Моя Камчатка Цель: формирование представлений учащихся о малой родине – Камчатке.
Задачи: способствовать формированию у учащихся понимания значения выражения: малая родина;
способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма , формированию гражданской позиции, национально-нравственных устоев учащихся, любви к своей стране и малой родине
развивать у детей речь, желание у детей больше узнавать о своем крае
прививать навыки поисковой исследовательской работы;
— выражать свои эмоции и чувства песнями и стихотворениями.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, музыкальное сопровождение, шары, праздничное украшение класса.
Формируемые УУД :
Регулятивные :
— умение определять и формулировать цель занятия.
Личностные :
— способствовать к развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства, формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.
Познавательные :
— умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность, формировать умение находить информацию в словарях.
Коммуникативные:
— контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.
Используемые технологии: ИКТ, игровая , групповая .
Ведущий: Сегодня наша встреча посвящена нашему краю, нашей малой родине. А наш край Камчатка!
Камчатка, если посмотришь на карту – уж больно она похожа на рыбину, подвешенную за хвост просушиваться, или на огромный корабль, который отошёл от причала и взял курс в Тихий океан.
- А как появилась Камчатка?
- Существует вот такая легенда:
(Сценка про Кутха)
-Давным – давно это было. Так давно, что никто и не помнит – когда. Летел однажды волшебник – ворон над большой водой – над морем. Летел, летел и шибко устал. А где отдохнуть? Кругом вода.
- Тогда сложил ворон крылья и упал в море. Нырнул он глубоко и вытащил со дна огромный камень. Сел на него, отдохнул, осмотрелся. А что? Большую землю – камень вытащил. Целую страну. Решил ворон остаться здесь навсегда.
- Стал он горы строить, обыкновенные и огнедышащие, русла для рек клювом долбить, леса насаживать, тундру разводить. Но какая страна без птиц и зверей? Напустил ворон красных рыб в реки. Рассадил на прибрежные скалы чаек, бакланов, кайр. А в тундру, в леса – куропаток, сорок, сов, орланов. Поселил в леса и горы зверей и зверушек разных: медведей, рысей, тарбаганов, зайцев.
- Сел на самую высокую гору, оглядел страну зверей и птиц. Кого – то не хватает. «А-а!» - догадался ворон. И поместил в тундру оленей, а в море – моржей, сивучей, морских котиков, каланов. Богатая получилась страна.
Ведущий: И действительно Камчатка – край рыбы и пушнины! Оленей!
Реки и моря богаты рыбой! А горы таят в своих недрах несметные богатства.
Ученик: Соедините горы с морем, Горячий снег, холодный пепел, Огонь и воду, солнце с ветром - И только лишь тогда Вы увидите – Камчатку, На большой земной ладони, А вокруг неё в просторе, Только синее море.
Ученик: От высоких хребтов до Лопатки, Там, где северный ветер шумит Край любимый – родная Камчатка, На широких просторах лежит.
Ученик: Камчатка! Край мой отдалённый, - У берегов твоих крутых, Суда качаются бессонно, Как приручённые киты.
Ученик: Горы, Камчатские горы, Вы видели радость, Вы помните горе. Свидетели буйных торжеств и трагедий, Вы мне камчадалу, Достались в наследье Горные складки – родимой Камчатки Время само в них застыло!
Ученик: Хороша ты, Камчатка на солнце, в полыхающем цвете зари! Блики, словно златые червонцы, кто – то высыпал в чистый залив.
Ученик: И берёзы, рябины раскинул, чтобы с сопок на море смотреть прямо с этих высот ястребиных, да кистями на солнце гореть.
Ученик: Я тебя воспевать не устану, край туманов, снегов и вулканов, край рыбацкой судьбины моей.
Ученик: Блеск чешуйчатого моря, Жар в долине, снег в хребтах, Дух берёзового бора, Сети с рыбой на ботах, Лебединые распадки, Клокотание ручьёв, И геологов палатки - Это край земли, Камчатка, Даль гранитных берегов.
(Песня о Камчатке)
Ведущий: Действительно, велика красота Камчатки! Особенно красива камчатская тундра. Тундра – это наша кормилица.
- Ребята, скажите, что нам даёт тундра?
- Правильно, тундра отдаёт своё богатство людям – грибы, ягоды, шишки, ценные шкуры зверей.
Ученик : Корякская тундра, во взоре моём сияешь ты вся серебристым песцом, И в небе безмолвном, отдавшись, покою, Меня покоряешь ты тихой красою!
Ученик : Меня покоряешь ты тихой красою! Безбрежны просторы твои предо мною, Как песню, ты шлёшь мне свой дальний привет! Свет сполохов, яркий, мерцающий свет!
(Корякский танец)
Ведущий: А теперь я по порядку, Предлагаю вам загадки, О Камчатской нашей тундре. Ну-ка, кто тут самый мудрый?
1. Красная птица весь день летает, вечером на землю садится (Солнце).
2. Гнусь в руке я целый день, погоняю оленей (Хорей).
3. Вечером бел, ночью жёлт (Месяц).
4. Лежит в тундре кашалот, люди лезут сами в рот (Юрта).
5. На суку висит рукавичка белая (Куропатка).
6. Отгадайте, чьи это следы?
(Презентация «Следы зверей»)
Ведущий: Продолжаем путешествовать по нашему краю.
Ученик: Вдаль песня моя улетай, Пою про корякский мой край Чудесный край, Корякский край! Где зори над тундрой горят, Где сопки возводятся в ряд, Оленный край, Корякский край.
Ведущая: - Ребята, а в каком районе мы живём? (В Карагинском). - Как называется наш посёлок? (Оссора). - Что означает в переводе на русский язык Оссора? (Дом горбуши) (Песня об Оссоре)
Ведущий: Все вы знаете, что наша Камчатка богата рыбой. - А какую рыбу, которая есть у нас на Камчатке, вы знаете?
- Все люди, которые живут на Камчатке, любят уху.
- И сейчас мы с вами будем варить уху.
( На доске два котелка, на карточках название продуктов)
Ведущий: Выберите те продукты, из которых варится уха, и прикрепите их к котелку.
(Пшено, рыба, картофель, соль, лук, укроп, лавровый лист, перец, горох, вермишель, мясо, чеснок).
Ведущий: - А сколько разных птиц водится у нас!
- А ну, ребята, давайте вместе вспомним! (Перечисляют)
Ведущий: Особенно много чаек. Чайка – красивая птица. А какие у неё сильные и плавные движения, когда она в полёте.
- Сейчас девочки исполнят для вас танец «Чаек».
(Танец чаек)
Ведущий: Мы говорили с вами о красоте камчатской природы. А какие здесь живут замечательные люди. Самые смелые, сильные. Коренными жителями Камчатки являются коряки, чукчи, этельмены, эвены. Это весёлый и мудрый народ.
- Вы сейчас познакомитесь с героем корякского фольклора охотником Ое.
Ученик: На севере Камчатки, У сопки Пятибратки, Течёт река Палан. У той реки когда – то, В юртишке небогатой Жил Ое нымылан. Он был из бедняков бедняк, И не везло ему никак, Но никогда не вешал нос, Ни от обиды, ни в мороз. Весёлым парнем Ое был, За что народ его любил!
Ведущий: А сейчас послушайте песню про Ое – охотника и посмотрите сценку.
( Сценка Ое – охотник и песня «Утки»)
Ученик: Корякская пляска - Веселью сестра, Чарует и тешит Гостей у костра.
( Корякский танец)
Ведущий: Песня! Она всегда была добрым спутником оленевода – коряка!
Ученик: Если знаешь песен много, Сокращается дорога. Неспроста оленевод Песню в спутники берёт. В ней – любовь, веселье, горе. В ней – озёра, тундры, горы- Вся родная сторона, Всё хранит в себе она.
(Песня Оккенъелю)
Ведущий: Ребята, мы сегодня песни пели?
Дети: Много пели.
Ведущий: Пляски были?
Дети: Были!
Ведущий: А про игры позабыли?
Дети: Да!
Ведущий:- Ну, какой же праздник без игры? Поиграем в национальные игры.
1. Перетяни палку.
2. Ты катись весёлый бубен.
(Ребята образовывают большой круг, ведущая с левой стороны круга отдаёт «Ленат» -корякский кокошник, с правой стороны круга – бубен. Звучит корякская мелодия, играющие передают друг другу ленат и бубен, и когда музыка обрывается то, тот у кого ленат – танцует, а у кого бубен – бубнит).
3. Поймать оленя.
( При помощи аркана поймать оленя, т.е. набросить аркан на рога).
Ведущий: Сегодня вы ближе познакомились с нашим корякским краем, краем необычным, красивым.
Ученик: Камчатский край мой! Здесь начало великой Родины моей. Дымят вулканы величаво, Над морем – мачты кораблей. Словно мудрая песня проста, Словно ода труду – величава. Край наш родной, наша мечта - Камчатка – России начало!
Песня о Родине.
