Урок по литературному чтению для 3 класса
«Стихотворение А.С.Пушкина «Няне»
Автор: учитель начальных классов
Римарчук Анна Анатольевна
Система (УМК): «Школа XXI века», учебник «Литературное чтение,ч.1, автор: Л.А. Ефросинина, стр. 39 .
Цель: познакомить учащихся с произведением А.С. Пушкина «Няне»
Задачи:
1)обучение выразительному чтению
2) развитие артикуляции
3) развитие речи.
Оборудование:
ученики: рабочая тетрадь, учебник;
учитель: скороговорка, тексты стихотворения для составления партитуры.
Продолжительность урока: 45 минут.
Ход урока
Деятельность учащихся
Орг.момент
(1 мин)
Настраивает учеников на работу
Проверка домашнего задания
(5 мин)
Зачитывают свои варианты ответов в рабочих тетрадях. Обсуждают, дополняют ответы в результате обсуждения.
Речевая разминка
(3 мин)
Вывешивает на доску скороговорку:
У Валеры вареник,
А у Валюшки ватрушка.
Первый раз читает учитель.
Весь класс читает хором, девочки читают хором, мальчики читают хором, хоровое чтение по рядам какой ряд прочтёт правильнее и быстрее, далее по желанию индивидуальное чтение скороговорки на скорость.
Подготовка к чтению
(7 мин)
Учитель читает несколько отрывков из жизни поэта, которые связаны с его няней. Предлагается ответить на вопрос, почему Пушкин посвятил няне ряд произведений и в том числе то произведение, о котором говорим сегодня.
На доску вывешивается:
Арина Родионовна Яковлева (Матвеева)
После прочтения текста (см. приложение) на доску вывешиваются качества человека и детям предлагается выбрать те, которыми обладала няня поэта (любящая, чужая, сердитая, понимающая, родная, равнодушная, добрая, отзывчивая, холодная, преданная, умная, строгая, внимательная)
Слушают чтение учителя (текст см. в приложении)
Объясняют своими словами, почему этого человека Александр Сергеевич очень любил.
Определяются с выбором, выходят к доске вешают выбранные варианты под именем няни, объясняют свой выбор.
Первичное восприятие текста (5 мин)
Учитель читает стихотворение наизусть и просит детей определить непонятные, новые для них слова.
Слушают. Задают возникшие вопросы.
Вторичное восприятие текста (анализ текста)
( 9 мин)
Учитель просит прочитать стихотворение молча.
1) Работа с вопросами учебника стр. 39 (поисковое чтение)
- Как поэт называет няню?
- Какие слова подтверждают любовь к няне?
- Какие слова передают тревогу няни?
-Найдите сравнения
2) Работа с тетрадью.
учитель уточняет, что означает строчка «то чудится тебе…»
Ученики молча читают текст в учебнике(стр. 9). Отвечают на вопросы, подтверждая свои ответы словами из текста.
Ученики высказывают своё мнение, наиболее дачное дети записывают в рабочую тетрадь (стр.54 упр. 2)
Физ-мин
(1 мин)
«У жирафа пятна пятнышки везде»
Работа над выразительным чтением
(10 мин)
Учитель раздаёт листочки с напечатанным стихотворением (большой пробел меду строк).
Учитель выразительно читает каждую строку, предлагает детям подчеркнуть слова, на которые падает логическое ударение, и обозначить в нужных местах паузы.
1)Учащиеся выполняют разметку на листочках, комментируя выбор слова или места, где необходимо поставить паузу.
2) разметив всё стихотворение, читают текст с учётом партитуры.
Итог урока
(2 мин)
Что нового вы узнали сегодня на роке?
Высказываются.
Оценивание
(1 мин)
Выставляет отметки
Домашнее задание (1 мин)
выучить стихотворение наизусть
ПРИЛОЖЕНИЕ
Арина Родионовна Яковлева – няня Пушкина. Она рассказывала сказки и пела народные песни великому поэту.
Нелюбимый
Маленький Саша, «большой увалень и дикарь», не смог вызвать любви в родителях. Зато когда родился брат Лев - кудрявый, веселый и круглый - его полюбили сразу, вдруг и без памяти.
- Сашка, поди вон, - приказывал Сергей Львович. Александр вставал из-за стола и выходил. Глядя жалостливо, Арина мимоходом прижимала его к широкой, теплой груди.
Жалость
...Арина входила в комнату бесшумно и садилась у постели Саши в ногах. Не глядя на него, медленно покрехтывая, позевывая и покачивая головой, рассказывала о бесах. Бесов было великое множество. В лесу были лешие, в озере, что за господским домом в Михайловском, у деда Осипа Абрамовича... Исследователь Ю.Тынянов так описывает день отъезда поэта в лицей: мать, отец, тетки сидели чинные, притихшие и смотрели на отъезжающего посторонним взглядом. Арина же стояла бледная, ни кровинки...
Материнский гнев
Надежда Осиповна бесилась. В девичьей в углу она заметила Александра, схватила его за ворот и почти понесла в комнаты...
У порога своей спальни она толкнула Арину плечом:
- Тварь! - сказала Надежда Осиповна, - розог!
Арина перекрестилась и пошла. В людской она села на скамью, побелела и взялась рукой за сердце.
Надежда Осиповна била сына долго, пока не устала. Сын молчал. Потом, отдышавшись, она бросилась в подушки и заснула, усталая. Арина долго еще сидела в темной людской. Потом она пошарила в своем сундучке, нашла пузырек, отпила; полегчало немного. И только тогда, уже пьяная, качаясь из стороны в сторону, заплакала скупыми, мелкими слезами.
Вместо завещания
Из письма няни Пушкину 6 марта 1827 года: «Любезный мой друг, Александр Сергеевич, я получила ваше письмо и деньги, которые вы мне прислали. За все ваши милости я вам всем благодарна - вы у меня беспрестанно в сердце и на уме, и только, когда засну, то забуду вас и ваши милости ко мне. Ваша любезная сестрица тоже меня не забывает. Ваше обещание к нам побывать летом меня очень радует. Приезжай, мой ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю. Наши в Петербурге летом не будут: они все едут непременно в Ревель - я вас буду ожидать и молить Бога, чтоб он дал нам свидеться... Прощайте, мой батюшка, Александр Сергеевич. За ваше здоровье я просвиру вынула и молебен отслужила, поживи, дружочек, хорошенько, самому слюбится. Я, слава богу, здорова, цалую ваши ручки и остаюсь вас многолюбящая няня ваша Арина Родионовна».
