[pic] [pic]
[link] — (фр. и нем., от лат.). Семейство, все члены семьи
Династие-господство
Лишнее слово: селить- устраивать на новое место жительство. Н-р: Селить в новые дома.
Самостоятельная работа. Взаимопроверка.
Сделать морфологический разбор слова. Селит -глагол, что делает?; н.ф.-селить, II-cпр., наст.вр, 3-е лицо, ед.ч., сказуемое)
-Остальные слова являются синонимами слова семья.
Семь-я (2 слога)
С –с-согл, глух, мяг.
Е -и-глас, неударная
М-м-согл, звон, мяг.
Ь- не обозначает звука
Я-й-сог, звон, мяг.
-а-глас, ударн.
5 букв, 5 звуков.
Беседовать - 4 слога, бе-се-до-вать [б'ис'эдават'].
б [б'] - согл., звон., парн., мягк.
е [и э] - гласн., безударн.
с [с'] - согл., глух., парн., мягк.
е [э] - гласн., ударн.
д [д] - согл., звон., парн., твёрд.
о [а] - гласн., безуд.
в [в] - согл., звон., парн.. твёрд.
а [а] - гласн., безуд.
т [т'] - согл., глух., парн., мягк.
ь - звука не обозначает.
10 б, 9 зв.
-появляется первый этаж здания
Полученный балл рисуют на втором пальчике.
Контроль:Взаимопроверка.
УЭ 3
6.Работа по теме. Построим второй этаж здания.
Цель:
-Уметь находить однородные члены предложения в тексте, уметь правильно ставить вопрос к ним, а также правильно ставить знаки препинания.
- продолжить формировать умение делать морфемный разбор слова.
Работа с текстом по учебнику познание мира.
Найдите однородные члены предложения по третьему абзацу из учебника «познания мира». Запишите их.
Групповая работа. Коллективная оценка. Найдите мою ошибку.
Сестра мне близкая родственница, но родственники ее мужа дальние родственники.
Сестренку, родственники мужского пола называют карындас, а женского пола называют синли.
Дальние, близкиеродственники стараются жить дружно.
Вывод: - какой знак ставится между однородными членами предложения, связанные только интонацией перечисления? (ставится запятая, если они не соединены союзами, а также если однородные члены соединены союзами а,но).
Выходят, дальние, приходятся
-появляется второй этаж здания
Полученный балл рисуют на третьем пальчике.
УЭ 4
Построим третьи этаж здания.
Цель: закрепить изученный материал.
Работа по учебнику русский язык. Упр. 694.
Все ученики работают по учебнику русский язык.
Прочитай. Подчеркнуть однородные члены предложения. Какой знак препинания ставится в этих предложениях. Самостоятельная работа. Коллективная проверка. Обсуждение.
1) В юрте не страшен ни палящий зной, ни ледяной ветер. (выполняет группа грамотеев)
2)Миша нарисовал черные глаза, круглый нос, маленький рот и огромные зубы маленькому мышонку. (выполняет группа литераторов)
3)Из воды выскочил дельфин, взлетел высоко в воздух, поддал носом шар, плюхнулся обратно в бассейн. (выполняет группа юных натуралистов)
7.Задание по парам. Самопроверка.
Игра «Мозговой штурм»
— А как, по-вашему мнению, какую семью называют дружной? (ответы детей). Большое сердце — это наша дружная семья и состоит она из маленьких сердец, в которых должны царить:
[pic]
[pic]
(дети берут сердечки и прикрепляют вокруг большого сердца).
Составь предложение используя данные слова. В дружной семье и согласие, и забота, и понимание, и доверие, и понимание, и счастье, уважение да любовь.
-появляется третьи этаж здания
Полученный балл рисуют на четвертом пальчике.
1 карточка
зеленые маслята
желтые грузди
листья багряные растут опята
красные подберезовики
тихо теплый
печальный сухой
падают воздух
беззвучно чистый
медленно влажный
2 карточка. Расставь знаки препинания.
Красиво тихо было в лесу в этот ранний час. По обе стороны дороги бушуют и зеленые и желтые и красные и багряные краски осени. Молодые осинки и стройные березки спускаются по косогору. Остро пахнет сырой землей прелыми листьями. И из вороха старых листьев и из травы и из валежника выглядывают грибы. В лесу растут рыжики и маслята подберезовики и грузди опята и волнушки.
Как красив осенний лес!
УЭ 5
На 4-м этаже. Выходной контроль. Тесты по предметам.
Цели:
-проверка и контроль полученных знаний по предметам
Тест по русскому языку
1Изменение глаголов по лицам и числам называется?
а) наречием б) спряжениемв) инфинитивом
2 Если глагол в неопр форме оканчивается на ЯТЬ, ЕТЬ, ОТЬ, то
а) 1 спряжения б) 2 спряжения
3 Определи глаголы будущего времени
а) пролетела б) чирикает в) нарисую
4 Какую синтаксическую роль играют наречия в предложении?
а) обстоятельства б) сказуемого в) подлежащего
5 Наречие:
а) изменяемая часть слова б) склоняемая часть слова в) неизменяемая часть речи.
Тест по познанию мира
1.Реки Казахстана:
а) Алаколь, Тенгиз, Зайсан б) Волга, Енисей, Обь в) Иртыш, Или, Сырдарья
2. Как называется участки земной поверхности высокоподнятые над землей? (горы)
а) горы б)холмы в) возвышенность
3.Что называют полезными ископаемыми? (то, что добывают из земли)
а)то, что получают после переработки б) то, что добывают из земли в)то, что делают на заводах
4.Что занимает большую часть поверхности земли? (вода)
а)суша б) вода в) горы
5. Огромные части суши, окруженная со всех сторон водой называется (материками)
а)материками б) океанами в) экватором
Тест по литературе:
1Автор произведения «Самый счастливый день»?
а) А.Г.Алексин б)Ы.Алтынсарин в)Кир Булычев
2) На каком языке Алиса разговаривала с космонавтом в рассказе «Джинн в коробке»?
а) по русский б) по английский в) по космолингве- галактическом языке
3) Что такое притча?
а) это сказание, передающее представления древних людей о происхождении жизни на земле
б)это небольшой рассказ, содержащий поучение в) это сказка
1) Самостоятельно сделайте вывод: достигли ли вы заданных целей?
-появляется крыша здания.
Полученный балл рисуют на пятом пальчике.
Все баллы суммируются. Ладошки прикрепляем на тот этаж, на каком мы находимся по баллу
9.Оценки за урок.
-23-25 балла (оценка5)
-15-23 балла (оценка4)
-13-15 балла (оценка 3)
-10-13 балла( оценка2)
-0-10 балла
10. Итог урока.
Пожелания учителя
Я хотела бы тоже пожелать всем нам, гостям, жителям всей планеты — здоровья. Пусть будет мир, согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье, в стране. На всей нашей планете Земле. Давайте завершим наш урок песней «Мир всей Земле».
— Давайте, сравним, с каким настроением вы пришли на урок, и с каким уходите? (ответы детей).
Домашнее задание: упр. 697. стр. 205. Списать и подчеркнуть однородные члены предложения.
