Урок литературного чтения во 2 классе.
Тема: С. Михалков «Новогодняя быль»
Цели : создать условия для развития интереса к литературному творчеству и чтению речевых умений, фонематического слуха, памяти и мышления; познакомить учащихся с произведением С. Михалкова «Новогодняя быль», совершенствовать умения работать с иллюстрациями.
Тип урока: постановка и решение учебной задачи.
Планируемые результаты образования:
Предметные: умение выразительно читать и пересказывать произведение, используя соответствующую лексику.
Личностные: интерес к учебному труду; умение оценивать свои поступки и знания; внимание к переживаниям других людей; чувство сопереживания.
Познавательные: умение анализировать и сравнивать произведения и героев.
Регулятивные: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.
Коммуникативные: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.
Формы и методы обучения: парная, индивидуальная.
Оборудование: проектор, карточки –
задания для корреспондентов ,макет ёлочки , ёлочные игрушки, загадки, картинный план.
Ход урока:
Организационный момент.
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
(Н. Некрасов)
- Что вы почувствовали, услышав эти строки? (Обобщить ответы детей).
- Какой раздел литературного чтения мы продолжаем изучать?( Слайд№1)
2. Актуализация знаний.
-Ребята, мы сегодня отправимся в зимний лес. А помогать мне будут наши корреспонденты, у которых были не большие задания.
Сегодня отправляясь в класс я увидела странные следы. Я не смогла их прочитать полностью, помогите мне пожалуйста. ( Слайд №2). ( праздник, подарки, веселье).
-О каком празднике может идти речь?(Новый год)
-А сейчас послушайте сообщение 1 корреспондента.
Корреспондент-это человек ,доставляющий сведения.
-А вы знаете, что в давние времена Новый год отмечали 1 марта( начало весны, пробуждение природы), потом стали встречать Новый год 1 сентября( когда заканчивалась уборка урожая с полей) , и только 300 лет назад царь Пётр 1 приказал отмечать Новый год с 31 декабря на 1 января. На новый год принято дарить подарки, радоваться, веселиться, и говорить с «Новым годом!» , «С новым счастьем!».
3. Загадка
Родилась она в лесу,
Там росла и расцветала.
И теперь свою красу,
К нам на праздник принесла.(Ёлка)
И к нам пришла ёлочка. Давайте вместе её украсим. За каждое выполненное вами задание на ёлку мы будем вешать игрушку.
И 2 шарика вы уже заработали.
4. Стихи о ёлке- подготовили наши следующие корреспонденты.(1.2.3.4)
1)Есть одна игра для вас:
Я начну стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте!
Хором дружно отвечайте.
На дворе снежок идёт,
Скоро праздник …(Новый год)
2) Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идёт от…(Ёлки)
3) Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие …(блестят).
И качаются игрушки-
Флаги. Звёздочки,….(хлопушки).
4) И верхушку украшая,
Там сияет. Как всегда,
Очень яркая , большая,
Пятикрылая…(звезда).
- и ещё одно украшение получает наша ёлочка, благодаря вам ребята.
5. Речевая разминка. (Слайд№3).
-ма-ма-ма - пришла снежная зима,
-ег-ег-ег- всё засыпал белый снег,
- оз-оз-оз- щиплет щёки нам мороз,
-лю-лю-лю- зиму снежную люблю.
-молодцы ,ёщё один шарик на ёлочку.
Ёщё 1 шарик.
6. Постановка целей урока.
-Сегодня на уроке мы прочитаем новогоднюю сказку.
Откройте учебник на стр.203.
-какое название произведения?
-Кто автор?
-Попробуйте по названию определить . о чём пойдёт речь в произведении?
Наши корреспонденты подготовили свои сообщения(5,6)
Сказка-это художественное произведение фольклора, с вымышленными героями и сюжетом, и обязательно со счастливым концом.
Быль- это краткий рассказ о проишествии, случае , якобы имевшим место в действительности.
(Слайд №4). Ещё 1 шарик.
Биография С.Михалкова. –корреспондент 7.
Сергей Михалков родился 13 марта в Москве .Писать стихи начал ещё в детстве .После школы обучался в литературном институте .В это же время была издана первая книга стихов. В годы войны работал в армейской печати С. Михалков автор 3 гимнов России , поэт, драматург. Его произведения: «Дядя Стёпа», «Моя улица», «Самые лучшие стихи», «А что у вас?», «Фома»,»Зеркало» и другие. (Слайд№5).
Ещё 1 шарик.
7. Подготовительная работа перед чтением.(Слайд №6).
Словарная работа: корреспондент 8,9,10.
Лесничий- специалист, человек по защите , использованию и сохранению лесного хозяйства.
Макушка- верхняя конечность, вершина чего- либо.
Копошиться- шевелиться . двигаться в разных направлениях.
Ёлочка получает ещё 1 шарик.
8. Минутка отдыха.(психологическая гимнастика).(Слайд№7).
-Закройте глаза. Мы с вами отправляемся в зимний лес. Давайте послушаем его звуки.
9. Чтение текста.
Начало читаю я , а дальше вы ребята.
Ещё 1 шарик на нашу ёлочку.
10.Работа по теме урока.
-Почему автор назвал эту сказку былью?
-Что в этой сказке реально, а что вымышлено?
Возникало ли у вас чувство беспокойства7
-Когда?
-Что понравилось в этой истории?
11. Физкультминутка (Слайд№8).
12.Закрепление изученного.
Выборочное чтение и обсуждение.
-Где происходят события?
-Где росла ёлочка?
-Чувствовала ли себя ёлочка одинокой?( Зачитайте)
-что заставило ёлочку забеспокоиться?
-Какие чувства возникли у ёлочки?
-Что сказал лесник подойдя к ёлочке?( зачитайте)
-Зачитайте, что случилось с ёлочкой , когда она очнулась.
-Принесла ли ёлочка радость ? Почему?
-Знаете ли вы , что эту же историю С.Михалков записал в стихах.Наши корреспонденты прочитают сейчас. (11. 12.)
11.В снегу стояла ёлочка-
Зелёная иголочка,
Смолистая , здоровая,
Полутораметровая.
Произошло событие
В один из зимних дней;
Лесник решил срубить её!-
Так показалось ей.
Она была замечена,
Была окружена…
И только поздно вечером
Пришла она в себя.
12.Какао чувство странное!
Исчез куда-то страх…
Фонарики стеклянные
Горят в её ветвях.
Сверкают украшения-
Какой нарядный вид!
При этом без сомнения,
Не срубленная ! Целая!
Красива и крепка!...
Кто спас , кто разодел её?
Сынишка лесника.
-Какой вариант истории вам больше понравился ? Почему?
-Молодцы наша ёлочка получает ещё 1 шарик.
13. Гимнастика для глаз .
У нас ещё падают снежинки. Каждую глазками поместите на ёлочку.
14. Работа в парах.
Вам даны картинки по нашей сказке . но ветер их перепутал. Установите последовательность .Расскажите .Давайте проверим на (Слайде №9).
15.Работа с пословицами. (Слайд№10).
-Вам нужно выбрать , какая из них отражает главную мысль «Новогодней были».
-Добро помни, а зло забывай.
-За всякое дело берись смело.
-Всё хорошо, что хорошо кончается.
Собрать фразу из слов. (Слайд№11).
Мы в ответе за всё на нашей планете.
Выбрать девиз: (Слайд№12).
Будем рубить ёлки в лесу. Их растёт очень много.
Ёлочка , живи!
Молодцы ещё 1 шарик на ёлочку.
16. Тест. ( Слайд №13)
Кто автор сказки?
а) С.Маршак;
б) С.Михалков;
Недалеко от чего росла ёлочка?
а) от леса;
б) от дома лесника.
3. Кто рассказал ёлочке про Новый год?
а) ворона;
б) сорока;
в) сова.
Когда нашли Ёлочку?
а) 30 декабря;
б) 31 декабря;
в) 1 января.
Ёлочку:
а) срубили;
б) нарядили;
в) срубили и нарядили.
Ещё 1 шарик.
-
17. Рефлексия.
-Что узнали на уроке?
Что понравилось?
18. Подведение итогов урока.
- Какое произведение читали на уроке?
- Что хотел донести до нас С.Михалков?
- О чём должен помнить каждый человек на планете?
18. Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение сказки с 203 – 207.
