Методическая разработка урока обучения грамоте
Педагог Ваганова Э.А.
Тема: Узелки на память. Чтение текстов по теме « На что и клад, когда в семье лад».
Цель: формирование у детей потребности в постоянном чтении книг и накапливании эстетического опыта, интереса к литературному творчеству
Задачи: ПРЕДМЕТНЫЕ
- обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений Л.Н. Толстого;
- учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ;
- эмоционально откликаться на прочитанное;
- работать с различными типами текстов;
- активно формировать навык чтения и речевые умения;
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ
- мотивировать детей к соблюдению здорового образа жизни;
ЛИЧНОСТНЫЕ
- формировать учебную мотивацию и « читательскую самостоятельность»;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ - работать над умением находить нужную информацию в различных источниках,
РЕГУЛЯТИВНЫЕ - учить определять способы решения проблемы творческого характера, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;
КОММУНИКАТИВНЫЕ - способствовать развитию сотрудничества, верной самооценке, развитию творческого и воссоздающего воображения учащихся, ассоциативного мышления.
Оборудование: проектор, компьютер, музыкальный отрывок, таблички с планом урока, слоги-слияния, пробковая доска, веера с Ъ и Ь знаками, полоска с чистоговоркой, запись на доске, картинки с изображением герба класса, родословного дерева, учебники « Читалочка» и « Азбука» 1 кл., 2 ч., под ред. Климановой.
Организация начала.
Настроение у нас отличное
А улыбки – дело привычное
Пожелаем друг другу добра
Ведь урок начинать нам пора.
Прогреваем речевой аппарат ( чистоговорка) « Букашки».
От-от-ёт – петух песенку поёт
От-от-ёт – солнце красное встает.
2. Проверка домашнего задания.
- С какой справочной книгой мы познакомились?
- Что в ней показалось интересным?
БЛИЦ - ТУРНИР:
- У какой птицы люди могут поучиться терпению?
- От взгляда какой птицы не укроется ни одна гусеница?
- Птица – долгожитель и мудрец, а ещё её называют пернатой кошкой?
- Эта птица родственник курицы, живет на юге?
- Нет более зоркой птицы, в далёкие времена её держали для охоты на цапель и журавлей?
Молодцы!
А теперь внимание, 1 задание
Минутка чистописания.
Я я я я я я Я ЯяяяяяЯ
- Посмотрите на образец.
- Сколько и каких букв мы написали?
7 я
Сегодня наш урок друзья
Про удивительных семь я
-Кто они мне подскажите
Тему вы определите!
Дети отвечают : «СЕМЬЯ»
Давайте составим отгадку из букв. Как можно её записать? (Надо написать слово семь и добавить я).
-Что надо писать после м? (ь)
-Почему? ( Обозн.мягк.согл.)
-Какой буквой заканчивается слово? ( Буквой я)
-Прочитайте слово семья.
Постановка проблемы и её решение.
- А зачем ставить букву ь, если буква я после букв обозначающих согласные звуки и так обозначает мягкоcть.
- Попробуем убрать ь.
- Прочитайте, что получилось семя.
- Почему так прочитали? ( я обозначает мягк.согл.зв. и читается как (а)).
- Что такое семя? ( зерно, предназначенное для посева)
Получилось совсем другое слово. Итак, какую работу выполняет «ь», обозначает мягкость , отделяет «я», которая читается так, как и называется.
Такой мягкий знак – разделительный. Запишите слово – семья -5букв, 5 звуков.
О чём сегодня мы будем говорить на уроке? (О семье).
Учитель: Семья – самое дорогое, что есть у вас.
Думал ли ты когда-нибудь над тем, почему семья называется семьёй?
В этом слове ты слышишь о семи «я».
Если твоя семья полная, то в ней присутствуют семь человек. Кто это?
На доска вырастает древо: Я
Папа Мама
Бабушка Дедушка Бабушка Дедушка
В древности существовало поверье, что те люди, кто создают семью, являются главными. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи, и чтобы защитить от злых духов мать и отца, было велено их по имени не величать, а звать папа и мама.
Мама – сама природа, питает, защищает, учит существовать в гармонии.
Папа – энергия действия, познания, завоевания, преодоление препятствий.
7 таинственное, волшебное число ( семь дней недели, семь мудрецов).
- А как называли в старину членов одной семьи? ( Домочадцы)
Мы говорили с вами о справочной литературе. Есть особый вид такой литературы-словари. Один из таких словарей составил Сергей Иванович Ожегов. Мы можем там найти значение слова «семья».
(Открыть по закладке и прочитать из словаря)
1. Семья – группа живущих вместе близких родственников.
2 . Объединение людей, сплоченных общими интересами.
Семья будет счастливой, если все в ней будут помогать друг другу.
Традиции – обычаи, интересные общие занятия.
У вас на партах есть короткие и мудрые высказывания. Это жанр устного народного творчества. Как они называются? ( Пословицы). Пословицы недаром молвятся, они великие помощники и в жизни верные друзья.
Прочитайте все, а для класса сердцу близкую. ( Чтение пословиц)
Какой смысл вложил народ в эти пословицы?
Какой темой они объединены? ( о семье)
Сегодня мы будем читать рассказы о семье.
Кто их автор? ( Л.Н.Толстой)
Хотите узнать о жизни писателя? (рассказ детей с опорой на презентацию)
Спасибо ребята!
Изучение нового.
Рассказы о семье. В какое время они живут?
Самостоятельное чтение.
О чём вы прочитали?
Нашёл ли Митя грибы?
Почему же он рассмеялся?
Повторное чтение цепочкой по 1 предложению.
Почему Митя не смог донести грибы домой?
Что бы вы делали на его месте?
Какое решение принял Митя?
Что значит на заре? ( Очень рано)
Куда делись грибы?
Что почувствовал Митя, когда увидел что грибов нет?
Кто успокоил мальчика?
Как ей это удалось?
Что хотела сказать мама фразой «Или наши лепёшки съели кошки»( У них в семье есть еда и они без грибов не пропадут).
Давайте рассмотрим иллюстрации?
Сравните эмоциональное состояние мальчика на картинках.
А у вас были такие случаи? Расскажите.
Что помогло Мите узнать, какая у него замечательная мама?
Прочитайте одну пословицу, как её содержание можно соотнести с этим случаем? « Не было бы счастья, да несчастье помогло».
Что вы можете сказать о своих мамах?
Только ли мама способна чему-нибудь научить?
Прочитайте следующий рассказ.
Что случилось у мальчика?
Кто это видел?
Как мог бы поступить мальчик?
Почему он затрясся?
Как поступил отец?
Почему он так поступил?
Чему он смог научить сына?
Какие пословицы о правде вы знаете?
Попробуем голосом передать все тонкости данного произведения? ( Чтение по ролям)
Семья – это родной дом. Л.Н.Толстой « Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
- Давайте заложим фундамент своего дома:
- Подумаем, какие кирпичики надо заложить, чтобы дом был крепкий?
Счастливым , дружным, чтобы несло туда как ветром. Дом семейного счастья спасёт от любых бед (общие интересы, поддержка, достаток, дружба, понимание, любовь, уважение, забота).
Работа в группах
Символ семьи ромашка.
Пожелание семье на лепестках.
(Дети работают самостоятельно, прибегая к помощи учителя для грамотного написания нужных слов).
Кто хочет поделиться своими пожеланиями? (Читают, затем прикрепляют к доске под древом семьи.)
Пусть вам всегда будет тепло в семье как при солнышке. И вы не огорчайте родных. Тогда с уважением можно будет сказать « На что и клад, когда в семье лад». Сегодня урок – узелок на память. Никакой клад не может быть дороже мира в семье.
Домашнее задание: донести наши пожелания до членов своей семьи.
