Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, связанные с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация презентаций, слайд-шоу. Большое внимание уделяется практическим работам, например: приготовить сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить родословную своей семьи, составить альбом по определённой теме и т.д.
Направления работы:
Профилактическая работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в поведении обучающихся.
Информационно-просветительская работа – пропаганда патриотического воспитания, наглядная агитация.
Научно-методическая работа – разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их внедрение в учебный процесс.
Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание уровня воспитанности обучающихся.
Объекты изучения:
История: история своей семьи, села, географических объектов, ВОВ; прошлое, настоящее и будущее родного края, страны;
Природа: типичные и редкие виды представителей животного и растительного мира края; природные ресурсы края; охраняемые территории; памятники природы.
Экология: важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения и истощения, жизненная необходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Культура: народные обычаи родного края; писатели и художники, знаменитые люди, памятники архитектуры, достопримечательности.
Сроки реализации программы.
Срок реализации программы – 4 года. Каждое мероприятие рассчитано на 60 минут и проводится 1 раз в неделю.В содержание данной программы включены мероприятия, охватывающие все направления воспитательной деятельности.
.
Итоги работы программы:
- альбомы с работами детей
- фотовыставки: природа родного края, исторические места родного края;
- КТД, проведенное совместно с родителями;
- стенд «Моя малая родина»
-зачётные мероприятия
- экскурсия
Формы проверки результатов освоения программы внеурочной деятельности:
На первых занятиях по программе внеурочной деятельности проводится вводная диагностика в виде анкетирования по теме: «Что я знаю о родном селе», которое отразит уровень исходных знаний учащихся по краеведению. В конце обучения также проводится итоговая диагностика, которая позволит понять, насколько дети расширили свои краеведческие знания.
В качестве зачетной работы в первом полугодии проводится мероприятие «Край родной, нет места лучше». Дети оформляют стенд «Моя малая родина».
В конце года проводится мероприятие «Край родной навек любимый, где найдёшь ещё такой!» Учащиеся готовят фотовыставку.
Оценка результативности:
подведение итогов работы по программе (опрос, анкетирование, выпуск газеты, вечер отдыха);
участие в различных конкурсах;
проведение конференции по итогам краеведческих исследований.
Работа с родителями
индивидуальные встречи с родителями в течение года;
посещение родителями различных выставок, мероприятий;
проведение занятий совместно с родителями.
Содержание программы.
Программа «Милый сердцу уголок» включает в себя четыре блока:
Мой дом, моя семья»
Школа – мой второй дом
«Моя малая Родина»
«Моя Родина-Россия»
блок. «Мой дом, моя семья».
Задачи: - воспитывать в детях уважение и любовь к семье;
-формировать чувства ответственности перед будущей семьей.
Предполагаемый результат деятельности: формирование у учащихся семейных ценностей, воспитание семьянина; приобщение семьи к процессу воспитания детей; укрепление связи школы и семьи в интересах развития ребенка.
блок. «Школа – мой второй дом».
Задачи: - формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
- воспитывать сознательное отношение к учебе, дисциплину и культуру поведения;
развивать познавательную активность;
-вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний;
- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений “ученик – учитель”, “ученик-ученик”, выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
блок. «Моя малая Родина»
Задачи: - формировать представления о специфике села, об истории села;
- приобщать детей к насущным заботам жителей села, к участию в различных общественных инициативах;
- воспитывать гордость, любовь к своему селу, уважение к его истории и жителям;
-воспитание любви к месту, где родился и живёшь, уважение к его историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за его будущее;
- ознакомление учащихся с многообразной флорой и фауной.
Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному селу, осознание своей причастности к его истории через судьбы собственной семьи, личного отношения к прошлому и настоящему своей малой Родины.
блок. «Моя Родина - Россия»
Задачи:
формировать представления об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях своей страны (России); обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое страны.
воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей народа России.
воспитывать экологически грамотное отношение к родной природе
Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родной стране, осознание того, что настоящий патриот любит свою Родину и гордится ею, изучает её историю, культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества.
Заповеди по патриотическому воспитанию
ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;
ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;
ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;
СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ
БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.
Программа состоит из четырех ступеней:
1 ступень – 1 год(33 часа);
2 ступень – 2 год (34 часа);
3 ступень – 3 год (34 часа);
4 ступень – 4 год (34 часа).
Тематическое планирование
Форма проведения
Дата проведения
1 год
«Мой дом, моя семья»
1
Анкета»Что я знаю о своём селе»
Мои родные. Моя семья
Праздник
фотовернисаж
2
Имя твое
поисковое задание
3
Поздравление мам с Днем Матери
концерт
4
Мое имя и фамилия
в летописи семьи
5
Ты – родитель
игра
6
Мой дедушка герой войны.
беседа
7
Мои обязанности в семье
беседа
8
Поздравление пап с Днем защитника Отечества
открытка
9
Поздравление мам и бабушек с Женским праздником 8 Марта
открытка
«Школа – мой второй дом»
1
Здравствуй, школа! Школьные кабинеты.
Праздник, экскурсия
2
Моя школа имени Героя Советского Союза И. Е.Душкина.
Беседа , презентация
3
Адрес школы. Дорога в школу
составление маршрута
4
Мой сосед по парте
игра
5
Посвящение в первоклассники
праздник
6
Традиции школы
беседа, собрание для родителей
7
Сельская библиотека. Посвящение в читатели
экскурсия, конкурсы
8
Наши обязанности
игра
9
До свидания, первый класс!
праздник
«Моя малая Родина»
1
Моё село, мой двор(вводное занятие). Удивительное имя нашего села.
рисунки, легенды
2
Герб села(района).
беседа
3
Мой любимый уголок села
экскурсия
4
Удивительный наряд села(района)
видео экскурсия
5
Сельские профессии
игра- викторина
6
Характер села. Село владеет культурными богатствами и героями ВОВ(художники, поэты, музыканты, певцы, герои ВОВ, афганцы.)
беседа
7
Земляки герои ВОВ
беседа
8
Посещение сельской библиотеки
экскурсия
« Моя Родина-Россия.»
1
«С чего начинается Родина». «Большая Родина» – страна. Географическое положение. Вводное занятие.
беседа
2
Москва – столица РФСР
видео экскурсия
3
Из бабушкиного сундука
фольклорные посиделки, игра
4
Кто нас окружает. Красота родной природы.
Беседа, видеоэкскурсия
5
Русские героические сказки
викторина
6
Былинные»Защитники отечества»:Алёша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец.
беседа
2 год
«Мой дом , моя семья»
1
Мой дом – моя крепость. Что такое семья?
игра
2
Как выбирается имя ?
дискуссия
3
Досуг в моей семье
беседа, рисунки
4
Профессии моих родителей.
фотовернисаж
5
Распределение обязанностей в семье. Любимые занятия моих родителей.
практикум
6
Дети –герои ВОВ. (Маленькие герои ВОВ.)
Беседа, презентация.
7
Песни военных лет.
прослушивание
8
Моя бабушка, мой дедушка.
сообщение
«Школа – мой второй дом»
1
Правила поведения учащихся на уроках и переменах
беседа
2
Распределение обязанностей в классном коллективе
беседа
3
Мои любимые книги
выставка книг
4
Герой Советского Союза Морозов Иван Васильевич.
Беседа , презентация
5
Ветераны «горячих» точек.
беседа
6
Бережное отношение к школьному имуществу. Береги учебник.
Беседа, акция
7
Школа будущего
конкурс рисунков
8
Дом, в котором мы живем
практическая деятельность по созданию презентаций о школе
«Моя малая Родина»
1, 2
Еланский район на карте области. История создания района. О чём рассказывают названия деревень.
беседа, поисковое задание
3
О чём говорят названия улиц. Улица И. Е. Душкина.
поисковое задание
4
Что даёт наш район стране
поисковое задание
5
Альбом «Знай и люби свой край»(растительный и животный мир нашего района)
рисунки, сочинения, мини-доклады
6
Встреча с ветераном Великой Отечественной войны
встреча, беседа
7
Экскурсия к памятнику «Воину – солдату»
экскурсия
8
Основные достопримечательности : памятники, музеи, старинные дома.
Экскурсия- видио
9, 10
Жители нашего района и их занятия. Профессии людей, работающих в селе.
беседа, прогулки по отдельным местам села
«Моя родина – Россия»
1
Символы государства (герб,флаг,гимн). История появления символов.
беседа, рисунки, прослушивание
2
Русские полководцы
беседа, собщение
3
Из истории городов. Город –герой Волгоград.
поисковое задание
4
Национальная кухня
конкурс блюд
5
Национальный костюм
рисунки
6
Заповедные места России
беседа
7
Игры русского народа
практикум
8
Устное народное творчество, пословицы, поговорки, потешки, прибаутки.
праздник
3 год
«Мой дом, моя семья»
1
Моя семья
сочинение
2
У моих родителей (бабушек, дедушек) золотые руки
выставка семейных поделок
3
Герб моей семьи
конкурс рисунков
4
Моя родословная
составление родословной
5
У семейного очага
семейная игра
6
Великая Отечественная война в истории моей семьи
поисковое задание
7
Подвижные семейные игры
практикум
8
Поздравление бабушек и дедушек с Днем пожилого человека
открытки, праздник
« Школа – мой второй дом»
1
Моя школа – мой дом
Беседа
2
Я работаю в библиотеке
ролевая игра
3
Поздравление учителей с Днем учителя
Открытка
4
Всё о школе.
викторина
5
Экскурсия в школьный музей
экскурсия
6
Произведения о ВОВ.
Выставка художественной литературы.
7
Акция «Хорошее время читать»»
читательский дневник
8
Величие подвига народа-победителя в ВОВ.
беседа
«Моя малая Родина»
1
Исторические места Еланского района.
экскурсия
2
Моему району ….. лет
выставка фотографий, рисунков
3
Развитие промышленности и сельского хозяйства района.
презентация
4
Великая Отечественная война в истории моего села
Беседа
5
Сталинградская битва.
Беседа, рассказ, презентация, просмотр фильма.
6
В час великих испытаний.
беседа
7
Знаменитые земляки. Встреча с известными земляками.
Беседа
8
Знай, люби и гордись своим городом
практикум
«Моя Родина – Россия»
1
Москва в далеком прошлом
Беседа
2,3
Москва в годы ВОВ.
Беседа
4
Кто в государстве самый главный?
ролевая игра
5
Я- гражданин
Рисунки
6
Многонациональная Россия
Беседа
7
Государственные праздники
Беседа
8,9
Народные промыслы россиян
поисковое задание
10
Русские народные песни.
прослушивание.
4 год
«Мой дом, моя семья»
1
История одной фотографии
сочинение
2
Рукотворный мир
выставка поделок, сделанных совместно с родителями
3
Моя семья. Семейные традиции
практическая деятельность по созданию презентаций о семье, творческий отчет
4
… «Это нужно не мертвым, это нужно живым».
беседа
5
Семейный бюджет
практикум
6
Права и обязанности родителей и детей
круглый стол
7
Папа, мама, я – дружная семья
спортивный праздник
8
Поздравление с Днем Семьи
поздравительная открытка
« Школа – мой второй дом»
1
Юбилейная дата. «Встреча» с детским писателем Ю. М. Щербаковым.
беседа
2
Умники и умницы
интеллектуальная игра
3
Мой любимый предмет в школе
конкурс рисунков
4
История школы. Знаменитые люди –выпускники нашей школы.
поисковое задание
5
Игра « Я учитель»
игра
6, 7
Подарок школе
Изготовление подарка
8
Прощай начальная школа
праздник
«Моя малая Родина»
1
Моя малая родина
сочинение
2
Писатели в годы Великой Отечественной войны
доклады, сообщения, презентации
3
Маршал Советского Союза Г. К. Жуков
Сообщение, беседа, презентация
4
Знакомство с духовной жизнью села
Видио-экскурсии по храмам, соборам,
5
Экскурсия по заповедникам
видео – экскурсия
6, 7
Что мы покажем гостям
оформление уголка
8
Моё село в будущем
защита проекта
«Моя Родина-Россия»
1
Первобытный мир – начало истории человечества
Беседа
2
Кто такие славяне. Как жили наши предки славяне.
Беседа
3
Быт ,нравы и культура восточных славян.
Беседа
4
Город –герой Москва. Дорога жизни, Сталинградская битва. Дом Павлова. Курская дуга.
поисковое задание
5
Святыни России
Видео - экскурсия в храм,
6, 7
Знакомство с произведениями литературы и искусства знаменитостей нашей страны
чтение произведений, театрал. представления
8
Путешествие по городам – героям : Москва, С – Перербург, Волгоград, Курск,
Видео экскурсия
9
Памятные знаки . Геральдика.
Поисковое задание
10
Далекое прошлое нашего края. Анкетирование «Край родной, я горжусь тобой»
Викторина, итоговое занятие
Рабочая программа внеурочной деятельности кружка “Я – гражданин России!” составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под. ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2008. – 111с.
(Стандарты второго поколения), в соответствии с Концепцией гражданско-патриотического воспитания граждан Российской Федерации . С учетом государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”. Программа развития ГБОУ СОШ “ОЦ”сДенискино
Планируемые результаты
освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
В результате изучения программы кружка «У деда Краеведа» у школьников будут сформированы личностные универсальные учебные действия:
Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;
Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;
Чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства культуры родного края, народа;
Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Оценивать правильность выполнения действия;
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные универсальные учебные действия:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Проводить самостоятельно наблюдения.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Формулировать собственное мнение и позицию;
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Задавать вопросы;
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Предполагаемая результативность курса
Знать:
название страны, региона, где живет учащийся, родного города(села);
символику страны, края, села, школы;
государственные праздники;
имена великих полководцев, людей, участников ВОВ и названия городов-героев, изученных в курсе.
Уметь:
описывать изученные события истории Отечества;
оценивать поступки других с позиции добра и зла;
уважительно относиться к своему дому, семье, пожилым людям, истории русского народа;
поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуации
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем
И березки у дороги,
По которой мы идем
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
В. Степанов
Литература для учителя
1 А. И. Бахарева. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе. // Начальная школа, 1991 №8. - С.48-51.
2 Т.А. Бабкова Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. // Начальная школа, 1993 №9. - С. 16-20
3 Г. Сомов «По обе стороны Цны», 1984.
И. Илешин «Литературная тропинка отчего края».
Коршикова Е.А. Проект вариативной программы «Наша малая родина»//Начальная школа. 2007 №7.-С. 11-15.
Краеведение. Пособие для учителя. М. 1987 г.
Козлов – Мичуринск. Выдающиеся люди нашего края. 1991 г.
Козлов – Мичуринск. Прошлое и настоящее. 1990 г.
Козлов – Мичуринск. Литература и культура. 1992 г.
В. Константинов, В. Коробов «Город старый, город новый».
Книга памяти. Тамбовская область. 1995 г.
Солдаты Победы. Тамбов. 1995 г.
Лепешев И.Я. Литературно-краеведческий кружок.
Литературное краеведение в школе. Пособие для учителя.
Тамбовская область в художественной литературе.
Очерки из истории Тамбовского края. 1993.
В. Кученкова «Неизвестный Тамбов». 1993.
Русский фольклор. Сборник. 1985.
Хрестоматия по истории Тамбовского края. 1993.
И.Г. Рахманинов и русская журналистика. М. 1995.
П.А. Стеллиферовский «Е.А. Боратынский». М. 1988.
Е.В. Авдошенко «Поэт Г.Р. Державин в Тамбове», 1962.
В. Корнеев. «Тайна старинного парка». 1994.
Забылин М. «Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и
поэзия». М. 1990.
Литература для учащихся
История Тамбовской области. - Воронеж: Центр-Чернозём, кн. Изд -во, 1971.
Николаева Н. «Милая сердцу природа…»//Читаем, учимся, играем, 2006 №4.-С.103
Попова Т.И. Сказы о Земле Тамбовской.- Тамбов. 2004
Реки Тамбовской области. Каталог.- Тамбов.1991
Сохранский А. В. Легенды и предания тамбовского края. - Тамбов:
ООО «Изд. Юлис» 2004.
Тамбовская энциклопедия: /Гл. научный редактор Л.Г. Протасов. ПЗ 1 - Тамбов: Администрация Тамбовской области, Тамбов: ООО «Изд. Юлис», 2004.
Тамбовские писатели в детском чтении, ТОИПКРО,Тамбов.2006
Т.Ю.Целоусоваосква, Т.В. Максимова «ВАКО» Москва 2003г. «Мир вокруг нас»
Н.И. Ворожейкина, В.М.Соловьёв Москва: «Просвещение»1999г «Рассказы по родной истории»
И.В. Гуркова Москва Олма Медиа Групп 2010 г «Энциклопедический словарь для детей от А до Я»
И.С. Марченко, Е.В.Безкоровайная «ЭКСМО» Москва 2012г. «Новейший полный справочник школьника 1-4 класс»
Н. В. Олегович М.:РОСМЕН-ПРЕСС, 2013 Серия «Детская энциклопедия» РОСМЕН РОССИЯ
Интернет ресурсы «мирознай.ру» (по краеведению Волгоградской области)
