Входная проверочная работа по русскому языку учени __ 3 класса
___________________________________________________________________________________Вариант 1.
1. Подчеркни однокоренные слова. Выдели корень.
Гость, друг, гостить. Черника, чёрный, тёмный. Путь, дорога, попутчик.
2. Вставь пропущенные парные согласные. Напиши проверочные слова.
Тру_ - _________________ Пиро_ - __________________
Обе_ - _________________ Шка_ - ___________________
3. Вставь пропущенные буквы в словарные слова.
Быстр_, д__кабрь , М _ сква, д_ ревня, дев _ чка, л _ пата, в _ рона.
4. Подчеркни имена существительные. Определи их число.
Высоко летают чайки. Вороны громко кричат. Часы идут точно.
5. Подчеркните глаголы. Определите их число.
Кот спит чутко. Грачи ищут пищу в земле. Бабушка была у врача.
6. Подчеркните главные члены предложения. Укажи над словами части речи.
Кружились пушистые снежинки.
У дома растёт дуб.
7. Вставьте пропущенные безударные гласные.
Быстр _ таял снег. Наступила в_сна. В _ да вышла из б _регов. Она затопила п _ля, луга, с _ ды. Несколько м _стов снесло в_дой.
8. Определи границы предложений. Расставь знаки препинания в конце каждого предложения. Укажи, сколько предложений в тексте.
Пришла весна солнце светит ярко с крыш падает частая капель на земле
разлились большие лужи а что за шум доносится из сквера да это воробьи
5 6 7 8
Входная работа по русскому языку учени __ 3 класса
_____________________________________________________________________________________Вариант 2.
1. Подчеркни однокоренные слова. Выдели корень.
Водитель, водичка, водный. Лиса, лесной, лисий. Путь, дорога, путник.
2. Вставь пропущенные парные согласные. Напиши проверочные слова.
Моро_- __________________ Са_ - _______________________
Рука _ - __________________ Гри _ - _______________________
3. Вставь пропущенные буквы в словарные слова.
Скор__, с_нтябрь, гор _ д, мальч _к, б _ р_ бан, с _ рока, м _шина.
4. Вставь пропущенные безударные гласные. Напиши проверочные слова.
н _ чёвка - ________________ л _ сник -_____________________
т _ мнота - ________________ с _ няк - ______________________
5.Подчеркни имена прилагательные. Определи их число.
Люда идёт на луг. В траве много красивых цветов. Громко гудит пушистый шмель.
6. Подчеркни главные члены предложения. Укажи над словами части речи.
Дует весёлый ветерок. Светит яркое солнышко.
7.Вставь пропущенные буквы.
Холо _ ск _ вал землю. Зимние ветры гуляли в макушках д _ревьев. С берё _ сыпался иней. Под н _ гами хрустел сне _ .Сн _ гири прыгали по лапам елей.
8. Определи границы предложений. Расставь знаки препинания в конце каждого предложения. Укажи, сколько предложений в тексте.
Миша и Витя возвращались из школы они спустились к реке Витя побежал вперёд хрупкий лёд треснул мальчик очутился в воде Миша осторожно пополз по льду к другу он вытащил товарища на берег.
5 6 7 8
Анализ проверочной работы по русскому языку (тест) в 3 ___ классе.
Учитель: ___________________________
По списку__________ Писали работу ________________
Критерии оценки: 18 – 15 баллов – «5»( высокий уровень); 15-11 баллов – «4» (средний уровень); 10-7 баллов – «3» (ниже среднего); ниже 7 баллов – «2»(низкий)
Задание 1, 2, 4: Выполнено верно – 1 балл
Задание 3: выполнено без ошибок – 2 балла, допущена 1 ошибка - 1 балл, более одной ошибки – 0 баллов.
Задание 5,6: выполнено верно – 2 балла, выполнено одно из двух условий – 1 балл, не верно – 0 баллов.
Задание 7. Вариант 1: верно – 2 балла, с ошибками – 0 баллов. Вариант 2: верно – 2 балла, 1-2 ошибки – 1 балл, более двух ошибок – 0 баллов.
Задание 8: верно определены границы предложений, правильно указано количество – 1 балл, с ошибками – 0 баллов.
Выполнили тест без ошибок _______
Высокий уровень_____________
Средний уровень__________________
Низкий уровень __________________
Допустили ошибки:
- на нахождение однокоренных слов __________
- на безударную гласную в корне слова, проверяемую ударением________________
- на написание словарных слов ______________
- на написание парных согласных в корне слова_____________
- на нахождение частей речи_______________
- на выделение главных членов предложения______________
- на определение границ предложений в тексте_____________
Успеваемость: _________________ Качество знаний:_______________
