МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»
Номинация : «Мой открытый урок»
Выполнила : учитель начальных классов
Штукатурова Елена Владимировна
город Кашира , 2016 год
Тема: Л.Н. Толстой «Детство».
Цели:
* продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого; отрабатывать навык осознанного чтения; учить анализировать прочитанный рассказ с целью выявления мотивов и причин поступков героев;
* развивать речь через ответы на вопросы, память, внимание;
* воспитывать чувство любви и уважения к матери, интерес к чтению произведений
Л.Н. Толстого.
Оборудование: у учителя – презентация произведений Толстого в иллюстрациях, портрет писателя, выставка книг, рисунки детей;
у учащихся – карточки с отрывками из произведений Толстого, карточки с заданиями 3-х уровней, учебник, тетрадь.
Ход урока.
Орг.момент.
Проверка домашнего задания : характеристика героев сказки М.Ю.Лермонтова
Звучит песня «Детство». Слайды о детстве ( слайды 1-8)
–О чём эта песня? Почему именно эта песня прозвучала?
Мы познакомимся с произведением Л.Н.Толстого «Детство» (слайд 9) А сейчас я проверю вашу память .
3. Актуализация знаний.
- Какие рассказы Л.Н.Толстого читали? Чему они учат?( слайды10-14)
«Старый дед и внучек»
«Котёнок»
«Филиппок»
«Прыжок»
«Лев и собачка»
4. Подготовка к восприятию.
Знакомство с понятием «трилогия». (слайд 15)
На доске: «Детство», «Отрочество», «Юность»
- К каким годам относятся эти этапы жизни человека?
- О чём вы думаете в этом возрасте?
- Как проходит ваше детство?
Краткая справка о написании произведения.
- Это произведение было написано в начале 19 века. Впервые опубликовано в журнале «Современник» в 1852 году № 9 за подписью «Л. Н.» и под возмутившим автора названием «История моего детства».
Многие слова в произведении использованы для образного представления героев, предметов, чувств и мыслей. Это слова, которые говорили люди того времени.( слайд 16)
Словарная работа: (слайд 17)
Maman – мама Мамаша – мама
Подле меня – возле
Досыта – вдоволь, больше не хочется.
Впросонках – сквозь сон Не лелеять воспоминаний – окружать заботой, вниманием. Возвышает мою душу – стремится к лучшему, к высокому значению, положению Лучшие наслаждения – высшая степень удовольствия Отуманенными дремотой – полусонными, сквозь дымку.
Сладкие грёзы – приятные мечты.
Восточный халатец – лёгкий, воздушный, мягкий.
Ангел-утешитель- сверх естественное существо, посланец Бога, покровитель человека.
Добродетель – положительное нравственное качество человека
Смыкает – закрывает.
Физкультминутка
5. Первичное чтение.
Читает учитель и хорошо читающие дети.
- Какое впечатление на вас произвёл этот рассказ?
6. Анализ произведения.
- Какие события описывает автор в этой главе? Какое это время?
- Что важнее в рассказе – описание событий или описание переживаний мальчика?
- Почему писателю так дороги эти воспоминания?
- Чем отличается ваше детство от детства героя рассказа?
- Чем делится с нами автор?
- Какие главные добродетели есть в наше время?
Невинная весёлость
Беспредельная потребность в любви
Беззаботность
Сила веры
Свежесть чувств
7. Повторное чтение с заданиями разных уровней.
1 группа: Прочитай рассказ. Вставь в текст пропущенные слова, используя учебник. Научись читать выразительно.
отрывок – стр.117 , 2 абзац
2 группа: Рассмотри внимательно иллюстрацию на стр.119. Найди в тексте отрывок, который соответствует эпизоду на иллюстрации. Прочитай его выразительно.
- Какие чувства испытывает Николенька и его мама в этот момент?
3 группа: Перечитай рассказ. Выпиши слова, которые помогут описать характер главных героев. Вырази своё отношение к ним.
Николенька Мама
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
8. Проверка самостоятельной работы.
Проверка проводится зачитыванием.
9. Творческая работа.
Учитель: Вы сказали, что писатель делится с нами самыми сокровенными переживаниями. А с кем вы можете поделиться такими тайными переживаниями? ( с мамой)
- Для каждого из нас мама - самый дорогой и любимый человек. И не зря, наверное, в народе говорят, что:
При солнышке тепло, а при матери добро.
Нет друга лучше, чем родная матушка.
Птица рада весне, а младенец - матери.
Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так, чтобы они всегда улыбались. Берегите своих мам! Расул Гамзатов написал стихотворение, которое так и называется «Берегите матерей». Послушайте его:
Берегите матерей.
Разбежались по воде круги...
Слышу: через крышу, через стёкла
Молят капли- Маму береги!
Слышу: листья шепчут за стеною:
-Мама, это - дерево родное!
Голосом отца твердит земля:
- Мать— весь мир, и рощи, и поля.
Яростно бушует непогода.
В чёрном небе не видать ни зги...
Грохот грома - голос твой, природа,
-Просит каждый час любого года!
- Душу мира - маму береги.
Как часто в обыденной жизни мы не замечаем нежных маминых прикосновений, звука её голоса, тёплого взгляда., как часто порой мы её обижаем. А когда вырастаем или не дай бог теряем её, понимаем, как много мы ей не додали, добра, внимания, ласки. Как много сразу хотелось бы изменить, вернуть время назад. Я предлагаю вам сейчас удобнее сеть, закрыть глазки, послушать песню Олега Газманова «Мама» и подумать о своей мамочке, может прямо здесь вам захочется что-то поменять в своём отношении к ней.
Откройте тетради и допишите фразу (слайд 18)
10. Рефлексия
Понравился ли вам наш урок? Что нового вы узнали?
11.Домашнее задание : Читать выразительно отрывок «Детство»
