Белочка приглашает в школу. [pic]
Тема: Повторение материала за 1 класс.
Цель: проверить знания, умения и навыки в подготовленности учащихся к знаниям по математике. Привить интерес к предмету, любознательность.
Оборудование: игрушки зверей, корзиночки с заданиями, рисунки, счетный материал, учебник.
ХОД УРОКА.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Подготовленность учащихся к уроку. Положение ученика за партой, отработка правильности осанки. Расположение учебника, тетради, школьных принадлежностей по отношению к ученику. Беседа о поведении учащихся на уроке.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
Повторение материала прошлого урока. Учитель предлагает повторить материалы прошлого урока.
- Для этого нам необходимо вспомнить понятия возрастания и убывания ряда чисел. Когда числа расположены в порядке возрастания? Когда – в порядке убывания? Приведите примеры. Хочу сообщить вам новость. Сегодня к нам на урок пришла гостья. Но сначала мы должны узнать, откуда она. Поставьте цифры в порядке возрастания и расшифруйте слово.
на доске:
- Какое слово получилось? (лес)
- Из леса к нам прибежала
Не мышь, не птица.
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет.
Кто это? (белочка)
Учитель прикрепляет на доску рисунок белочки.
- Белочка – хозяюшка
Школу открывает
И лесных зверюшек
Учиться приглашает.
- Очень хочется нашей белочке, чтобы день открытия её школы запомнится вам. И она просит вспомнить и записать в тетрадях дату сегодняшнего дня. (Записывая в тетрадях, учитель при этом вместе с белочкой напоминает, как записать правильно в соответствии с орфографическим режимом школы)
Каллиграфическая минутка.
- А в школу она приглашает самых лучших учеников.
Белочка: Будем цифры повторять
И красиво их писать.
Белка будет проверять .
- Для этого надо записать цифру – 2. Белочка показывает и рассказывает, как надо записать эту цифру, чтобы получилось очень хорошо.
Устный счёт.
Счёт в пределах 20 (количественный и порядковый). Обратный счёт.
Вопрос у белочки: в каком порядке расположены числа от 1 до 20? (возростания) А порядок расположения от 20 до 1? (убывания) Почему? (при возрастании – каждое следующее число больше на 1 предыдущего, а при убывании каждое следующее число меньше на 1)
- И звери , и птицы
Спешат к нам в класс,
А белочка – учительница
Дает такой наказ:
«Начинаем наш урок,
Повторять мы будем счет
И примеры порешаем,
Кто внимательней, узнаем».
- Белочка предлагает составить и решить примеры с листочков (математический диктант; дети записывают только ответы в тетрадь; примерные варианты: 9-2; 5+2; 9-9; 5-2; 9-5; 2+2; 5+5; 2-2; 2+5; 5-5)
ОСНОВНОЙ МАТЕРИАЛ УРОКА.
Беседа с учащимися по теме урока:
- В школу к белочке приходят все маленькие зверята леса. И вот один из них .
Серый волчишко прибежал на урок,
Хочет он тоже освоить счет.
Смотрит – на доске примеры,
Как решить примеры эти?
Помогите Волку, дети!
на доске:
(примеры записываются в тетрадь)
Белочка: Мы хорошо потрудились. Надо сделать остановку.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
Белочка: За волчишкой еле-еле
Вышел мишка из-за ели.
Он мотает головой,
Рассуждает сам с собой.
Медведь: Есть счетная машина у меня,
Помогает мне она.
Я примеры все решил,
А проверить нету сил.
Вот ответы перед вами,
Вы, друзья, проверьте сами.
(Дети проверяют решённые примеры. Неверные результаты в примерах 3 и 4 с доски убираются, примеры решаются правильно).
на доске:
Белочка: Заревел медведь белугой,
Заметался он по кругу.
Медведь: Ай, машина. Ну дела!
Ну совсем ты не точна!
Белочка: Не расстраивайся, Мишка,
А учись у ребятишек!
Надо знать состав числа,
Будет нудно нам всегда!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (выполнение физических упражнений под музыкальное
сопровождение)
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.
Белочка: Всей семьей идут к нам в класс
Летом вдоль дорожки
Еж – отец, ежиха – мать
И детишки – ёжики.
Чтоб быстрее добирались,
С ними тоже поделись
Знанием, умением.
Предлагаю вам, ребята,
Рассказать моим зверятам,
Как решать задачи?
Я желаю всем удачи!
(ребята рассматривают рисунок в учебнике, составляют условие задачи, анализируют решение и записывают в тетрадь)
ИТОГ УРОКА.
Белочка: Вы, друзья мои, старались,
Все прилежно занимались.
Хочу вас благодарить
И подарки всем вручить.
(Белочка раздает орешки. Учитель уточняет: Чем занимались на уроке? Что повторили? Что запомнили? Что понравилось).
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Белочка: Ну, ребята, молодцы,
Всем зверятам помогли.
А теперь заданья вам
Я в корзиночках раздам.
(специально приготовленные из бумаги корзиночки, в которых записано домашнее задание)
