«Утверждено»
Директор МКОУ Павловская СОШ с УИОП
_____________/_______________/
(ФИО)
Приказ № _____ от ______________
ВЫПИСКА ИЗ ООП ООО
(РАБОЧАЯ ПРОГРАММА)
по курсу «Игрушки из бумаги»
(указать предмет, курс)
Ступень обучения (класс) _основное начальное образование (1-4 классы), (3вкласс)_
Количество часов :34
Составитель (ли) :Котлярова Н.Н.
Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта ООО - приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17.12.2010г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа кружка "Игрушки из бумаги" вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такого вида художественного творчества, как конструирование из бумаги, дает возможность поверить в себя, в свои способности.
Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.
Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.).
Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение- не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества.
Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.
Основные идеи программы
Воспитание и обучение в кружке осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы.
Участие преподавателя в создании поделок и композиций осуществляется "сквозь" ребенка, т.е. ученик получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире.
Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели.
Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач (при ведущем значении последних). Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.
Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.
С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.
Цель - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.
Задачи
Обучающие:
* закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
* знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
* продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
* совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;
* приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Воспитательные:
* осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
* воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;
* добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
Развивающие:
* пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
* развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
* формирование творческих способностей, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;
* развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
* развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей.
Планируемые результаты изучения курса
В результате обучения в кружке в течение полного учебного года по программе 1-го года обучения предполагается, что обучающиеся получают следующие основные знания и умения:
* познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества;
* познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения;
* овладеют основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;
* научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);
* научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;
* познакомятся с основными видами работ из бумаги (вырезки, плетения, оригами, аппликация, папье-маше, объемное конструирование);
* научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.
Кроме того, обучающиеся получат дополнительные сведения о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека, о некоторых народных промыслах, об истории их возникновения и развития.
Формы и методы обучения
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры и другие.
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
2. Содержание курса
Кружок первого года обучения комплектуется в основном из учащихся I-IV классов. Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы для первого года обучения - 12-15 человек. Режим работы кружка для первого года обучения – одно занятие в неделю. Всего: 34 часа для первого года обучения.
Вводное занятие - знакомство с целью и задачами на учебный год
- инструктаж по т.б.
1
1
2
2
Плоскостные композиции из бумаги
1
1
2
а) аппликация
-
1
1
б) художественное вырезание
-
2
2
в) мозаика из бумаги
-
3
3
3
Оригами
1
5
6
4
Бумагопластика (объёмное моделирование)
1
1
2
а) объёмные изделия из коробочек
-
3
3
б) моделирование игрушек из цветной бумаги
-
8
8
5
Работа с креповой бумагой, изготовление цветов
-
4
4
6
Заключительное занятие (выставка поделок)
-
1
1
Итого
4
30
34
3.Тематическое планирование
Вводное занятие. Правила ТБ. Знакомство с планом работы
1
Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рациональноразмещать инструменты и материалы,убирать рабочее место.
2
Знакомство с историей возникновения аппликации.
Виды аппликации.
1
Прогнозировать результат своей деятельности (чему научатся).Соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.
3
Аппликация «Весёлый автомобиль»
(Аппликация из старых ярких журналов)
1
Подбирать бумагу для выполнения изделия.
Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя:ставить цель,составлять план,распределять роли, проводить самооценку.
Слушать собеседника, излагать свое мнение,осуществлять совместную практическую деятельность,анализировать свою деятельность.
4
Аппликация «Осенний калейдоскоп»
(с использованием природного материала)
1
Анализировать план работы над изделием, сопоставлять с ними свои действия идополнять недостающие этапы выполнения изделия
5
Аппликация «Совушка», «Гусь на лугу»
( с использованием птичьих перьев)
1
Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру,проявлять творчество.
Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.Оформлять изделие.
6
Знакомство с историей художественного вырезания.
Зарисовка шаблонов
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
7
Художественное вырезание «Золотая рыбка»,»Бабочка на цветке», «Ажурные сердечки», «Рождественский ангел»
( обведение шаблонов, вырезание)
1
Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру,проявлять творчество.Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.
8
Мозаика из бумаги. Знакомство с историей мозаики.
Обрывная мозаика
1
Анализировать план работы над изделием,сопоставлять с ними свои действия идополнять недостающие этапы выполнения изделия.
9
Мозаика из бумаги. Изготовление ёлочки-коробочки для сувениров. Украшение её.
1
Осваивать приемы складывания модулей.
Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру,проявлять творчество.Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.
Оформлять изделие.
10
Мозаика из бумаги. Изготовление символа 2017 Украшение её.
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
Слушать собеседника,излагать свое мнение.Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру,проявлять творчество.Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.Оформлять изделие
11
Оригами. Знакомство с историей
возникновения оригами
1
Объяснять значение слово «оригами», осуществлять поиск информации в толковом словаре.
Называть виды деятельности, которыми школьники овладеют на занятиях «Мир оригами», соотносить их с освоенными умениями.
Прогнозировать результат своей деятельности (чему научатся).
Соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.
12
Оригами. Схемы моделей оригами.
Чтение схем. Условные обозначения.
1
Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рациональноразмещать инструменты и материалы, убирать рабочее место.
13
Оригами. Собачка. Чтение схем, выполнение работы, оформление
1
Осваивать приемы работы с бумагой, базовая форма «Треугольник», правила работы с ножницами, правила сгибания бумаги.
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
14
Оригами.
Индивидуальная творческая мастерская
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
15
Оригами. Жираф.
1
Осваивать приемы работы с бумагой, базовая форма «Воздушный змей», правила работы с ножницами, правила сгибания бумаги.
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
16
Оригами. Посуда. Головные уборы.
1
Осваивать приемы работы с бумагой, базовая форма «Треугольник», правила работы с ножницами, правила сгибания бумаги.
17
Объёмные изделия из коробочек. Что можно сделать из коробки?
1
Осваивать приемы работы с бумагой ,правила работы с ножницами, правила сгибания бумаги. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
Оформлять изделие.
18
Объёмные изделия из коробочек. Шкатулка для милых безделушек
1
Осваивать приемы работы с бумагой, при изготовлении цветов на основе разных базовых форм, правила работы с ножницами, правила сгибания бумаги.
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
19
Объёмные изделия из коробочек.
Пряничный домик.
1
Прогнозировать результат своей деятельности (чему научатся).
Соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.
20
Объёмные изделия из коробочек.
Весёлый инопланетянин.
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
Оформлять изделие.
21
Объёмные изделия из коробочек. Творческая мастерская. Коробка и фантазия
1
Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем. Оформлять изделие.
22
Веселые зверушки
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
Оформлять изделие.
23
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Медвежонок в технике сминание.
1
Осваивать приемы создания изделия в технике сминания . Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять роли, составлять план, обсуждать план в паре; корректировать свою деятельность и деятельность партнера при выполнении изделия; проводить оценки и самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение.
24
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Верблюд в технике сминания.
1
Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.
Оформлять изделие.
25
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Корова на лугу.
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
Осваивать приёмы складывания изделий из прямоугольного листа.
25
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Кошки и котята.
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
Оформлять изделие.
27
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Собаки и щенки.
1
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
Оформлять изделие.
28
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Творческая мастерская. Цветы милым мамам!
1
Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.
Оформлять изделие.
29
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Цветы. Тюльпаны .
1
Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.
Оформлять изделие.
30
Моделирование игрушек из цветной бумаги.
Цветок водяного бога. Нарцисс .
1
Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем.
Оформлять изделие
31
Работа с креповой бумагой, изготовление цветов.
Знакомство с новым видом бумаги, её свойствами
1
Осваивать приемы работы с бумагой, при изготовлении цветов на основе разных базовых форм, правила работы с ножницами, правила сгибания бумаги.
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов.
32
Работа с креповой бумагой.
Букет из роз. С Великой Победой!
1
Осваивать приемы работы с креповой бумагой.
Планировать и осуществлять работу, на основе представленных учителем образцов
33
Работа с креповой бумагой.
Букет из конфет.
1
Осваивать приемы работы с креповой бумагой.
Участвовать в творческой деятельности.
34
Заключительное занятие.
(выставка поделок)
1
Организовывать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы.
Участвовать в творческой деятельности.
