Тема: Состав слова. Обобщение 3 класс
Цель: закрепить знания и отработать навыки по теме «Состав слова», прививать интерес к родному языку, развивать речь уч-ся, расширяя словарный запас.
Задачи:
Образовательные:
-обобщить и систематизировать знания учащихся;
-проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, окончание;
- формировать умение разбирать слова по составу.
Развивающие:
-развивать познавательные процессы (внимание, память)
-формировать познавательные умения (умения задавать вопросы, применять знания)
- развивать умение работать в группе;
Воспитательные:
-привитие интереса к предмету;
-воспитание у учащихся чувства товарищества;
Ход урока:
1/ Кроссворд «Морфемы» (Слайд 1)
Учитель: Для определения темы урока разгадаем кроссворд
[pic]
В словах «отдал», «вошел», «подставка»
Перед корнем пишется... (приставка)
После корня я стою
И ребятам говорю,
Что образую я слова,
Без меня никак нельзя (суффикс)
Она выражает значение слова
И называется просто — ... (основа)
Я у дуба, я у зуба,
У цветка я и у слов
Я не спрятан в темноту,
Дугой над словом я расту (корень)
Часть слова, известная всем.
Не быть его может совсем,
Оно может быть звуковое,
А может быть и нулевое. (Окончание)
- По вертикали в выделенных ячейках находится ключевое слово (Морфемы)
- Что такое морфема? (Это часть слова)
2. Постановка цели урока
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Что будете делать на уроке?
- Обобщим знания по теме «Состав слова».
3. Граф.минутка:
- Эта буква есть в слове Морфемы, имеет гласный безударный звук, который отличается от написания. О какой букве речь??
ООО ооо от под во об ок по про
- Какой слог может быть лишним? Почему? (ок)
(данные слоги могут быть приставками, а ОК - суффиксом)
4. Что такое корень?
- Какая часть в слове главная? Почему?
РАБОТА В ПАРАХ по рядам
- Что такое корень?
- Карточки – Вырасти дерево
1 ряд – ДОМ –
2 ряд - САД –
3 ряд – ЛЕС -
*самопроверка (Называют слова, дописывают, выделяют корень )
[pic]
- Что должны помнить о родственных словах?
* Выписать родственные однокоренные слова, выделить корень
Рыбаки наловили много рыбы. Часть рыбы сдали на рыбный завод. А бабушка испекла рыбник - пирог с рыбой.
- Допишите еще несколько родственных слов.
5. Составить схему – опору ответа
РАБОТА В ГРУППЕ
1гр. Суффикс
2гр. Окончание
3 гр. Приставка
*Анализ ответа (исправления, добавления)
6. Как определить окончание?
Игра (устно)
1 ряд – называют слово
2 ряд – это же слово с предлогом
3 ряд – предложение
Например: Ворона – Про ворону – Мы прочитали рассказ про ворону.
- Слов.работа самостоятельно.
*Дети называют словарные слова, все записывают, изменяют слово с помощью предлога и выделяют окончание
Москва – про Москву, восток – на востоке, компьютер – за компьютером, заря – о заре, ужин – к ужину, овощи – из овощей.
*взаимопроверка
- Как определить приставку?
Слайд
- Какие слова лишние? Почему?
Отрезать Отцовский
Отколоть Оттаять
Отдыхать
- Добавьте слово со своей приставкой.
- Какие суффиксы бывают?
Слайд с картинками
- Запишите пары слов, выделите суффиксы
Ручонка – ручища домик – домище
Котёнок – котище ягодка – ягодища
- Какие суффиксы использовали? На какие группы они помогли разделить слова? Допишите свою пару слов.
Стр. 102 упр. 192 (сам - но)
7. Разбор слов по составу
Холодом заморозок снежинка
10.Итог:
Игра «Светофор» (зеленый – да, красный - нет)
1. Окончание изменяемая часть слова. ДА
2. Приставка стоит после корня. НЕТ
3. С помощью суффикса образуются новые слова ДА
4. В основу входит все слово. НЕТ
5. Окончание образует новые слова НЕТ
6. Корень – общая часть родственных слов ДА
7. Чтобы найти приставку, надо подобрать слово с другой приставкой ДА
8. Окончание бывает нулевым ДА
9. Способ образования новых слов с помощью суффикса называется приставочно-суффиксальным. НЕТ
10. Суффикс –ИЩ – уменьшительно-ласкательный. НЕТ
10. Рефлексия: (Слайд)
- Прикрепить красный стикер на морфему, при определении которой вы испытываете трудности.
- Прикрепить синий стикер на морфему, при определении которой вы не испытываете трудности.
11. Д/З: Повторить правила, придумать слова для разбора по составу, придумать задания по теме
