2. Задача.
Мама купила 5 кг огурцов, 2 кг свёклы и помидоры. Сколько килограммов помидоров купила мама, если масса всех овощей 12 кг?
– Подумайте: какая схема соответствует задаче? Решите задачу.
[pic]
Познавательные УУД
-обобщение
Постановка учебной проблемы. Планирование предстоящей деятельности.
Цель: организовать постановку цели урока, планирование деятельности
Чтобы спланировать свою работу,нам нужно знать тему урока.
Рассмотрите фигуры.
– Что объединяет эти фигуры? (Это многоугольники.)
– Как они называются?
– Прочитайте записанные на доске задания:
измерьте стороны четырехугольника под номером 3;
найдите периметр этого треугольника.
– Какие трудности у вас возникли?
Постановка учащимися темы.
Чему мы должны научиться в результате изучения этой темы? Сформулируйте цель урока.
Узнать (что называют периметром)
Научиться находить (периметр многоугольника)
Планирование предстоящей деятельности.
Вспомнить, что мы знаем о многоугольниках
Вывести правило: Как найти периметр?
3.Упражнение в умении находить периметр.
Личностные УУД
- проявить учебно-познавательный интерес к новому материалу.
Регулятивные УУД
-уметь высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД
-участие в коллективном обсуждении проблемы;
-умение оформлять свои мысли в устной форме.
Цель: развивать умениянаходить периметр
Изучение знаний и способов деятельности.
Работа в группах
1гр. Работа по учебнику на с.81, №1
2-3гр. Работа с карточкой
-Помогите крокодилу Гене выполнить
измерения и сложить длину всех сторон.
-Сформулируйте правило нахождения периметра.
Работа с правилом в учебнике на с.81
Познавательные УУД
- анализировать, синтезировать, сравнивать информацию.
Регулятивные УУД
-выполнять учебные действия в громко речевой и умственной форме
Воспроизведение нового знания
Цель: включение нового знания в систему знаний.
Работа в тетради №1, с.30, №1
Работа в парах с.30. №2
Дифференцированные задания в учебнике на с.82, №6
Проверка учителем у учащихся группы «А» (сильные учащихся). Теперь они консультанты, проверяют задания у учащихся группы «Б» и «В».
Познавательные УУД
-самостоятельное создание способов решения проблемных задач.
Регулятивные УУД
- саморегуляция
Коммуникативные УУД
- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные УУД
-контроль в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений с последующей коррекцией
Информация о домашнем задании
* Творческое задание. Придумать задачу на нахождение периметра многоугольника для своего друга.
* С.83, №9 – выполни вычисления столбиком
Итоги урока
Рефлексия деятельности.
Цель: подвести итог
Вернуться к целям и плану урока
- Какую цель ставили перед собой?
-Что нового узнали?
-Достиг ли каждый из вас желаемого результата?
Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.
Вы считаете, что знаете определение периметра многоугольника , но вам ещё нужна помощь.
Познавательные УУД
-контроль и оценка результатов деятельности: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
