Урок математики
во 2 классе
« вычитание двузначных чисел. Закрепление алгоритма».
Васильева Ирина Михайловна,
учитель начальных классов
Октябрь 2016 г.
Тема: «Вычитание двузначных чисел Закрепление алгоритма»
Цель урока:
Задачи:
Закрепить новый способ вычитания двузначных чисел.
Развивать образное и логическое мышление, воображение, умение доказывать, решать учебную задачу.
Воспитывать интерес к математике, использовать математические знания в современной жизни.
Тип урока: закрепление материала. (2 урок)
Используемые методы, технологии обучения – словесный, наглядный методы, ИКТ.
Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся – фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Оборудование – учебник, электронная презентация, раздаточный материал, проектор.
Ход урока
Организационный момент. Настрой на работу.
Цель: создать общий настрой на работу; дать понять учащимся, что они значимы для учителя, вселить веру в их силы.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
И чтоб было интересно –
Поработаем все вместе.
-Дорогие, дети! В нашем классе сегодня гости. Давайте поприветствуем гостей улыбками и миром:
Мы приветствуем сегодня
В нашем классе всех гостей,
Дарим вам улыбок море –
С нами будет веселей.
Цель: создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
Мотивация учебной деятельности,( работа в парах):
Математика – это царица всех наук. Она окружает нас повсюду: в повседневной жизни, в поэзии, архитектуре, истории, географии. Поэтому девизом нашего урока будут слова:
- А чтобы определить, под каким девизом пройдет наш сегодняшний урок, постарайтесь в парах расшифровать послание от необычных гостей, которые появятся в нашем классе, только в том случае, если мы сможем правильно выполнить их задание. Слайд 2.1
20 16 13 30 12 16 3 14 6 19 20 6 , 20 16 13 30 12 16 5 18 21 8 15 16.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
[pic]
- Читаем девиз нашего урока. Слайд 2.2
- Появились герои ФИКСИКИ.
- У Фиксиков есть свей фирменный знак, который они хотят подарить вам. После выполнения каждого задания, Вы поднимаете перед собой знак соответствующий вашим умениям. Слайд 3
Зеленый– знаю, умею, могу научить.
Желтый – умею могу
Красный – нужна помощь
Чистописание.
В тетради записывается дата, классная работа.Слайд 4
- Ребята, а что вы можете рассказать о сегодняшнем числе с точки зрения математики. (двузначное, четное, 2 дес. 1 ед., некруглое, состоит из цифры 2 и 1)
Давайте пропишем в наших тетрадях цифры, из которых состоит число 21
(подготовка к письму - посадка, наклон тетради, демонстрация образца написания)
Обведите в кружок самую красивую цифру, подчеркните цифру, которая не получилась.
Какие еще двузначные числа можно составить из этих цифр.
САМООЦЕНКА РАБОТЫ НА ЭТАПЕ
Устный счет. Актуализация опорных знаний
«Считай, не зевай» . Слайд 5.1
ВЗАИМОПРОВЕРКА, СВЕРКА С ЭТАЛОНОМ.
- Что общего у этих чисел?
- На какие группы их можно разделить?
- Назовите наибольшее число, наименьшее число в этом ряду.
- Назовите числа, у которых одинаковое количество единиц и десятков.
- Запишите числа в порядке возрастания, убывания.
- Поднимите фирменный знак.
САМООЦЕНКА РАБОТЫ НА ЭТАПЕ
[pic] Мини-тест (подготовка учащихся к усвоению знаний) Работа в группах.
- А сейчас мы будем работать в группах,
- На столе карточка, если задание отвечает на вопрос «ДА» обведите букву в этой строке, если задание отвечает на вопрос «НЕТ» обведите букву в этой строке.
- Выполнив задание, верно, вы сможете прочитать секретное слово. Только помните, это слово нельзя выкрикивать, командир поднимает фирменный знак и выходит к доске.
Задание Да
Нет
1ч = 60 мин
в
у
42= 40+2
ы
п
5 м 7дм = 75дм
ю
ч
70 – 8 = 62
и
о
4дм 5см < 3дм
р
т
1м=10 см
с
а
36 +20=56
н
ф
30+12 > 52
м
и
60 - 47=20
к
е
САМООЦЕНКА РАБОТЫ НА ЭТАПЕ
Слайд 6
- Какое слово у вас получилось? (вычитание) Вспомните, как называются числа при вычитании.
- Попробуйте определить, чем мы будем дальше заниматься на уроке?
- Как вы думаете, мы уже изучили все способы вычитания двузначных чисел?
- Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься?
Физминутка ( под песенку «Кто такие Фиксики»)Слайд 7
Работа над темой урока
На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: 1) ставят цель, 2) строят план достижения цели, 3) предполагается выбор учащимися метода разрешения проблемной ситуации.
САМООЦЕНКА РАБОТЫ НА ЭТАПЕ
- Ой, ребята, смотрите какая СИМКА грустная. Все дело в том, она болела и пропустила объяснение нового материала в школе, теперь она не может решить пример из задания: 53 – 25 Слайд 8
- Поможем ей? Проговорим алгоритм вычитания , с которым познакомились вчера на уроке.
- Покажите фирменный знак Фиксиков, ………………….. ? примеры.
Слайд 9 работа в парах.
- Задание от Дедуса, у него для вас есть «говорящие» карточки. Если вы решите примеры правильно, то карточка с вами заговорит.
- Как похвалила тебя карточка?
- Если карточка молчит, значит надо еще потренироваться в решении примеров.
САМООЦЕНКА РАБОТЫ НА ЭТАПЕ.
- Давайте вспомним, из чего состоит задача?
- Поставили ладошку.
Слайд 10
Работа над задачей по печатной тетради. Слайд 11
- Прочитаем задачу, о ком задача.
- Что в задаче известно? Запишем условие
-На какой вопрос необходимо ответить?
- Командиры выполнят второе задание к этой задачи.
- Кто из вас может решить задачу самостоятельно, поднимит фирменный знак?
- А остальные решают вместе снами на доске. (1 ученик решает у доски).
САМООЦЕНКА РАБОТЫ НА ЭТАПЕ
9 . Самостоятельная работа. (дифференцированная)
- Решите свои задания на листочках
I - в II - в
81 – 37 93 – 68 56 - 34 67 – 25
76 – 49 80 – 43 36 - 26 49 – 16
III – в
_ 6 ^ _ ^ 0 + ^ 5 + 4 ^
[pic] [pic] [pic] [pic] ^ 6 1 ^ 6 ^ ^ 7
4 2 3 4 9 1 6 2
(2 человека решают на закрытой доске,1 переносной, самопроверка).
- Поднимите фирменный знак, у кого как получилось.
Рефлексия:
- Поднимите фименный знак , с которым пойдете домой.
САМООЦЕНКА РАБОТЫ НА ЭТАПЕ
Домашнее задание ( в зависимости от возникших на уроке затруднений):Слайд 12
Все было легко – придумать 6 примеров на вычитание по алгоритму и задачу простую.
Сложно решать задачи, примеры – п.т. стр 28 № 2- 4
10. Итог урока. Рефлексия.Слайд 13
- Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали.
Наш урок подходит к концу. Фиксики прощаются с вами и очень торопятся, поэтому просят вас закончить их предложения.
Сегодня на уроке я научился…
Своей работой на уроке…
Мне было легко…
Мне было трудно…
Я хочу поблагодарить за работу…
«Говорящие примеры» Приложение 1
[pic]
72 – 26 =
51 – 35 = 82 – 59 =
33 – 28 =
1 – л 4 – м
2 – д 5 – ц
3 – е 6 – о
[pic]
62 – 14 =
95 – 28 = 71 – 36 =
31– 29 =
2 – а 6 – н
3– ч 7 – и
4– у 8 – м
5 – к
[pic]
53 – 27 =
62 – 17 = 91 – 48 =
42 – 38 =
2 – з 5 – р
3 – в 6– д
4 – о
[pic]
81 – 28 =
61 – 19 = 44 – 28 =
32 – 27 =
1 – ч 4 – л
2 – и 5 – о
3 – т 6 – н
