Урок- соревнование Математическое многоборье

Урок-соревнование: “Математическое многоборье”

Цели:

• развитие интереса к математике;

• активизация деятельности учителя и учащихся;

• воспитание коллективизма, стремления к творческой деятельности.

Задачи:

• развитие познавательного интереса;

• развитие навыков коллективной работы;

• развитие интереса к решению нестандартных задач и заданий.

Ход урока:

Учитель: - Добрый день! Я рада приветствовать всех вас на нашем “Математическом многоборье”. В соревнованиях принимают участие три команды – “Знайка”, “Вундеркинд”, «Эрудит». Наши соревнования будет судить строгое жюри в составе: завуча нашей школы Белоглазовой Татьяны Анатольевны и учителя начальной школы Смагиной Наталии Юрьевны.

Ознакомимся с правилами соревнований:

1. Командам быть очень внимательными.

2. Вопросы заданий будут показаны на доске

3. Отвечать на вопросы заданий письменно, в карточки с названием команд. Ответы заносятся на лист учёта.

4. Та команда, которая первая принесет правильный ответ, зарабатывает дополнительный балл.

Итак, команды готовы? Начинаем

Задание № 1 – Разминка.

(Все задания появляются на доске)

“Стоит в поле дуб. На дубе три яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно яблоко. Сколько яблок осталось?”(Ответ: на дубе яблоки не растут.)

Задание № 2 – Стрельба из лука.

Поставьте в клеточки такие числа, чтобы суммы по вертикали, горизонтали и диагонали были равными.

Задание № 3 – Эстафета.

Продолжи числовой ряд ( допишите два числа)

А) 18, 9, 16, 8, 14, 7…, …

Б) 27, 32, 37, 42, …, …

Задание № 4 – Прыжки в высоту.

Расставь знаки и скобки так, чтобы получились верные равенства.

4 4 4 4 = 1 4 4 4 4 = 6

4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 7

4 4 4 4 = 3 4 4 4 4 = 8

4 4 4 4 = 4 4 4 4 4 = 9

(4 + 4) : 4 + 4 = 1· (4 + 4) : 4 + 4 = 6

4 + 4 - 4 : 4 = (2 · 4 · 4 - 4) : 4 = 7

(4 + 4) : 4 · 4 = 3 · 4 + 4 – 4 - 4 = 8

4 + 4 + 4 : 4 = ((4 + 4) · 4 + 4) : 4 = 9

Задание № 5 – Бег на короткие дистанции.

Проверка знания таблицы умножения на 3. Участники называют все числа от 1 до 30, но вместо чисел, делящихся на 4, 6, 7, говорят фразу “Не собьюсь”.

1, 2,3, не собьюсь, 5, 6, 7 не собьюсь, 9, 10, 11 не собьюсь и т.д.

Задание № 6 – Метание.

Расставьте математические знаки, которые нужно использовать при выполнении

Задание № 7 – Бег с препятствиями

Решить задачи.

№1. У Ромы было целых три яблока, 4 половинки, да 8 четвертинок. Сколько всего яблок было у Ромы? (7 яблок)

№2. 40 бабушек поехали кататься на мотоциклах. Впереди на мотоцикле ехала в одиночестве самая шустрая бабушка, за ней мчались три мотоцикла с колясками, на каждом из которых поместились по три бабушки, а сзади их догоняли остальные мотоциклы. На оставшихся мотоциклах сидело по 2 бабушки. Сколько всего мотоциклов было у бабушек? (Ответ: 19 мотоциклов.)

Задание № 8 – Синхронное плавание.

№1. На сколько частей разделится лист бумаги четырьмя прямыми линиями, проходящими через одну точку. (Ответ: 8 частей.)

№2. Пирог прямоугольной формы двумя разрезами разделили на 4 части так, что две из них были четырехугольной формы, а две – треугольной.

[pic]

Задание № 9 – Фехтование ( конкурс капитанов)

Расположить карточки так, чтобы произведение возрастало.

6·6

9·6

7·8

9·8

У

Д

А

Ч

А

7·6

8·6

9·6

8·7

У

С

П

Е

Х

Задание № 10 – Шахматисты.

Задачи на логическое мышление.

№1. Пять человек водили хоровод, держась за руки. В одном месте хоровод расцепился. Сколько рукопожатий осталось в хороводе?

(Ответ: четыре.)

№2. Великан жил на втором этаже девятиэтажного дома. Как-то ему захотелось жить повыше. Он перевернул дом и поставил его крышей вниз. На каком этаже оказалась его квартира? (Ответ: на восьмом.)

Подведение итогов и вручение призовых медалей.