КТП Роговцева 2 класс

Календарно – тематический план реализации рабочей программы

Календарно-тематический план рассчитан на 1 час в неделю (34 часа в год), определяет количество уроков на изучение основных вопросов курса, обобщения и закрепления, контроля знаний, уроков повторения.

Корректи-ровка

план

факт

личностные

предметные

метапредметные

Здравствуй, дорогой друг (1 час)

Как работать с учебником.

Уметь самостоятельно ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться ими; оформить (декорировать) папку достижений с использованием разных цветов; уметь применять знания, полученные в 1 классе.

Мотивация учебной деятельности

Определять

материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориенти-рованию в учебнике и тетради.

Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных
и графических обозначениях

Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы.

Аккуратность, композиция, оригинальность и т. д.

Папка достижений.

Человек и земля (23 часа)

Земледелие

Получить опыт самостоятельной посадки луковицы, проведения наблюдения; научиться оформлять дневник наблюдений, проводить анализ выполненной работы (с занесением в дневник наблюдений).

Понимают значимость деятельности человека на земле.

Проводить наблюдения, оформлять результаты.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные:

искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Аккуратность, композиция, оригинальность и т. д.

Выращивание лука.

Посуда

Научиться составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками; уметь различать виды ниток; получить опыт подготовки и обмотки шаблонов.

Адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками

Использовать приемы плетения корзины при изготовлении изделия.

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается.

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

Критерии для оценивания работ: аккуратность, логичность композиции, цветовое решение, оригинальность, умение представить свою работу.

Композиция из картона и ниток «Корзина с цветами».

Работа с пластичными материалами (пластилин).

Уметь различать съедобные и несъедобные грибы, составлять композицию с использованием пластилина и природных материалов, оформлять изделие по задуманному плану.

Бережное отношение к природе

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.

Регулятивные: работать по совместно с учителем составленному плану

Познавательные: соотнесение связи человека с природой и предметным миром.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Критерии оценивания работ: аккуратность, соблюдение всех технологических операций, оригинальность композиции, способность грамотно рассказать о своей работе и о возможностях ее применения.

Композиция из пластилина «Семейка грибов на поляне».

Работа с пластичными материалами (тестопластика)

Уметь различать основные профессии кулинарного кондитерского искусства, виды пластичных материалов, применять технологию лепки из соленого теста; уметь проводить сравнительную характеристику пластичных материалов по предложенным критериям.

Бережное отношение к природе

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.

Регулятивные: работать по совместно с учителем составленному плану

Познавательные: соотнесение связи человека с природой и предметным миром.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Оригинальность работы.

Магнит из теста.

Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин).

Научиться совместно оформлять композицию, работать в группе, осуществлять само- и взаимоконтроль.

Понимают значимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека

Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).

Сравнивать свойства пластичных материалов.

Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Проект «Праздничный стол» — посуда, выполненная индивидуально из глины (или пластилина) для оформления общего праздничного стола.

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше

Овладеть технологией изготовления изделий из папье-маше; уметь отличать орнамент хохломской росписи от других видов орнаментов и выполнять его.

Уважительное отношение к людям и результатам их труда

Осваивать технологию изготовления изделия «папье-маше». Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Миска «Золотая хохлома» в технике папье-маше.

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Знать особенности городецкой росписи, научиться составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи.

Гигиена учебного труда и организовывают рабочее место

Научатся: Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.

Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Познавательные: понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Разделочная доска «Городецкая роспись».

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)

Уметь различать хохломскую, городецкую и дымковскую роспись; освоить лепку мелких деталей изделия приемом вытягивания и соединение деталей из пластилина.

Гигиена учебного труда и организовывают рабочее место

Научатся: Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.

Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Аккуратность, передача характера дымковской игрушки, оригинальность орнамента

Дымковская игрушка.

Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование)

Уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров, виды изображений матрешек; усвоить последовательность изготовления матрешки; уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани, применять навыки кроя, выполнять разметку на ткани, экономить используемый материал.

Понимают исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Научатся: Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись).

Выделять элементы декора и росписи игрушки.

Использовать приёмы работы с пластилином.

Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Вариативность используемых материалов, яркость, оригинальность, аккуратность. Устный опрос.

Матрешка из картона и ткани.

Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы

Знать свойства, способы использования, виды пластилина; научиться выполнять рельеф с использованием пластилина, применять прием смешивания пластилина для получения новых оттенков.

Осознают необходимость бережного отношения к природе.

Научатся: использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Аккуратность, тщательность, проявление творчества, использование приема смешивания пластилина, оригинальность композиции и использование приемов для создания деталей композиции.

Пейзаж «Деревня».

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.

Овладеть навыком конструирования из бумаги; научиться заполнять технологическую карту к поделке.

Уважительное отношение к людям и результатам их труда.

Использовать умения работать по шаблону,

Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли.

Игрушка «Лошадка».

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика

Научиться использовать в аппликации различные виды круп — просо, гречка, семена ясеня и т. д., отрабатывать навыки работы клеем.

Понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности.

Узнают: способы и приёмы работы с новыми материа-лами (пшено, семена и т.д.), Научатся выпол-нять аппликацию в технике мозаика;

составлять тематич. композицию.

Регулятивные: составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана.

Познавательные: находить в словаре и объяснять значение новых слов. Составлять рассказ об уходе за домашними птицами.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли .

Домашние птицы родного края.

Вариативность используемых материалов, яркость, оригинальность, аккуратность, завершенность композиции, придуманный способ применения. Устный опрос.

Композиция «Курочка из крупы» или «Петушок».

Работа с бумагой. Конструирование

Научиться создавать коллективный проект на основе конструирования геометрических фигур из разверток; уметь проводить презентацию проекта по заданной схеме.

Представлять и оценивать готовое изделие.

Научатся конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток.

Составлять рассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека.

Проводить презентацию композиции, использовать малые фоль-клорные жанры и иллюстрации.

Проект «Деревенский двор».

Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика.

Научиться различать компоненты строения избы, создавать полуобъемную аппликацию.

Оценивать качество выполнения работы.

Узнают: разнообразные виды построек

Научатся выполнять разметку деталей по шаблону.

Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы,

сравнивать убранство русской избы с убранством традицион. для данного региона жилища.

Составлять рассказ об устрой-стве печи, печной утвари, материалах, используемых печником для кладки печи.

Композиция «Изба» или «Крепость».

Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц

Освоить навыки работы с новым видом материала — целой яичной скорлупой, научиться реализовывать собственные замыслы, декорировать изделия, самостоятельно планировать и выполнять практическую работу.

Соблюдать правила безопасной

работы циркулем

Научатся: использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок. Создавать разные изделия на основе одной технологии.

Регулятивные: самостоятельно выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма.

Познавательные: составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года

Коммуникативные: строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

Проект «Новый год» (маска, елочные игрушки из яиц).

Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка

Освоить приемы работы с глиной, закрепить навык самостоятельного составления композиции.

Оценка результатов собст венной предметно-практической деятельности

Узнают: об уст-ройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспо-соблениях, используемых печником.

Научатся оформлять изделие по собственному замыслу.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу

Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,

осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы .

Композиция «Русская печь».

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение

Научиться создавать коврик переплетением полосок бумаги; уметь размечать по линейке.

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.

Научатся: создавать коврик переплетением полосок бумаги.

Получат возможность научиться: выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: Осуществлять поиск информации о традиционных для русской избы ковриках.

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Коврик.

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.

Уметь планировать свою работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей и свою собственную.

Соблюдают правила безопасности труда и личной гигиены.

Узнают: о последовательности технологических операций при конструировании.

Научатся соблюдать технологию изготовления изделий.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: поиск информации о традиционной для русской избы мебели и

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Стол и скамья.

В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон

Закрепить навыки работы циркулем, научиться создавать игрушки на основе помпона, использовать помпон как декоративный элемент.

Соблюдать правила безопасной

работы циркулем

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России.

Домовой.

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

Научиться различать национальные костюмы разных народностей, знать принципы обработки волокон натурального происхождения, освоить прием плетения в три нити, уметь составлять композицию русской тематики.

Правила безопасности труда и личной гигиены.

Узнают: приемы плетения косички в три нити.

Научатся изготавливать с помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора.

Регулятивные: выполнять аппликацию на основе материала учебника.

Познавательные: искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников).

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения

Композиция «Русская красавица».

Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Научиться изготавливать выкройки и моделировать народные костюмы.

Мотивация к учебной деятельности, адекватно оценивают свою работу.

Узнают: элементы художественного труда.

Научатся оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану и сравнивая с образцом.

Познавательные: Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников) Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения.

Национальные костюмы народов Южного Урала.

Костюмы Ани и Вани.

Работа с ткаными материалами. Шитье.

Научиться создавать изделия, используя шов «через край», пришивать пуговицу.

Мотивация к работе руками, усидчивость, старание.

Узнают:
виды ниток

Научатся выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия.

Регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные: исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Коммуникативные: Оценивать работу по заданным критериям.

Кошелек.

Работа с ткаными материалами.
Вышивание.

Научиться выполнять вышивку тамбурным швом, различать виды обработки ткани.

Мотивация к работе руками, усидчивость, старание.

Узнают:
технологию выполнения тамбурных стежков.

Научатся выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия.

Регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные: исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Коммуникативные: Оценивать работу по заданным критериям.

Салфетка.

Человек и вода (4 часа)

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

Научиться создавать изделия, украшенные изонитью, различать приспособления для рыболовства.

Открытия красоты родной природы.

Узнают:
о значении воды в жизни людей, животных, растений

Научатся применять правила работы иглой, ножницами.

Регулятивные: составлять план изготовления изделий по слайдам

Познавательные: искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников

Коммуникативные: объяснять значение воды для жизни на земле

Природа родного края.

Композиция «Золотая рыбка».

Рыболовство. Работа с природными материалами. Конструирование.

Научиться конструировать из природных материалов рыбок, закрепить навык составления композиции, сочетания в поделках разных природных материалов, уметь замечать красоту и разнообразие форм в природе.

Открытия красоты родной природы.

Научатся сочетать в поделках различные природные материалы.

Регулятивные: составлять план изготовления изделий по слайдам

Коммуникативные: объяснять значение воды для жизни на земле

Проект «Аквариум».

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Научиться составлять композицию из деталей, заготовленных способом обрывания по контуру рисунка.

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности.

Узнают: технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку.

Научатся: составлять композицию из природных материалов.

Регулятивные: распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника

самостоятельно.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения

Аппликация «В море».

Работа с бумагой и волокнистыми материалами.

Научиться выполнять полуобъемную аппликацию, использовать различные материалы в аппликации, самостоятельно заполнять технологическую карту, планировать работу.

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности.

Научатся: осваивать технику создания полуобъёмной апплика-ции, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.

Регулятивные: распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника

самостоятельно.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике

Коммуникативные: по заданным критериям оценивать работы одноклассников.

Композиция «Русалка».

Человек и воздух (3 часа)

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание

Научиться складывать изделия техникой оригами; закрепить навыки работы с бумагой, самостоятельного планирования работы.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Узнают:

о значении символа птицы в культуре русского народа

Научатся складывать изделия техникой оригами.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов.

Коммуникативные: оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям.

Оригами «Птица счастья».

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование

Научиться конструировать объемное изделие на основе развертки, уметь самостоятельно составлять композицию и оформлять поделку, соотносить свои действия с планом.

Понимают, что охрана природы – это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения.

Познакомятся с использованием человеком силы ветра, передвиже-нием по воздуху.

Научатся конструировать объёмное изделие на основе развёртки.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план

Познавательные: Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы на понимание

и уточнение.

Ветряная мельница.

Использование ветра. Работа с фольгой.

Научиться создавать изделия приемом лепки из фольги, уметь работать по плану.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Научатся: создавать изделия приёмом лепки из фольги, работать по плану.

Регулятивные: Составлять план работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой. Познавательные: Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами других видов бумаги.

Коммуникативные: Делать выводы о значении использования силы ветра человеком.

Флюгер.

Человек и информация (3 часа)

Ищем клад. Работа с пластичными материалами (глина). Рельефные работы.

Научиться составлять карту-схему, выполнять рисунок на глиняной дощечке, самостоятельно составлять план работы, анализировать и оценивать свою работу.

Интерес к информационной и коммуникационной деятельности.

Научатся составлять карту-схему, выполнять рисунок на глиняной дощечке.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, приводя аргументы.

Композиция «Карта на глиняной дощечке».

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном.

Научиться создавать книжку-ширму, выполнять разметку по линейке.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Научатся выполнять разметку по линейке.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, приводя аргументы.

Книжка – ширма.

Книгопечатание. Работа с различными материалами.

Научиться составлять композицию на основе штампования, применять правила работы резаком и ножом; уметь работать по плану, анализировать свою работу.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Научатся составлять композицию на основе штампования.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, приводя аргументы.

Картофель-ный штамп.