Раздел 1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы М.И.Башмакова, М.Г.Нефедовой
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся:
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
правильно и уместно использовать в речи названия изученных единиц длины;
правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность);
названия компонентов сложения (слагаемые, сумма), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность),
находить неизвестные компоненты арифметических действий;
выполнять арифметические действия с числами 0 и 1;
выполнять простые устные вычисления в пределах 100;
письменно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;
проверять результаты арифметических действий разными способами;
использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении значений выражений;
осуществлять анализ числового выражения, условия текстовой задачи и устанавливать зависимости между компонентами числового выражения, данными текстовой задачи;
распознавать изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырёхугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат);
различать плоские и пространственные геометрические фигуры;
изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге;
строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника;
Учащиеся получат возможность научиться:
вычислять значения числовых выражений рациональными способами, используя свойства арифметических действий;
прогнозировать результаты вычислений;
оценивать результаты арифметических действий разными способами.
Раздел 2. Учебно – тематическое планирование.
Плановых уроков
Плановых контрольных
уроков
Форма организации учебных занятий
Основные виды учебной деятельности
1-4
Давайте знакомиться
4 ч.
-
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: умение работать с учебной книгой;
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
5-8
Сравниваем предметы
4 ч.
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
9-14
Считаем предметы
6 ч.
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий; использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
15-21
Сравниваем числа
7ч.
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий;
использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
22-31
Рисуем, измеряем
10 ч.
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: умение работать с учебной книгой;
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
32-36
Повторение и обобщение
5 ч.
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам;
вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству
37-50
Учимся складывать и вычитать
14 ч
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
51-60
Увеличиваем и уменьшаем
10 ч
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
61-64
Рисуем и вырезаем
4 ч
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Описывать явления и события с использованием чисел
65-67
Десятки
3 ч
_
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
68-78
Как устроены числа
11 ч
Самостоятельная работа № 1
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
79-92
Вычисляем в пределах 20
14 ч
Самостоятельная работа № 2
Текущий (математический тренажер
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Производить действия со знаково-символическими средствами
93-104
Простая арифметика
12 ч
Самостоятельная работа № 3
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
105-117
А что же дальше?
13 ч
Тематический (проверочные задания)
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
118-124
Повторяем, тренируемся
7 ч
Текущий (математический тренажер
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах
Описывать явления и события с использованием чисел
Раздел 3. Календарно-тематическое планирование
Кол-во часов
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учащихся
Вид
контроля
УУД
Давайте знакомиться
1
Знакомство с учебником
УИПЗЗ
1
Знакомство со структурой и содержанием учебника
Знать:
- условные обозначения, принятые в учебнике
Уметь:
- работать с учебником
Текущий,
фронт.
Устный опрос
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
2
Как мы будем сравнивать
УИПЗЗ
1
Знакомство с признаками, по которым сравнивают предметы
Уметь:
- сравнивать признаки предметов и групп предметов
Текущий
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
3
Как мы будем считать
УИПЗЗ
1
Формирование навыков пересчитывания предметов. Актуализация понятий «больше», «меньше», «столько же»
Уметь:
- сравнивать количественные отношения предметов;
- вести счет
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
4
Что мы будем рисовать
УИПЗЗ
1
Актуализация знаний о геометрических фигурах. Знакомство с понятиями «число», «цифра»
Знать названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)
Текущий,
устный опрос
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
Сравниваем предметы
5
Сравниваем
фигуры
УИПЗЗ
1
Формирование умения сравнивать геометрические фигуры по форме, размеру, цвету
Уметь:
- сравнивать предметы по признакам: цвету, форме, размеру
Текущий,
наблюдение
Подводить под понятия, распознавать объекты. Описывать свойства геометрических фигур
6
Сравниваем форму и цвет
УЗНЗВУ
1
Формирование умения сравнивать предметы по форме, цвету
Уметь:
- сравнивать и считать предметы
Текущий, фронтальный опрос
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
7
Больше, меньше. Выше, ниже
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятиями «увеличение», «уменьшение». Формирование умения упорядочивать предметы по размеру
Уметь:
-упорядочивать предметы по размеру
Текущий, наблюдение
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
8
Длиннее, корче. Шире, уже
УИПЗЗ
1
Актуализация понятий «длиннее», «короче», «шире», «уже». Формирование умения сравнивать предметы по
размеру
Уметь:
- сравнивать предметы по размеру
Текущий, фронтальный опрос
Описывать свойства геометрических фигур,
сравнивать геометрические фигуры
Считаем предметы
9
Числа 1, 2, 3
УИПЗЗ
1
Формирование умения соотносить числа 1, 2, 3 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 1)
Знать состав чисел 2-3.
Уметь:
- соотносить количество предметов и число;
- писать цифру 1
Текущий, фронтальный опрос
Описывать явления и события с использованием чисел
10
Числа 4, 5
УИПЗЗ
1
Формирование умения соотносить числа 4, 5 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 4)
Знать состав чисел 4-5.
Уметь:
- соотносить количество предметов и число;
- писать цифру 4
Текущий,
устный опрос
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
11
Расставляем по порядку
УИПЗЗ
1
Формирование первоначальных представлений о порядковом счете. Формирование навыка письма
(цифра 2)
Уметь:
- писать цифру 2;
- вести счет по порядку
Текущий, фронтальный опрос
Подводить под понятия, распознавать объекты
12
Числа 6, 7
УИПЗЗ
1
Формирование умения соотносить числа 6, 7 с цифрами и количеством предметов. Знакомство с правилами счета предметов. Формирование навыка письма (цифра 7)
Знать состав чисел 6-7.
Уметь:
- соотносить количество предметов и число;
- писать цифру 7
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
13-14
Числа 8, 9
УИПЗЗ
1
Формирование умения соотносить числа 8, 9 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифры 6, 9)
Знать состав чисел 8-9.
Уметь:
- соотносить количество предметов и число;
- писать цифры 6, 9
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
Сравниваем числа
15
Больше. Меньше. Столько же
УИПЗЗ
1
Знакомство учащихся с принципом сравнения количества предметов. Формирование умения обозначать предметы символами. Формирование навыка письма (цифра 3)
Уметь:
- сравнивать количества тремя способами разбиения на пары: постановкой рядом, соединение линией, вычёркиванием по одному;
- писать цифру 3
Текущий, фронтальный устный опрос
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости
16
Сравниваем числа
УИПЗЗ
1
Знакомство со знаками <, >,=. Формирование первоначальных представлений о сравнении чисел. Формирование навыка письма (цифра 8)
Уметь:
- обозначать слова «больше», «меньше», «равно» знаками;
- записывать сравнения
чисел;
- писать цифру 8
Текущий, фронтальный опрос
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
17
Равенство и
неравенство
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятиями «равенство», «неравенство». Формирование умения составлять равенства и неравенства с опорой на предметную деятельность
Знать:
- как записывать неравенства с помощью знаков.
Уметь:
- записывать сравнения чисел
Текущий,
устный опрос
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
18
Увеличиваем
на 1
УИПЗЗ
1
Формирование первоначальных представлений о принципе построения числового ряда (знакомство с понятием «следующее число», увеличение чисел в числовом ряду на 1)
Знать:
- принципы образования числового ряда;
- понятие «следующее
число».
Уметь:
- записывать цифры по различным заданиям;
- присчитывать по одному
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
19
Уменьшаем на 1
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятием «предыдущее число». Уменьшение чисел в числовом ряду на 1
Знать:
- понятие «предыдущее
число».
Уметь:
- отсчитывать по одному
Текущий
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
20
Сравниваем числа с помощью числового ряда
УЗНЗВУ
1
Формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда
Уметь:
- записывать числовой ряд;
- восстанавливать числовой ряд, присчитывать, отсчитывать по одному
Письмо цифр в числовом ряду, наблюдение
Описывать явления и события с использованием чисел
21
Больше на… Меньше на…
УЗНЗВУ
1
Актуализация понятий «больше на…», «меньше на…». Формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда
Знать:
- понятия «больше на…», «меньше на…».
Уметь:
- сравнивать числа с помощью числового ряда
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
Рисуем, измеряем
22
Продолжаем знакомство
УИПЗЗ
1
Знакомство с новыми геометрическими фигурами (точка, отрезок, овал, прямоугольник)
Знать:
- знать названия геометрических фигур: точка, отрезок, овал, прямоугольник.
Уметь:
- распознавать эти фигуры;
- сравнивать числа с помощью числового ряда
Текущий, фронтальный устный опрос
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
23
Проводим линии
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятиями «прямая линия», «кривая линия», «пересекающиеся линии», «непересекающиеся линии». Тренировка в проведении линий по линейке
Знать:
- понятия «прямая линия», «кривая линия», «пересекающиеся линии», «непересекающиеся линии».
Уметь:
- чертить эти линии
Текущий,
наблюдение
Описывать свойства геометрических фигур,
сравнивать геометрические фигуры
24
Отрезок и
ломаная
УИПЗЗ
1
Формирование представлений об отрезке и ломаной и умения чертить отрезки и ломаные линии по линейке
Знать:
- отличие ломаной линии, из каких частей состоит
ломаная.
Уметь:
- чертить отрезки и ломаные линии по линейке
Текущий
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
25
Многоугольники
УИПЗЗ
1
Формирование представлений о многоугольниках
Знать:
- название геометрических фигур.
Уметь:
- распознавать изученные геометрические фигуры
Текущий,
наблюдение
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
26
Рисуем на клетчатой бумаге
УИПЗЗ
1
Развитие пространственных представлений (различение направлений «право» и «лево» в пространстве и на листе
бумаги)
Уметь:
- различать направления «право» и «лево» в пространстве и на листе бумаги
Текущий
Описывать свойства геометрических фигур,
сравнивать геометрические фигуры
27
Ноль и десять
УИПЗЗ
1
Формирование представлений о числах 0 и 10 и умения соотносить их с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 0)
Уметь:
-соотносить количество предметов и число;
- писать цифры 0, 10
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
28
Измеряем длину
УИПЗЗ
1
Формирование первоначальных представлений о процессе измерения
Уметь:
- измерять длину отрезка с помощью линейки
Текущий
Описывать свойства геометрических фигур,
сравнивать геометрические фигуры
29
Измеряем
отрезки
УЗНЗВУ
1
Формирование умения измерять длину отрезка с помощью линейки
Уметь:
- измерять длину отрезка с помощью линейки;
- чертить отрезки заданной длины
Текущий,
устный опрос
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
30
Числовой луч
УИПЗЗ
1
Формирование графического образа числового ряда (числовой луч)
Знать особенности и признаки построения числового
луча.
Уметь сравнивать числа с помощью числового луча
Текущий,
наблюдение
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
31
Вспоминаем, повторяем
УОСЗ
1
Повторение темы «Рисуем и измеряем»
Уметь:
- измерять длину отрезка с помощью линейки
Текущий
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
Повторение и обобщение, 5 часов
32-36
Повторение
УОСЗ
5
Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Считаем предметы», «Сравниваем числа», «Рисуем и измеряем»
Знать состав чисел 2-10.
Уметь:
- восстанавливать числовой ряд;
- сравнивать числа;
- писать цифры в любом порядке;
- чертить ломаную, прямую линию, кривую линию, отрезок и т.д.
Текущий,
устный фронтальный опрос
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
Учимся складывать и вычитать
37
Складываем числа…
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятием «сумма», знаком +. Формирование первоначальных представлений о действии сложения
Знать название действия сложения.
Уметь:
- записывать выражения с действием сложения;
- прибавлять на числовом луче
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
38
…и вычитаем
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятием «разность», знаком -. Формирование первоначальных представлений о действии вычитания
Знать название действия вычитания.
Уметь:
- записывать выражения с действием вычитания;
- вычитать на числовом луче
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
39
Считаем до трёх
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел 2 и 3. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел
Знать состав чисел 2-3.
Уметь:
- выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел 2 и 3
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
40
Два да два – четыре
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел
Знать состав числа 4.
Уметь:
- выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4.
Текущий, фронтальный устный опрос
Подводить под понятия, распознавать объекты
41
Отличное число
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел
Знать состав числа 5.
Уметь:
- выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
42
«Секрет»
сложения
УКИЗ
1
Формирование умения выполнять сложение чисел, применяя перестановку чисел в сумме. Повторение изученного на предыдущих уроках
Знать название, последовательность и запись чисел от 1 до 10.
Уметь:
- использовать переместительное свойство для быстрого счета
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
43
Самое красивое число
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел
Знать состав числа 6.
Уметь:
- выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
44
Семь дней
недели
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 7
Знать состав числа 7.
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 7
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
45
Складываем... и вычитаем
УКИЗ
1
Формирование представлений о взаимодействии действий сложения и вычитания. Повторение изученного на предыдущих уроках
Знать название действия сложения и вычитания.
Уметь:
- выполнять действия самостоятельно, осуществлять взаимопроверку
Текущий
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
46
Сколько ног у осьминога
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 8
Знать состав числа 8.
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 8
Текущий
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
47
Загадочное
число
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 9
Знать состав числа 9.
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 9
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
48
Десять братьев
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 10
Знать состав числа 10.
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 10
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
49
Чет или нечет
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятиями «четное число», «нечетное число». Формирование представлений о чередовании четных и нечетных чисел в числовом ряду
Знать:
- понятия «четное», «нечетное число».
Уметь:
- находить четные и нечетные числа в числовом ряду
Текущий
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
50
Вспоминаем, повторяем
УОСЗ
1
Повторение темы «Учимся складывать и вычитать»
Уметь:
- вычитать и складывать с комментированием и самостоятельно
Текущий, фронтальный устный опрос
Описывать явления и события с использованием чисел
Увеличиваем и уменьшаем
51
Увеличилось или уменьшилось?
УИПЗЗ
1
Формирование представлений о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом задания. Пропедевтика решения текстовых задач
Уметь:
- выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом задания
Текущий,
устный опрос
Предметы окружающего мира (использовать сравнения)
52
Плюс 2. Минус 2
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять сложение чисел с числом два и вычитания числа 2
Уметь:
- выполнять сложение чисел с числом два и вычитания
числа 2
Текущий, фронтальный устный опрос
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
53
Считаем парами
УИПЗЗ
1
Формирование умения считать двойками
Уметь:
- считать двойками
Текущий, фронтальный устный опрос
Описывать явления и события с использованием чисел
54
Чудо-числа
УКИЗ
1
Формирование умений применять счет двойками
Уметь:
- применять счет двойками
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
55
Ура!
Путешествие…
УКИЗ
1
Формирование умений складывать и вычитать числа с опорой на числовой луч
Уметь:
- складывать и вычитать числа с опорой на числовой луч
Текущий, фронтальный устный опрос
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
56
Увеличиваем числа
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять сложение чисел с числами 3 и 4
Уметь:
- обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на увеличение;
- выполнять сложение чисел с числами 3 и 4
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
57
Уменьшаем числа
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять вычитание чисел с числами 3 и 4
Уметь:
- обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на уменьшение;
- выполнять вычитание чисел с числами 3 и 4
Текущий
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
58
Рисуем и
вычисляем
УКИЗ
1
Формирование умений иллюстрировать условие текстовой задачи схемой. Отработка навыка выполнять сложение и вычитание чисел
Уметь:
- иллюстрировать условие текстовой задачи схемой;
- складывать и вычитать
числа
Текущий
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
59
Больше или меньше? На сколько?
УИПЗЗ
1
Формирование первоначальных представлений о том, на сколько увеличилось или уменьшилось число в результате арифметических
действий
Уметь:
- доказывать, чего больше (меньше), почему, на сколько; сравнивать количества
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
60
Вспоминаем, повторяем
УОСЗ
1
Повторение темы «Увеличилось и уменьшилось»
Уметь:
- увеличивать или уменьшать на несколько единиц
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
Рисуем и вырезаем
61
Вырезаем и сравниваем
УИПЗЗ
1
Знакомство с симметрией на уровне наглядных представлений
Уметь:
- находить ось симметрии способом сгибания
Текущий
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
62
Рисуем и
сравниваем
УИПЗЗ
1
Формирование первоначальных представлений о равенстве фигур. Знакомство с понятием «прямой угол» на уровне наглядных представлений
Уметь:
- сравнивать фигуры способом наложения, измерения сторон;
- определять прямой угол с помощью угольника
Текущий
Описывать свойства геометрических фигур,
сравнивать геометрические фигуры
63-64
Повторение
УКИЗ
2
Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Учимся складывать и вычитать», «Увеличиваем и уменьшаем»
Знать название действий сложения и вычитания.
Уметь:
- записывать выражения на сложение и вычитание однозначных чисел;
- увеличивать или уменьшать на несколько единиц
Текущий,
устный фронтальный опрос
Описывать явления и события с использованием чисел
Десятки
65
Что такое
десяток
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятием «десяток» и с круглыми числами (названия и запись цифрами). Формирование первоначальных представлений о десятичном принципе построения системы чисел
Знать:
- понятие «десяток» и «круглое число» (названия и запись цифрами);
- структуру двузначного числа
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
66
Считаем
десятками
УЗНЗВУ
1
Формирование представлений о последовательности расположения десятков в числовом ряду. Повторение изученного на предыдущем уроке (названия круглых чисел и запись их цифрами)
Знать:
- последовательность расположения десятков в числовом ряду.
Уметь:
- записывать круглые числа
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
67
Считаем шаги
УЗНЗВУ
1
Формирование представлений о десятках на числовом луче и на линейке. Повторение изученного на предыдущих уроках
Уметь:
- записывать круглые числа;
- определять место круглого числа на числовом луче и на линейке
Текущий,
наблюдение
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
Как устроены числа
68
Знакомьтесь: числа от 11
до 20
УИПЗЗ
1
Знакомство с названиями, записью и десятичным составом чисел второго десятка
Уметь:
- читать и записывать числа второго десятка;
- называть их разрядный
состав
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
69
Следующее и предыдущее число
УИПЗЗ
1
Формирование представлений о порядке следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче
Уметь:
- определять порядок следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
70
Прибавляем по одному… и вычитаем
(тренировочный урок)
1
Формирование умений увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 1 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду
Уметь:
- увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 1 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
71
Вспоминаем чет или нечет
(комбинированный урок)
1
Формирование умений увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду
Уметь:
- увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду
Текущий, фронтальный устный опрос
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
72
Перебираем числа
УОСЗ
1
Закрепление знания порядка следования чисел второго десятка в числовом ряду
Знать порядок следования чисел второго десятка в числовом ряду
Текущий
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
73
Вспоминаем, повторяем
УКИЗ
1
Повторение изученного на предыдущих уроках
Уметь:
- увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду
Текущий
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
74
Ведем счет дальше
УИПЗЗ
1
Знакомство с двузначными числами после 20: название чисел, чтение, запись, последовательность
Знать:
- название, последовательность чисел после 20.
Уметь:
- читать и записывать числа после 20
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
75
Сколько десятков? Сколько единиц?
УКИЗ
1
Закрепление изученного материала: десятичный состав двузначных чисел, чтение, запись
Знать десятичный состав двузначных чисел, чтение, запись
Текущий
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
76
Как можно сравнивать числа
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятиями «однозначное» и «двузначное число». Формирование умения сравнивать числа с опорой на их десятичный состав
Уметь:
- сравнивать числа с опорой на их десятичный состав
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
77
Записываем по порядку
УКИЗ
1
Закрепление знания порядка следования двузначных чисел в числовом ряду
Знать порядок следования двузначных чисел в числовом ряду
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
78
Вспоминаем, повторяем
УОСЗ
1
Повторение тем «Десятки» и «Как устроены числа»
Знать десятичный состав двузначных чисел.
Уметь:
- читать, записывать и определять последовательность в числовом ряду двузначных чисел
Самостоятельная работа № 1
(рабочая тетрадь № 2,
с. 62)
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
Вычисляем в пределах 20
79
Плюс 10
ИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение числа 10 с однозначными числами на основе знаний десятичного состава чисел второго десятка
Уметь:
- выполнять сложение числа 10 с однозначными числами на основе знаний десятичного состава чисел второго
десятка
Текущий,
наблюдение
Производить действия со знаково-символическими средствами
80
Минус 10
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе знаний десятичного состава чисел второго десятка (10+5, 5+10, 15-10, 15-5)
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе знаний десятичного состава чисел второго десятка (10+5, 5+10, 15-10, 15-5)
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
81
Изменилось ли число?
УКИЗ
1
Формирование умения выполнять сложение и вычитание с числом 0. Повторение изученного на предыдущих уроках
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание с числом 0
Текущий, фронтальный устный опрос
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
82
Как прибавить число?
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток
Уметь:
- выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
83
Составляем суммы
УЗНЗВУ
1
Отработка умения выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток
Выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
84
Как вычесть
число?
УИПЗЗ
1
Формирование умения выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток
Выполнять сложение и вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
85
Вычисляем по цепочке
УЗНЗВУ
1
Отработка умения выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток
Выполнять сложение и вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток
Самостоятельная работа № 2
(рабочая тетрадь №2,
с. 62)
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
86
Вспоминаем, повторяем
УКИЗ
1
Повторение темы «Вычисляем в пределах 20»
Знать название чисел второго десятка, порядок их расположения в ряду чисел
Текущий
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
87
Длина ломаной
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятием «длина ломаной» и способом её нахождения. Отработка изученных приёмов вычисления во втором десятке
Уметь:
- находить длину ломаной;
- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток
Тематический (проверочные задания)
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
88
Периметр
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятием «периметр» и способом его нахождения
Уметь:
- находить периметр многоугольника
Текущий
Описывать свойства геометрических фигур,
сравнивать геометрические фигуры
89
Площадь
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятием
«площадь»
Знать: понятие «периметр», «площадь».
Уметь:
- находить периметр многоугольника, длину ломаной
Текущий
Описывать свойства геометрических фигур,
сравнивать геометрические фигуры
90
Вспоминаем, повторяем
УЗНЗВУ
1
Повторение изученного на предыдущих уроках
Знать: названия и последовательность чисел от 0 до 20, порядок их расположения в ряду чисел.
Уметь:
- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
91-92
Повторение
УКИЗ
2
Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Как устроены числа» и «Вычисляем в пределах 20»
Уметь:
- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток
Текущий (математический тренажер)
Подводить под понятия, распознавать объекты
Простая арифметика
93
Что такое
задача
УИПЗЗ
1
Знакомство с признаками текстовой задачи (данное и неизвестное, достаточность данных, соответствие вопроса данным)
Знать:
- признаки текстовой задачи (данное и неизвестное, достаточность данных, соответствие вопроса данным)
Текущий, фронтальный устный опрос
Моделировать текстовые задачи
94
Как записать задачу короче?
УИПЗЗ
1
Формирование первоначальных представлений о краткой форме записи условия задачи
Уметь:
- записывать кратко условие задачи
Текущий
Моделировать текстовые задачи
95
Покупаем и
считаем
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять сложение и вычитание десятков (20+30, 50-20)
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание круглых чисел
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
96
Легкие
вычисления
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава двузначных чисел (20+6, 6+20, 26-20, 26-6)
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава двузначных чисел
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
97
Решаем задачи по действиям
УИПЗЗ
1
Формирование умения решать задачи в два действия. Отработка изученных приёмов вычислений
Уметь:
- решать задачи в два действия;
- выполнять изученные приёмы вычислений
Текущий, фронтальный устный опрос
Моделировать текстовые задачи
98
Больше на… Меньше на …
УЗНЗВУ
1
Формирование умения решать текстовые задачи на увеличение и уменьшение количества предметов. Отработка изученных приёмов вычислений
Уметь:
- решать текстовые задачи на увеличение и уменьшение количества предметов;
- выполнять изученные приёмы вычислений
Самостоятельная работа № 3
(рабочая тетрадь № 2,
с. 63)
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
99
Находим значения выражений
УИПЗЗ
1
Знакомство с понятиями «выражение», «значение выражения». Сложение чисел рациональным способом (перестановка чисел в сумме и дополнение до десятка)
Знать:
- понятия «выражение», «значение выражения».
Уметь:
-выполнять сложение чисел рациональным способом
Текущий, фронтальный устный опрос
Подводить под понятия, распознавать объекты
100
Рассаживаем и считаем
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток
Уметь:
- выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
101
Сравниваем двузначные
числа
УИПЗЗ
1
Знакомство со способом сравнения двузначных чисел путём сравнения десятков и единиц
Уметь:
- сравнивать двузначные числа путём сравнения десятков и единиц
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
102
Измеряем и сравниваем
УКИЗ
1
Формирование первоначальных представлений об округлении результатов измерений. Закрепление навыков вычислений и сравнения чисел
Уметь:
- округлять результаты измерений;
- сравнивать числа, находить значения выражений изученными способами
Текущий
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
103
Величины
УКИЗ
1
Актуализация опыта школьников (название знакомых единиц измерения). Систематизация представлений учащихся о величинах и единицах измерения этих величин. Закрепление навыков вычислений и сравнения чисел
Знать:
- изученные величины и единицы измерения этих величин.
Уметь:
- сравнивать числа, находить значения выражений изученными способами
Текущий, фронтальный устный опрос
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты
104
Вспоминаем, повторяем
УОСЗ
1
Повторение темы «Простая арифметика»
Текущий
Подводить под понятия, распознавать объекты
А что же дальше?
105
Слагаемые и сумма
УКИЗ
1
Знакомство с понятием «слагаемые». Отработка умений выполнять сложение чисел
Знать:
- название действия сложения, название компонентов при сложении.
Уметь:
- выполнять сложение чисел
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
106
Сколько всего? Сколько из них?
УКИЗ
1
Формирование умения решать текстовые задачи. Отработка навыков вычислений
Уметь:
- решать текстовые задачи;
- находить значения выражений изученными способами
Текущий
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам
107
Прибавляем
десятки
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять сложение двузначных чисел (25+30)
Уметь:
- выполнять сложение двузначных чисел (25+30)
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
108
Вычитаем
десятки
УИПЗЗ
1
Формирование умений выполнять вычитание двузначных чисел (35-20)
Уметь:
- выполнять вычитание двузначных чисел (35-20)
Текущий
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять сравнивать по общим и отличительным признакам
109
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
УЗНЗВУ
1
Знакомство с понятиями «вычитаемое», «уменьшаемое», «разность». Отработка умений выполнять вычитание чисел
Знать:
- название действия вычитания, название компонентов при вычитании.
Уметь:
- выполнять вычитание чисел
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
110
Сколько прибавили? Сколько вычли?
УИПЗЗ
1
Формирование умений вычислять значение выражений рациональным способом (группировка слагаемых и группировка вычитаемых). Пропедевтика сложения и вычитания с переходом через десяток
Уметь:
- находить значение выражений рациональным способом (группировка слагаемых и группировка вычитаемых)
Текущий
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве
111
Дополняем до круглого числа
УЗНЗВУ
1
Формирование умения дополнять двузначное число до
ближайшего круглого числа (37+3). Пропедевтика сложения и вычитания с переходом. Отработка навыков вычислений
Уметь:
- дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа (37+3)
Текущий, фронтальный устный опрос
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
112
Вычисляем удобным
способом
УИПЗЗ
1
Формирование умений
вычислять значение выражений рациональным способом
Уметь:
- умений вычислять значение выражений рациональным способом
Текущий
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
113
Десятки с десятками, единицы с единицами
УИПЗЗ
1
Пропедевтика сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток. Отработка навыков сложения и вычитания
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел изученными способами
Текущий, фронтальный устный опрос
Подводить под понятия, распознавать объекты
114
Решаем задачи
УИПЗЗ
1
Формирование умения решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка, дополнять краткую запись условия задачи, применять схему для решения задачи
Уметь:
- решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка;
- дополнять краткую запись условия задачи
Текущий
Производить действия со знаково-символическими средствами
115
Вспоминаем, повторяем
УОСЗ
1
Повторение темы «А что же дальше?»
Уметь:
- применять схему для решения задачи;
- решать выражения изученных видов
Тематический (проверочные задания)
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
116
Плоские и объемные предметы
УИПЗЗ
1
Актуализация знаний учащихся об окружающем мире. Развитие пространственных представлений учащихся. Формирование умений различать плоские и объёмные предметы
Уметь:
- применять схему для решения задачи;
- решать выражения изученных видов
Текущий,
устный опрос
Подводить под понятия, распознавать объекты
117
Развиваем
смекалку
УЗНЗВУ
1
Развитие пространственных представлений учащихся
Знать:
- пространственные
отношения.
Уметь:
- различать плоские и
объёмные предметы
Текущий
Описывать явления и события с использованием чисел
Повторяем, тренируемся
118-121
Десятки
УОСЗ
4
Систематизация изученного материала по теме «Десятки»». Отработка умений выполнять сложение и вычитание десятков
Уметь:
- выполнять сложение и
вычитание десятков
Текущий (математический тренажер)
Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные
122-124
Числа от 1
до 100
УОСЗ
3
Систематизация изученного материала по теме «Как устроены числа». Отработка умений выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава
Текущий (математический тренажер)
Описывать явления и события с использованием чисел
