Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д.Яныбаево
муниципального района Зианчуринский район Республики Башкортостан
- «Рассмотрена и принята»
Руководитель ШМО
/М.У.Хусаинова/
Протокол № _1__
от «_26_» августа 2016г.
«Согласована»
Заместитель директора по УВР
_______ / З.И.Ермакова /
«27_»_августа 2016г.
«Утверждаю»
Директор школы:
_______/Ф.А. Ишмухаметова /
Приказ № _243__
от «_30 » августа 2016г.
02-20
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по музыке для 1-4 классов
учителя начальных классов первой квалификационной категории,
Муртазиной Ильсии Якуповны
на 2016- 2019 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по __музыке_для 1-4 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;
Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об образовании в Республике Башкортостан».
Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования »;
Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 №1576
"О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.№373"
Письмо Минобразования Науки России №08-1786 от 28.10.2013 г. «О рабочих программах учебных предметов».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;
Рабочая программа по музыке для 1-4 классов Составители:Е.Д.Критская,С.П.Сергеева,Т.С.Шмагина.Образовательная система «Школа 2100» Федеральный государственный образовательный стандарт.Примерная образовательная программа.Под науч.ред.Д.И.Фельдштейна.М:Баллас,2100.
Рабочая программа по музыке ориентирована на работу по УМК «Школа 2100»
Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Е.Д.Критской,С.П.Сергеевой,Т.С.Шмагиной и обеспечена учебниками «Музыка» с 1-4 класс.
Положение о рабочей программе,принятая на заседании педагогического совета(Протокол №6 от 30 мая 2016 г.)
Учебный план МОБУ СОШ д.Яныбаево отводит 138 часов для изучения в 1-4 классе из расчёта 1 часа в неделю,утвержденный приказом №125 от 29.08.2016 г.
Учебники: «Музыка».Учебники 1-4 классы. Е.Д.Критская,С.П.Сергеева,Т.С.Шмагина.,Просвещение ,2011 г.В соответствии с этим реализуется по музыке в объеме 138 часов.
Цель обучения – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.
Задачи:
- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;
- развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов музыкальной культуры прошлого и настоящего;
- накопление на основе восприятия музыки интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребёнка в сложном мире музыкального искусства.
Место предмета в учебном плане
В примерной программе общее число часов 138, из них в 1 классе – 33 ч, во 2 – 35 ч, в 3 -35 ч, в 4- 35 ч, в каждом классе по 1 часу в неделю. В течение ученого года при необходимости будет проводиться коррекция программы.
1 класс – в изучении тем «Образ Родины в музыке», «Народные праздники и традиции»;
2 класс- «Музыкальные образы родного края», «Фольклор – народная мудрость»;
3 класс – «Праздники русского народа», «Образ защитников Отечества», «Образы природы»;
4 класс«Особенности жанров русской народной песни», «Музыкальные инструменты».
Учебно-методический комплект:
1. Учебник «Музыка» 1 класс
2. Учебник «Музыка» 2 класс
3. Учебник «Музыка» 3 класс
4. Учебник «Музыка» 4 класс
5. «Музыка. Рабочая тетрадь. 1 класс»
6. . «Музыка. Рабочая тетрадь. 2 класс»
7. . «Музыка. Рабочая тетрадь. 3 класс»
8. . «Музыка. Рабочая тетрадь. 4 класс»
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М., «Просвещение», 2010.
2.Рабочая программа. Музыка 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2011
3. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М: Просвещение, 2009
4.Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М : Просвещение, 2009
5. Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Планируемые результаты начального общего образования. М: Просвещение, 2009 г.
6. Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе в 2-х частях. М: Просвещение, 2009
7.Козлов В.В., Кондаков А.М. Фундаментальное ядро содержания общего образования.- М : Просвещение, 2009
8. Кондаков А.М. Примерные программы по учебным предметам . Начальная школа. В 2-х частях. М : Просвещение, 2009
9. «Уроки музыки. 1-4 классы»
10.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 1 класс
11.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 2 класс
12.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 3 класс
13.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 4 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета в 1-4 классах
В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;
– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений
русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;
– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
– уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
– ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
– формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:
– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
– освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
– овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;
– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;
– формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;
– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на
электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).
Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:
– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
– формирование общего представления о музыкальной картине мира;
– знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;
– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
– умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;
– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
В результате изучения музыки выпускник начальной школы научится:
- воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;
- ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;
- соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;
- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;
- исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);
- определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;
- оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.I класс
1 класс
• развитие устойчивого интереса к музыкальным занятиям;
• пробуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров;
• развитие умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;
• формирование навыков выражения своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике;
• развитие певческих умений и навыков (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;
• развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного характера;
• формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;
• освоение элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи.
II класс
• развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной;
• понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно-образный смысл;
• накопление знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);
• развитие умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
• расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах;
• включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
• накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.
III класс
• обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка русских и зарубежных композиторов;
• накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства (простыми и сложными);
• выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с
более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения)
миром музыкальных образов;
• совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор — исполнитель — слушатель);
• развитие навыков хорового, ансамблевого и сольного) пения, выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;
• совершенствование умения эмоционально откликаться на музыку различного характера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;
• освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования;
• развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;
• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.
IV класс
• расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и композиторских школ;
• выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;
• развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;
• формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;
• формирование умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;
• развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;
• расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;
• совершенствование умений и навыков творческой музыкально-эстетической деятельности.
Тематическое планирование
практических занятий
Количество контрольных работ
1
2
3
4
1
1.
Музыка в жизни человека.
14
13
4
4
1
2.
Основные закономерности музыкального искусства
2
17
24
23
1
3.
Основные закономерности музыкального искусства
17
5
7
8
1
Итого
33
35
35
35
Содержание учебного предмета в 1 классе
п/п Наименование раздела/темы
Количество часов
Формы организации учебных занятий
Основной вид учебной деятельности
1.
«Музыка вокруг нас»
1.Музыка и ее роль в повседневной жизни человека.
Муза вечная со мной!
Композитор – исполнитель – слушатель.
2. Хоровод муз.
Хоровод,хор.
3. Повсюду музыка слышна.
Истоки возникновения музыки.
4. Душа музыки - мелодия.
Песня, танец, марш .
5. Музыка осени.
Звучание музыки в окружающей жизни и внутри самого человека. Куплетная форма песен.
6. Сочини мелодию. Звуки природы в музыке.
7. «Азбука, азбука каждому нужна…».
Нотная грамота как способ фиксации музыкальной речи.
8. Музыкальная азбука.
Музыкальная азбука – взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом.
9. Обобщающий урок.
Музыка и ее роль в повседневной жизни человека.
10. Музыкальные инструменты.
Народные музыкальные традиции Отечества.
Музыкальные инструменты башкирского народа – курай,кубыз.
11 «Композиторская музыка». Башкирские композиторы.
12. Музыкальные инструменты.
Народные музыкальные традиции Отечества. : свирель- флейта, гусли – арфа – фортепиано.
13. Звучащие картины.
Музыкальные инструменты. Народная и профессиональная музыка.
14. Разыграй песню.
Многозначность музыкальной речи, выразительность и смысл.
15 Обычаи башкир.
Народные музыкальные традиции Отечества. Народное музыкальное творчество разных стран мира.
16. Добрый праздник среди зимы.
Новый год.
Раздел 2. «Музыка и ты»-
17. Край, в котором ты живешь.
Отношение к Родине, ее природе, людям, культуре, традициям и обычаям .
18. Художник, поэт, композитор.
19. Музыка утра.
Рассказ музыки о жизни природы.
20. Музыка вечера.
Вхождение в тему через жанра - колыбельной песни .
21. Музыкальные портреты.
Выразительность и изобразительность в музыке. .
22. Разыграй сказку. «Репка» - башкирская народная сказка.
23. Музы не молчали.
Тема защиты Отечества.
24. Мамин праздник.
Напевность в колыбельных песнях, которые могут передать чувство покоя, нежности, доброты, ласки.
25. Обобщающий урок .
26. Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.
Музыкальные инструменты.
27. Музыкальные инструменты.
Урок 28. «Чудесная лютня»
Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей.
29. Музыка в цирке.
Песня, танец, марш и их разновидности.
30. Дом, который звучит.
Опера, балет.
31. Опера-сказка.
Опера. Песенность, танцевальность, маршевость. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая.
32. «Ничего на свете лучше нету».
Музыка для детей: мультфильмы.
Любимые мультфильмы и музыка, которая звучит повседневно в нашей жизни. Знакомство с композиторами-песенниками, создающими музыкальные образы.
Урок 33. Обобщающий урок. (Урок-концерт.)
Обобщение музыкальных впечатлений первоклассников за 4 четверть и год.
Исполнение выученных песен в течение всего года. Составление афиши и программы концерта.
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
Коллективная
Коллективная
Групповая
Групповая
Экскурсия в лес
Игра «Угадай мелодию»
Беседа
Слушание музыки
Хоровое пение
Ролевая игра «Играем в композитора».
Марш
Слушание,наблюдение
Ролевая игра «Играем в композитора»
Таблица тематического распределения количества часов:
№ п/п
Разделы, темы
Количество часов
Примерная программа
Рабочая программа
Рабочая программа по классам
1 кл.
2 кл.
3 кл.
4 кл.
1.
Музыка в жизни человека.
30 ч.
35 ч.
14 ч.
13 ч.
4 ч.
4 ч.
2.
Основные закономерности музыкального искусства
60 ч.
66 ч.
2 ч.
17 ч.
24 ч.
23 ч.
3.
Музыкальная картина мира.
30 ч.
34 ч.
17 ч.
4 ч.
6 ч.
7 ч.
4.
Резерв.
15 ч.
ИТОГО:
135 ч
135 ч
33 ч
34 ч
34 ч
34 ч
Тематическое планирование
№ п/п
Разделы, темы
Количество часов
Примерная программа
Рабочая программа
Рабочая программа по классам
1 кл.
2 кл.
3 кл.
4 кл.
1.
Музыка в жизни человека.
30 ч.
35 ч.
14 ч.
13 ч.
4 ч.
4 ч.
2.
Основные закономерности музыкального искусства
60 ч.
66 ч.
2 ч.
17 ч.
24 ч.
23 ч.
3.
Музыкальная картина мира.
30 ч.
34 ч.
17 ч.
4 ч.
6 ч.
7 ч.
4.
Резерв.
15 ч.
ИТОГО:
138 ч
135 ч
33 ч
34 ч
34 ч
34 ч
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Яныбаево
муниципального района Зианчуринский район Республики Башкортостан
- « Рассмотрено и принято»
Руководитель ШМО
_________/М.У.Хусаинова /
Протокол № 1
от «26» августа 2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
________ /З.И.Ермакова /
от « 27» августа 2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы:
_____________/ Ф.А. Ишмухаметова /
Приказ № 128
от «30 »августа 2016 г.
Календарно-тематическое планирование
по музыке для 2 класса
учителя первой квалификационной категории
Муртазиной Ильсии Якуповны
на 2016 – 2017 учебный год
Календарно-тематическое планирование
Дата план (указывается номер недели)
Дата факт
(указывается фактическая дата проведения)
Родина моя (3 ч )
1.
Мелодия.
Повторение основных музыкальных понятий.Вводный урок.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Танцы, танцы, танцы
Расширение знаний.
Урок-концерт
Лист корректировки рабочей программы
Класс Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Дата проведения по факту
