Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа им. П. П. Грицая ст. Солдатской»
Прохладненского муниципального района
Кабардино-Балкарской Республики
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании МО с заместителем директора по УР приказом №_______
протокол №____ от «____»____2016г. «____»_____________2016 г. от «____»__________2016 г.
Руководитель МО___________ ____________________
Ковалева С. Н. _Евсейченко М.С. Директор ОУ______
Герасименко Т. Л.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
модуль «Основы светской этики»
ДЛЯ 4 «А» КЛАССА
(базовый уровень)
учителя начальных классов
первой квалификационной категории
Джепаровой Мерьем Алиевны.
ст. Солдатская
2016-2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.Место учебного предмета в учебном плане.
Об учебной программе.
Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), утверждённому приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009г.№373, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы А.И. Шемшуриной. Ориентирована на работу по УМК «Школа России» и соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Программа соответствует ООП НОО и учебному плану МКОУ "СОШ им. П.П.Грицая ст. Солдатской" на 2016-2017 учебный год.
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, изучается на переходной стадии от начального к основному уровню общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников.
О количестве учебных часов.
Рабочая программа для 4 класса рассчитана на 34 часа из расчета 1 час в неделю.
II. Используемый учебно-методический комплект.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1.Основы светской этики 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений ( сост. А. Шемшурина ) – М., : Просвещение, 2015 г.
2.Рабочая тетрадь к учебнику Основы светской этики 4 класс.
Электронное приложение к курсу «Основы светской этики» www.orkce.ru www, Prosv.ru www, apkpro.ru
III.Планируемые результаты освоения учебного предемета.
1.Цели и задачи, основные принципы.
Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
2.Планируемые результаты.
Освоение содержания учебного курса должно обеспечить:
- понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;
- знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;
- формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;
- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;
- формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;
- укрепление веры в Россию;
- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Обучение детей по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
-определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок;
-понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о -распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
-формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;
-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
3.Система контроля оценивания.
Формы контроля ЗУН (ов);
наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
практикум.
IV. Содержание учебного предмета.
Материал курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия - и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами).
Учебный курс создает мировоззренческую и ценностную основу для интеграции разнопредметного гуманитарного учебного содержания в основной школе. Российскую историю, литературу, искусство легче понять и, следовательно, принять, зная их культурологические основы, понимая те идеалы, ценности, жизненные приоритеты, которые разделяли и к которым стремились наши предки. Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни. Простая этика поступков. Следовать нравственной обстановке. Человек рождён для добра. Милосердие-закон жизни. Жизнь во благо себе и другим. Этика общения .Этика- наука о нравственной жизни человека.
Добрым жить на белом свете веселей. От добрых правил - добрые слова и поступки.
Каждый интересен.
Премудрости этикета.
Правила общения для всех. Правила общения для всех. Красота этикета.
Простые школьные и домашние правила этикета.
Чистый ручеёк нашей речи. Чувство Родины.
Жизнь протекает среди людей.
В развитии добрых чувств - творение души.
V.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
-
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
Введение. Этика – наука о нравственной жизни человека
1
2
Этикет общения.
4
3
Этикет
4
4
Этика человеческих отношений
4
5
Этика отношений в коллективе
4
6
Простые нравственные истины
4
7
Душа обязана трудиться
4
8
Посеешь поступок – пожнешь характер
4
9
Судьба и Родина - едины
5
Итого
34
VI. Календарно- тематическое планирование.
Кол-во Часов
Дата
План.
Факт.
1.
Этика общения. Этика - наука о нравственной жизни человека.
1
02.09.
2.
Добрым жить на белом свете веселей.
1
09.09.
3.
Правила общения для всех.
1
16.09.
4.
От добрых правил - добрые слова и поступки.
1
23.09.
5.
Каждый интересен.
1
30.09.
6.
Премудрости этикета.
1
07.10.
7.
Красота этикета.
1
14.10.
8.
Простые школьные и домашние правила этикета.
1
21.10.
9.
Чистый ручеёк нашей речи.
1
28.10.
10.
В развитии добрых чувств - творение души.
1
11.11.
11.
Природа- волшебные двери к добру и доверию.
1
18.11.
12.
Чувство Родины.
1
25.11.
13.
Жизнь протекает среди людей.
1
02.12.
14.
Чтобы быть коллективом.
1
09.12.
15.
Коллектив начинается с меня.
1
16.12.
16.
Мой класс - мои друзья.
1
23.12.
17.
Ежели душевны вы и к этике не глухи.
1
13.01.
18.
Жизнь священна.
1
20.01.
19.
Человек рождён для добра.
1
27.01.
20.
Милосердие-закон жизни.
1
03.02.
21.
Жить во благо себе и другим.
1
10.02.
22.
Следовать нравственной установке.
1
17.02.
23.
Достойно жить среди людей.
1
24.02.
24.
Уметь понять и простить.
1
03.03.
25.
Простая этика поступков.
1
10.03.
26.
Общение и источники преодоления обид.
1
17.03.
27.
Ростки нравственного опыта поведения.
1
24.03.
28.
Доброте сопутствует терпение.
1
07.04.
29.
Действия с приставкой "со".
1
14.04.
30.
С чего начинается Родина?
1
21.04.
31.
В тебе рождается патриот и гражданин.
1
28.04.
32.
Человек - чело века.
1
05.05.
33.
Слово, обращённое к тебе.
1
12.05.
34
Итоговое занятие.
1
19.05.
