёт.
2.Нельзя забывать вычитанье,
Чтоб зря не потратился день.
Из суммы старанья и знанья
Мы вычтем безделье и лень.
3.В труде умноженье поможет,
Чтоб дельной работа была.
Стократ трудолюбье умножим-
Умножаться наши дела.
4.Деленье нам служит на деле.
Оно нам поможет всегда:
Кто поровну трудности делит,
Разделит успехи труда.
5.Поможет любое из действий.
Они нам удачу несут.
И в жизни поэтому вместе
Шагает с науками труд.
-Кто догадался, куда мы попали? ( на станцию «Считайкино».)
Девиз:
«На свете нет профессии, где бы нам ни пригодилась математика».
-Физминутка.
-Считаем устно.
-Задачи.
-Самостоятельная работа.
-Сдаём работы и продолжаем путь. Скоро мы будем у цели.
Физминутка.
-Кто из вас скажет, кто сажает леса?
( Птицы, животные, речка, ветер).
-А вот и лес. Давайте поприветствуем лес.
Здравствуй, лес! Дремучий лес!
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей хранится?
Что за зверь?
Какая птица?
Всё открой, не утаи,
Ты же знаешь – мы свои!
-Ну вот мы в лесу. Можно попрыгать, покричать, побегать…Полная свобода! Хотите?
-Почему?
( Смотр знаний, ничего не увидим, т. к. всех распугаем.)
-Что можем сделать, чтобы отдохнуть и в тоже время узнать о лесе?
Текст для чтения.
-Что нужно для того, чтобы понять прочитанное? (Выразительно читать, слушать.)
-Что труднее: читать или слушать? (Читать, когда не слушают, слушать, когда плохо читают.)
-Что важнее? (и то и другое).
-Читаем цепочкой, без задержки, стараемся запомнить побольше.
Мы опять в классе. Что запомнили?
-И, наконец, последний вопрос:
-Почему говорят - год круглый?
-Об этом прочитаю вам я.
Круглый год.
Почему год круглый, а не угловатый, не четырёхугольный, например? Ведь год делится на четыре периода, на четыре времени года. И всё-таки – год круглый! Круглый, как шар, как яблоко, как арбуз, как солнце.
«Круглый год» - так говорят испокон веков.
Всё дело в том, что четыре времени года переходят друг в друга не сразу. Зима в весну, весна в лето, лето в осень, осень в зиму переходят постепенно, незаметно…
Год за годом, круг за кругом – так движется жизнь! Жизнь земли, жизнь страны, твоя жизнь.
Пройдут месяцы, сутки, часы и минуты – и жизнь уйдёт вперёд.
И ты тоже должен идти вперёд. Но для того, чтобы не отстать от жизни, чтобы не плестись в хвосте, нужно трудиться – работать и учиться.
По Ю. Коринцу
-Сегодня мы провели смотр знаний. Сейчас родители подведут итоги. Может не все будут довольны, но это не так страшно. Страшно, если вы не будете после этого заниматься, чтобы устранить свои пробелы в знаниях. Ведь наш девиз:
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
-И родители присутствовали для того, чтобы вам помогать.
Подведение итогов года.
