Тема урока: «Путешествие в дальние страны. Африка».
Тип урока: Урок знакомства с новой темой.
Форма урока: урок – путешествие
Цели:
- познакомить с географическими объектами Африки, с растительным и животным миром Африки , народами Африки;
- учить использовать карты и иллюстрации для получения информации;
- закрепить полученные знания об Африке через выполнение самостоятельной работы в тетради.
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из карт, иллюстраций, текстов.
2. Выявлять сущность, особенности объектов.
3. На основе анализа объектов делать выводы.
4. Обобщать и классифицировать по признакам.
5. Ориентироваться на развороте учебника.
6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Этапы Ход урока
Формирование УУД
и технология оценивания учебных успехов
Организационный
момент
Мендвт, куукд!
Мини нерн Элина Анатольевна
Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
– Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но прежде давайте поиграем в "Географическое лото". Посмотрите на экран, из полученных слов нужно выбрать только те, которые относятся к Азии. ( слова, которые отн-ся к Азии подчеркнуть.), можно воспользоваться картой
Слайд
1) Лена, Нил, Тигр, Обь.
2) Рис, кофе, сахар, хлопок.
3) тигр, снежный барс , волк. жираф
4) Китайцы, японцы, индийцы, арабы.
(подсказка для учителя)
в 1-ой группе перечисляются реки Азии: Лена, Тигр, Обь.
3-я группа. Перечисляются животные Азии: тигр., барс, волк.
2-я группа. Это знаменитые растения, которые стали известны всему миру благодаря Азии: рис, сахар, хлопок. 4-я группа. Это национальности, которые проживают на территории азиатских стран: китайцы, японцы, индийцы.
– Соберите лишние картинки и попробуйте ответить: к какой части света относятся они? Слайд (Остались картинки: река Нил, жираф, кофе, арабы.
– На какой материк мы отправимся путешествовать? (Мы считаем, что сегодня мы отправимся в путешествие по Африке.)
-а путешественники всегда берут карту, мы тоже воспользуемся физической картой( с.100 уч-к)
Тема: Африка. Слайд физическая карта.
– будем путешествовать по плану и постараемся ответить на вопросы:
Слайд
• Какие реки текут по Африке?
• Какие растения и животные стали знакомы нам благодаря Африке?
• Какие народы населяют Африку?
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из карт, иллюстраций, текстов.
2. Выявлять сущность, особенности объектов.
3. На основе анализа объектов делать выводы.
4. Обобщать и классифицировать по признакам.
5. Ориентироваться на развороте учебника.
6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Совместное открытие знаний.
А познакомят нас с Африкой ваши любимые герои мультфильма «Мадагаскар».СЛАЙД
Хотите увидеть, где они живут? Cлайд (физическая карта). Найдите о. Мадагаскар.
Это остров Мадагаскар, но относится к Африке
-какие океаны омывают материк?( Атл. и инд.)
-какие моря? (средизем и красное)
- какие реки и озера?
(подсказка учителю)
Африка – большой материк и часть света. Является Её омывает Атлантический и Индийский океаны.Там располагается огромная пустыня – Сахара. По этому материку текут реки Нил, Конго. Есть несколько озёр: Виктория, Чад. На юге Африки есть большой остров – Мадагаскар…
-Какие еще географ. объекты вы видите на карте?
-а какой климат в Африке?
-почему? ( Африка – материк, расположенный в Восточном полушарии Земли. Экватор почти посередине делит Африку пополам. Это второй по величине континент после Евразии.)
-на карте не можем увидеть , как они выглядят, Глория прислала фотографии , что бы мы увидели их красоту. Слайд ГЕОГРАФИЧ. ОБЬЕКТЫ.
-Нил- одна из самых длинных рек на свете. Вблизи истоков Нила находится самая высокая гора Африки- потухший вулкан Килиманджаро. Это единственное место на материке, где можно увидеть снег.
-Ребята, хотите узнать какие растения растут в Африке?
- Давайте спросим у Мелмана(зебра). Отправим ему электр. письмо( слайд: какие растения растут в Африке?)
- пришел ответ: (слайд: зачитывает ребенок)
СЛАЙД: В Африке очень жарко, особенно в пустыне Сахара. Весь север Африки занят этой пустыней. Остальную часть составляет тропическая степь – саванна, в ней преобладают невысокие деревья и колючие кустарники. Также растут кипарисы, пальмы и баобаб, продолжительность его жизни 1000 лет .
Примечательное растение пустыни- Тумбоа, или Вельвичия. (СЛАЙД) Оно отращивает 2 гигантских листа, медленно растущие всю жизнь.
отправить слайд : спасибо.
- вы когда- нибудь слышали о Тумбоа или о Вельвичия?СЛАЙД ТУМБОА( записать на доске)
-дома проведите исследовательскую работу об этом растении.
-откройте рабоч. Тетрадь с 64 №1.
прочитайте условие задания.
- выполните самостоятельно.(взаимопроверка,) (картинки на обратной стороне повесить. Как проверили друг друга ,открыть доску и спросить:
«у кого так получилось? Если есть ошибки, то поставьте крестик.
- у кого нет ни одной ошибки, поднимите руку.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Физминутка.
(включить музыку)
- ребята, вам знакома музыка? Посмотрите, как отдыхают животные Африки. А мы свой танец станцуем.
- Ребята, давайте послушаем тишину.
- Ребята, какие животные живут у нас в Калмыкии?
- А вот Алекс прислал загадки о друзьях, о животных, которые живут в Африке.
1.Долговязый и пятнистый -
На деревьях щиплет листья.
Как бы только не упасть -
Самому тогда не встать!
(Жираф).
2. Рот похож на чемодан,
Сам большущий, как диван.
Вон купаться он идёт -
Толстокожий…
(Бегемот).
3.У этой лошадки
Одёжка в полоску.
Похожа одёжка её
На матроску.
(Зебра)
В Африке очень много разных животных, откройте карту .
-назовите какие животные обитают в Африке.
-откройте учебник с 68, рассмотрите животных и разделите их на 2 группы: травоядные и хищные. Задание выполнить самостоятельно.
- Люди в Африке живут издавна. Самое древнее государство – Египет. На севере континента живут арабы, на юге – негры. Слайд: негры и арабы.
-Откройте карту «Страны мира».( учебник с112)
-какие страны расположены на материке Африка?
(подсказка учителя)
На этом материке располагаются такие крупные страны: Алжир, Ливия, Судан, Заир, Ангола, Мадагаскар, Египет, Кения.
-какие народы там живут? в Эфиопии (Эфиопы), в Египте(египтяне, арабы), в Кении(кенийцы),
-у них какая кожа? Какие волосы? ( они защищают от солнечных лучей).
- а у нас какая кожа? (светлее)
-что происходит с нашей кожей летом?
-на загорелой коже вырабатываются вещества, полезные для здоровья. Они помогают хорошо расти и не заболеть до следующего лета. Но загорать нужно понемножку, особенно если кожа не привыкла к загару.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Итог урока
–На этом наше путешествие подошло к концу , давайте ответим на вопросы по плану нашего путешествия. (вернуть слайд)
Какие реки текут по Африке?
• Какие растения и животные стали знакомы нам благодаря Африке?
• Какие народы населяют Африку?
-Назовите:
1) Реки и озёра Африки: Нил,… ( Конго, Виктория, Чад.)
2) Растения и животные, пришедшие к нам из Африки: кофе,…( ананасы, бананы.)
3) Африканские национальности: эфиопы, египтяне, арабы, кенийцы, пигмеи.
Рефлексия
– мы благодарим наших героев за помощь в путешествии. Они прислали нам на память общее фото, чтобы вы помнили их и не забывали об Африке.
-поднимите фото те, кому понравилось путешествие.
СЛАЙД: изображение общ. Фото и надпись: «До скорой встречи, увидимся на экране»
Домашнее
задание
С.65 тетрадь №2,4. Исследовательская работа.
-
Оценивание
