Урок Познание мира
Класс: 3
Учитель Шукенова А.М. КГУСОШ №14 г.Экибастуз
Тема: Дикорастущие и культурные растения.
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: Образовательная: Познакомить учащихся с классификацией растений и их групповыми признаками.
Развивающая. Развивать умение анализировать, сопоставлять, мыслить творчески, проявлять фантазию, расширять кругозор, учить групповой работе.
Воспитывающая: Воспитывать бережное, отношение, к природе,
Планируемые достижения учащихся: понять отличие культурных растений от дикорастущих, научиться приводить примеры каждой группы, уметь определять группу растения.
Оборудование: видео, слайды наглядный материал, конверт с заданием.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1.2Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успехов (указательными);
больших (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
1.3 Показ видео «лесная сказка»
Вопросы:
- Ребята вы только что смотрели видео.
- что вы увидели в этом видео?
- ответ детей…
- Вот и птичка к нам в гости прилетела из леса, она принесла нам письмо.
- А что за письмо? давайте посмотрим.
- в этом письме проверка домашнего задания.
Птичка останется у нас в гостях и она хочет услышать и увидать как вы выполняете домашние задания и как вы будете работать на уроке.
II. Актуализация знаний.
На доске ребус, выход на новую тему. Слово «Растения»
[pic] [pic] [pic]
Р А С Т Е + Н И Я
- Какое слово у вас получилось?
- ответ детей «растения»
-о чем мы с вами будем говорить на уроке?
- о растениях.
2.1 Показ слайда о деревьях. (яблонею, сосна)
- Посмотрите на эти деревья, что можете сказать об этих деревьях?
- (ответ детей) сосна, яблоня
- где растет это дерево?
- а, где растет это дерево?
- за каким деревом ухаживаем?
- за каким не ухаживаем?
- ответ детей …..
- она сама растет дико растет.
- А какие здесь яблоки?
- ответ детей (крупные и красные)
- А эти яблоки какие?
- мелкие (ответ детей)
-значит это яблоня какая? Дикая, дикорастущая.
- если, за яблоней, у которой мелкие яблоки, человек будет хорошо ухаживать, вырастут они крупными, сочными и красивыми?
- нет ( ответ детей)
- что надо сделать, чтобы яблоки на этой яблоне стали крупными?
- привить веточку с культурной яблони?
- значит, что сделать?
- сделать культурной.
На какие группы можно разделить деревья?
- дикие и культурные.
- кто правильно назовет тему нашего урока?
- дикорастущие и культурные растения.
2.2 Показ слайда
Физминутка
Разделить на группы
- ребята, перед вами лежат геометрические фигуры, у кого треугольники – это дикорастущие , садитесь за эту парту, а кого круги культурные – за эту. (показываю )
2.3 работа с книгой
На стр 81 дети читают каждая группа свой отрывок.
- ребята, вы прочитали, а теперь вам надо составить кластер.
- каждая группа выходит и рассказывает.
Вывод :
- а теперь вы каждый должен нарисовать рисунки .на растения.
1- плодовые деревья 1- дикие деревья
2- кустарники в саду 2- дикие кустарники
3- овощи 3- травянистые растения
- И выходят к доске рассказывают каждое свое растения.
Слайд
3.Рефлексия: диаграмма венн.
Оценивание
Дом. задание: стр 81-83 ответна вопросы
Проверила: Утверждаю:
Завуч:________ Бесймбаева А.З Директор:________ Батенов Д.Ж
Открытый урок
Познание мира 3 класс
Тема: Дикорастущие и Культурные растения
Подготовила: Шукенова А.М
2015 уч.г
[pic] [pic] [pic]
