ТЕМА: «Колючка» Ю.Яковлев в 5 классе коррекционной школы.
Образовательные: продолжить знакомство детей с произведением Ю.Яковлева «Колючка», совершенствовать навыки беглого, осознанного, выразительного чтения.
Коррекционно - развивающие: корригировать и развивать связную речь; зрительное восприятие на основе упражнения на внимание, воображение на основе активизации творческой деятельности обучающихся, мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей; коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.
Воспитательные: воспитание мотивации к учению.
Оборудование урока: учебник Малышева З.Ф. Чтение. 5 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, демонстрационный материал в форме компьютерной презентации, звуковая запись текста, карточки для активизации мыслительной деятельности, жетоны трёх цветов в конверте.
ХОД УРОКА
I Оргмомент.
- Весело звенит звонок. Начинается урок.
Речевая разминка.
1. – Прежде, чем сесть, выполним упражнение на дыхание:
И.п. Встать, расправить плечи, голову держать прямо.
-Глубокий вдох (на счёт 1-5).
- Задержка дыхания (на счёт 1-3).
- Выдох (на счёт 1-5).
2. Чистоговорка:
Инструкция: прочитать: глазами, шёпотом, громко, по рядам:
Женя с Жанной подружились.
Дружба с Жанной не сложилась.
Чтобы жить с друзьями дружно,
Обижать друзей не нужно.
- О чём эта чистоговорка? (Ответы детей)
3. – Сейчас, кто правильно ответит на мои вопросы, будем открывать буквы на доске и затем мы составим слово:
- Какое сейчас время года? осень
- Назвать осенние месяцы сентябрь октябрь ноябрь
- Какой сейчас идёт месяц? ноябрь
- Какое сегодня число? 11
- Какой день недели? пятница
- Какой сейчас урок? чтения
- Какое произведение изучали?
(Отвечая, ребята выставляют буквы и составляют слово «Колючка»)
- Что это за слово? (Ответы: «Это название произведения, которое мы будем изучать на уроке»)
III. Сообщение темы урока:
- Сегодня на уроке мы работать над рассказом «Колючка», который написал Юрий Яковлев Всё, о чём бы ни писал Ю.Яковлев, не может нас не волновать, потому что он пишет о таких же девчонках и мальчишках, как и вы.
Проверка домашнего задания ( пробуем записывать стих "Первый снег" на компьютер, т.е игра :"Студия звукозаписи", в роли звукорежиссера лучший ученик)
Задачи урока: познакомимся со 1-ой частью рассказа «Колючка» Ю.Яковлева
- чтение учителем запись текста 1 часть - звуковая
- Давайте надпомним себе содержание рассказа: «Жужжащее чтение» (до 3 мин)
- Работа над трудными словами.
Словарная работа - СНОВАЛ, ТРЕПКА
Физкультминутка:
"Мы боксеры, мы штангисты, бегуны и футболисты
Мы плывем через моря, всюду есть у нас друзья!"
4. Чтение текста «цепочкой».
Проверим, кто был самым внимательным слушателем.
Ответьте на вопросы .
– О какой любимице идёт речь?
– Кто главный герой рассказа? Давайте прочитаем о нём.
-Что случилось однажды на перемене? (ответы детей)
- Мы сейчас попробуем показать «живую картинку» случившегося. Михаил – будет исполнять роль Колючки, Ольга – роль Веры, а слова автора – будет читать Татьяна.
- Прочитаем по ролям, чем всё закончилось. Юля-учительница, Олег – Колючка, Анатолий - автор)
- Что испытывала Вера, когда Колючка раскрыл всем её секрет?
4- Какие черты характера вы увидели у Колючки? (выбрать из предложенных слов)
дружелюбие, любопытство, трусость, озорство, злость, робость, смелость, задиристость, выскочка, стыд, неблагодарность, решительность
3.- Вернёмся к характеристике Колючки. К выделенным словам из оставшихся других слов, какими чертами её можно дополнить?
1 группа: Найдите в тексте описание внешнего вида Колючки
2 группа: Найдите в тексте описание действий и поступков главного героя.
VI. Домашнее задание: стр.75-77, читать.
VII. Итог. Оценки.
- Каждое произведение чему-нибудь учит. Чему учит нас этот рассказ?
Рефлексия.
Определите для себя, какой ты был сегодня на уроке? У каждого на столе лежит конверт, с тремя жетонами разных цветов. Поднимите, пожалуйста, жетоны:
синий – активный
жёлтый - внимательный
зелёный – не могу оценить
