Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
городского округа Балашиха
Технологическая карта урока.
Обучение грамоте (букварь)
1 «А» класс
Тема «Звук и. Буквы «И, и»»
Учитель начальных классов
Колтановская Елена Львовна
Технологическая карта урока обучения грамоте по теме «Звук и. Буквы «И, и»
Цели урока: образовательная: создать условия для осознания и осмысливания блока новой учебной информации, для выявления причинно- следственных связей, запоминания основной терминологии;
развивающая: способствовать обучению школьников умению отвечать на вопросы, умению анализировать, выделять сходство и различие, группировать, классифицировать, обосновывать логику доказательства;
развивать речь и мышление;
воспитательные: формировать нравственные, эстетические, патриотические качества личности школьника, чувство гордости за свой труд.
Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление
Форма: урок – путешествие
Оборудование:
«Букварь», рабочая тетрадь;
иголки швейные, листья хвойных деревьев, иглы дикобраза;
карточки со словами;
мультимедийная установка,
проектор,
экран,
фрагменты презентации урока.
Технологическая карта урока
А – игра «Улыбка» Цель: создание доброжелательной атмосферы в классе
Приветствие. Прозвенел урок. Начинается урок. Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте про них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
Приветствуют присутствующих, друг друга
Создание доброжелательной атмосферы в классе
2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала
Цель: быстрое включение в работу
Чтение отрывка из сказки.
-какая сказка?
-кто автор?
-кто главный герой?
-произносим его имя по слогам, назовите первый слог
-дайте характеристику звуку
-знакомимся с паспортом буквы (в окошке)
-А кем является в Прописях?
Сегодня мы с Иванушкой отправимся на поиски нашей королевы, которую спрятал Кощей Бессмертный. На дороге будет много препятствий. Справимся? Что возьмём в дорогу?
Рассматривают иллюстрацию сказке
-народная
-Иванушка,
И-ван ;
-И
- гласный (тянется и поётся)
-печатная и письменная; заглавная и строчная
- Королевой букв.
Да! Смелость, дружбу, отвагу.
Быстрое включение в работу
Умение выделять звук
-умение давать характеристику звукам
Слайд №1
3. Этап усвоения новых знаний
Цели:- усвоение фактов и основных идей;
-отработка умения анализировать, сравнивать, выделять общее;
-отработка навыков индивид и хорового ответов
а) Частично-поисковая деятельность
б) Цель: подготовка к чтению по цепочке
А - игра «Передай хлопок +ой!»
Цель: формирование у учащихся отношения друг к другу как к партнерам в учебном сотрудничестве; снятие напряжения
-Отправляемся.
Испытание 1-ое –пробираемся по лесу и получаем задание Кощея:
Работа над схемами, сравнение.
-к какому рисунку?
-такие слова называются многозначными
-Перебраться через болото по кочкам
Наблюдают появление мягкого согласного звука во второй схеме
- ко всем
- Передают по цепочке хлопок +оп!
Овладение новыми знаниями. Заинтересованность учащихся.
Умение анализировать, сравнивать, выделять общее.
Отработка навыков индивид и хорового ответов
.
Слайд№2
в) Дифференцированные задания
Классификация
А – Ответь по команде
Цель: умение работать по команде учителя
Испытание 2-ое:
-прочитать столбики слов по цепочке,
-чем похожи и чем отличаются?
-чтение слогов только с твёрдыми согласными
-только с мягкими согласными
-задания по рядам
1ряд- слово, в котором все согласные мягкие
2 ряд- общий слог в 4 столбике
3 ряд- общий звук в 5 столбике
-Какой же звук сегодня показывает на мягкость согласного?
Читают столбики по цепочке
-слоги, слова, имена; -везде есть буква И.
Работа по рядам
1ряд- ЛИЛИИ
2 ряд- ЛИ
3 ряд- звук И
-И
Умение анализировать, сравнивать, выделять общее.
Умение работать по команде
вывод
г) динамическая пауза
А – игра «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики; снятие напряжения
д) работа с предложением.
Работа в группе
е ) Самостоятельная работа
ж) динамическая пауза
з )Работа с пословицей
и) работа с тетрадью (если останется время)
Игра «третий лишний»
А – Цель: формирование у учащихся отношения друг к другу как к партнерам в учебном сотрудничестве
А –гимнастика для глаз –«Колобок»
Цель: снятие напряжения
Испытание 3-е: Кощей разбросал предметы.
Распредели в 2 группы, используя букву И.
-что можно сказать про букву И?
-прочитайте предложения шепотом.
-есть ли маленькое слово И? возьмите в кружок. Проверьте друг у друга
-А вот помощник –колобок. Идём за ним
.
Испытание -4-ое; Кощей не читает книг. Объясните ему пословицу.
-Кубики и пирамидка –это игрушки.
-Книга и треугольник – это учебные предметы.
6 человек выходят за дверь и думают как распределить Проверка всем классом
-Буква «И» может быть как частью слова, так и целым словом.
Отмечают в учебнике
Взаимопроверка
Высказывают своё мнение
Умение обобщать, объединять предметы по общим признакам
Умение работать в группах
Умение делать вывод вывод
Умение работать в паре
Развитие речи учащихся
Слайд№2
4 Подведение итогов, рефлексия
А - игра «Рукопожатие»
Цель: развитие межличностных отношений: гордость за свой труд и коллективный
Учитель открывает найденный сундук.
- буква И
-На какую букву начинаются предметы, которые здесь лежат?
-что за предметы?
-что общего?
-чем различаются?
-кому что?
-Справились?
Учитель благодарит детей за проведённую ими работу.
-пожмите руку соседу- поблагодарите за совместно пройденный путь.
- И. Это сегодняшняя гостья
-ирис и ирис
-одинаково пишутся, с И начинаются
-ударение
-конфеты - детям, а цветок -учителю
Высказывают свои впечатления
Умение обобщать, формулировать и высказывать свои мысли.
Испытывать чувства гордости за свой труд.
Слайд №3
