МКОУ «Лицейсела Верхний Мамон».
Открытый урок
по окружающему миру
в 1 классе «Б»(1-4)
«Что мы знаем о Москве?».
Урок разработан и проведён
учителем ВКК
Ряжиной О.М.
2015 год.
Цель: познакомить детей с некоторыми историческими и культурными достопримечательностями Москвы
Задачи:
формировать представление о Москве как столице России, расширить кругозор учащихся, формирование речевой компетенции учащихся, привить гордость и любовь к столице Российского государства.
воспитывать чувство гордости за свою страну, за людей населяющую её.
Оборудование: презентация достопримечательностей Москвы
Ход урока.
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Окружающий мир у нас сейчас.
Солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы становимся добрее, умнее, внимательнее. Мысленно пошлите свои солнечные лучики всем своим друзьям и близким, нашим гостям. Улыбнитесь друг другу. Подарите всем свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Я желаю вам любви и добра.
Проверка домашнего задания
- О каких народах России мы говорили на прошлом уроке? С какими праздниками познакомились?
2. Актуализация знаний и умений.
- Какие города России вы знаете? Как называется главный город нашей страны?
-Нам пердстоит ответить на этот вопрос. Давайте вспомним с вами отгадаем загадки и разгадаем кроссворд:
1. Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся.
Из него воды не пьётся.
Потому что не вкусна, -
И горька, и солона. (Море)
2. Он и летом, и зимой —
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди —
Он всё будет впереди. (Горизонт)
3. На ладонь он ляжет весь.
Не часы – а стрелка есть.
Он в дороге пригодится -
С ним нигде не заблудиться. ( Компас)
4. Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
На одном листе бумажном. ( Карта. )
5. Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года? (Весна)
6. В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (Май)
- Посмотрите пожалуйста, какое слово у нас получилось по - вертикали? (Москва)
— Найдите на карте этот объект. Итак, мы отправляемся в Москву.
— Тема сегодняшнего урока звучит так: «Что мы знаем о Москве?».
-Что можете сказать? (ответы детей).
3. Освоение нового содержания и его применение.
- А как вы думаете, что такое столица? (учащиеся высказывают свои предположения).
— Сегодня мы отправимся в путешествие по Москве.
Чудесный город есть на свете
И всем столицам он глава
Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш – Москва.
Рассказ учителя:
Я случайно услышала разговор трех мальчиков:
Первый мальчик: Я не боюсь отправиться в путешествие, потому что я хорошо знаю русский язык.
Второй мальчик: А я подавно не боюсь путешествовать. Я, кроме русского, знаю еще иностранный язык.
Третий мальчик: А я знаю еще третий язык — географический. С ним не заблудишься. Это язык карт.
— Как вы думаете, с кем из ребят можно смело путешествовать? Почему?
(Ответы детей. )
Я хочу пригласить вас на экскурсию по Москве. Это будет виртуальное путешествие. Вы побываете в далеком прошлом, увидите и узнаете много нового и интересного.
Учитель читает стихи Фёдора Глинки:
Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!
Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах…
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!..
- Как вы думаете, всегда город выглядел так, как его описал поэт?
Рассказ учителя:
- Более восьми веков назад. В 1147 году (XII век), на крутом холме, поросшем густым лесом, построили небольшую деревянную крепость.(слайд2) Этот год стали считать годом основания Москвы. В XIII веке Москва стала столицей Московского княжества.
В XV веке её укрепляют, строят новые стены и башни из дуба. (слайд 3) Но в те времена часто случались пожары, и эта беда не миновала и Москву. После очередного пожара её стали восстанавливать и строили уже из камня. Стены и башни из белого камня более 100 лет выдерживали атаки врагов, выстаивали перед пожарами.(слайд 4,5) В середине XV века на Боровицком холме был возведён тот Кремль, который мы можем видеть сегодня.(слайд 6) Конечно, краснокирпичный Кремль со временем обновлялся и реставрировался, но сильно его облик не меняется.
- А это Спасская башня Кремля. (слайд 7) Своё название она получила по названию иконы Спаса, которая находилась на башне со стороны Кремля. Главные проездные ворота башни считались «святыми», через них запрещалось проезжать верхом нам лошадях и проходить с покрытой головой. В верхней части башни расположены главные часы государства. (слайд 8) Они занимают 3 этажа башни.
- Когда же мы ждём боя курантов? (На Новый год) . Послушаем бой Курантов.(слайд 9)
- А теперь совершим заочную прогулку по современной Москве.
У стен Кремля расположилась Красная (т.е. красивая) площадь.(слайд 10)
На ней стоит самый необычный храм Москвы – Покровский собор (храм Василия Блаженного).(слайд 11) Василий был московским юродивым, странным человеком, предсказывавшим будущее. Его могила была на Красной площади как раз там, где построили Покровский собор.
- Одной из достопримечательностей Москвы является Московский университет. (слайд 13) Он был основан в середине XVIII века по инициативе великого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова. В этом учебном заведении очень почётно учиться. Сегодня в университете обучается около 30 тысяч студентов.
- Где мы сможем увидеть русских царей, героев сказок и легенд, писателей, различные города и страны? Есть такое место в Москве. Для этого надо переступить порог одного из известнейший музеев Москвы – (слайд 14)Государственной Третьяковской галереи. Раньше здесь был [link] городу. Поэтому музей носит его имя.
Но москвичи и гости столицы могут полюбоваться не только древними строениями и картинами художников. Они могут полюбоваться и достопримечательностями Москвы (слайд 15-22) и попасть в гости к животным.
- Как вы думаете, куда мы отправляемся? Правильно, в зоопарк. (слайд 23)
Московский зоопарк – это целый городок, в котором собрались по соседству звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся из разных мест нашей земли. Здесь разводят редких животных, изучают их поведение.
4. Практическая работа
Работа в тетрадях с.7 № 1.
- Рассмотрите рисунки. Узнаёте ли вы изображённые здесь достопримечательности? Соедините изображения с названиями.
Работа в парах.
- Мы с вами познакомились с некоторыми памятниками Москвы. А как же проводят своё свободное время маленькие москвичи?
- Откройте учебники на с.15, обсудите в паре, чем заняты ребята на фотографиях. (ответы учащихся).
5.Выводы и обобщения.
- Прочитайте вывод на с.15. Что ещё вы узнали о Москве? (слайд 14)
6. Рефлексия учебной деятельности.
- Мы закончили путешествие по Москве. Какие достопримечательности столицы вы можете назвать?
7. Контроль и оценка достижений.
- Ответьте самостоятельно на вопросы в учебнике на с.15 и оцените свои достижения.
