Календарно-тематическое планирование уроков
по окружающему миру на 3-4 четверть
Класс: 3 « А»
Учитель: Куренная А.Ю.
Количество часов: 20 час. ; в неделю: 2 часа.
Плановых контрольных уроков______, тестов _2__
урока
Тема урока
Вид
контроля
Коди
фикатор
Коррекционная работа
Использ.ИКТ (+,-)
Планируемые результаты
Дата
1
Дыхание и кровообращение.
Устный опрос
4.1
1.6
Иметь представление об органах дыхания.
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Таблица
Учащиеся научатся объяснять строение и принципы работы дыхательной и кровеносной систем, узнают о роли крови в организме, научатся измерять пульс.
2
Умей предупреждать болезни.
Инд.задания
2.4
1.6
Знать правила закаливания.
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Муль.
презентация
Учащиеся научатся закаливать организм, предупреждать болезни.
3
Здоровый образ жизни.
Устный опрос
2.1 1.6
2.4
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
плакат
Учащиеся сформулируют правила здорового образа жизни, научатся их выполнять.
4
Обобщение по разделу «Мы и наше здоровье».
Проверочная работа № 5.
Проверка знаний и умений
4.1
1.6
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
плакат
Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группе, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.
Наша безопасность
5.
Огонь, вода и газ.
Инд.задания
02.05.13
Развивать чувство самосохранения.
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Таблица
Учащиеся научатся правильно действовать при пожаре, аварии водопровода, утечке газа. Использовать текст и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений.
6
Чтобы путь быть счастливым.
Фронтальный опрос
2.2 2.5
3.6
Уметь применять знания на практике.
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся соблюдать правила безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажиров, работать в группах, высказывать свое мнение.
7
Дорожные знаки.
Практическая работа.
Практическая работа
2.5 1.7
Иметь представление о ПДД. Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)
Таблица
Учащиеся научатся различать дорожные знаки. Разных групп, следовать их указаниям, анализировать , сравнивать, обобщать.
8
Наши проекты: « Кто нас защищает».
Самост. работа
5.6
3.8
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Детские презентации
Учащиеся научатся брать интервью, узнают о родственниках, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны, и служащих в органах, защищающих и спасающих людей, работать с разными источниками информации, делать сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы.
9
Опасные места.
Устный опрос
2.5 1.7
Иметь представление об опасных местах для человека.
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Учащиеся научатся правильно вести себя в квартире, доме и ближайщих окрестностях, использовать текст и иллюстрации для поиска ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений.
10
Природа и наша безопасность.
Устный опрос
2.5
4.4
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Мулть. презентация
Изучить правила безопасности, которые необходимо соблюдать при общении с природой.
11
Экологическая безопасность
Практическая работа.
Практическая работа
1.7
3.6
Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся соблюдать правила экологической безопасности в повседневной жизни, обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой природой, моделировать их и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе, высказывать свое мнение. Доказывать его.
12
Обобщение по разделу «Наша безопасность».
Проверочная работа № 6.
Проверка знаний и умений
1.7 2.5
3.6
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Учебный фильм
Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.
Чему учит экономика
13
Для чего нужна экономика.
Тематический
опрос
3.1
Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)
Учащиеся научатся раскрывать роль экономики в нашей жизни, объяснять, что такое потребности человека, товары и услуги, анализировать, обощать, делать выводы.
14
Природные богатства и труд людей — основа экономики.
Устный опрос
3.1
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Учащиеся научатся раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, использовать тексты из разных источников информации для подготовки сообщений.
15
Полезные ископаемые.
Практическая работа
Практическая работа
8.1
2.1 3.6
Иметь представление о полезных ископаемых.
Коллекция полезных ископаемых
Учащиеся научатся различать важные полезные ископаемые, объяснять их значение в экономике, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, анализировать, делать выводы.
16
Растениеводство.
Практическая работа
3.11 2.4 3.3.5
3.7
Развивать аналитические способности.
Гербарий.
Учебный фильм.
Учащиеся научатся сравнивать культурные растения и описывать их по плану, объяснять, что такое растениеводство и для чего люди им занимаются, работать в парах, делать выводы, обобщать полученные знания.
17
Животноводство.
Инд.задания
3.10
3.11
2.4
Иметь представление об особенностях содержания домашних животных.
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся классифицировать животных, объяснять, что такое животноводство и для чего люди им занимаются, работать в парах, анализировать , делать выводы, обобщать полученные знания.
18
Какая бывает промышленность.
Устный опрос
04.03.13
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся различать отрасли промышленности, обнаруживать взаимосвязи между ними, различать продукцию каждой отрасли промышленности, сравнивать , обобщать, делать выводы.
19
Наши проекты: « Экономика родного края».
Самост. работа
4.3
3.8
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Детские презентации
Учащиеся научатся раскрывать роль экономики в жизни города, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, работать в группах, делать сообщения в устной и письменной форме.
4 чет.
Т-2
Что такое деньги.
Фронтальный опрос
2.6
Иметь представление о деньгах.
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Образцы денег
Учащиеся научатся понимать роль денег в экономике, объяснять, что такое деньги, различать денежные единицы разных стран, анализировать, сравнивать, обобщать , делать выводы.
2
Государственный бюджет.
Устный опрос
1.1
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Плакат
Учащиеся научатся объяснять, что такое государственный бюджет, из чего он складывается, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
3
Семейный бюджет.
Практическая работа.
Практическая работа
1.2.6
Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведется хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
4
Экономика и экология.
Инд.задания
4.4.3
Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)
Учащиеся научатся обнаруживать связи между экономикой и экологией, строить простейшие экологические прогнозы, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
5
Обобщение по разделу «Чему учит экономика».
Проверочная работа № 7.
Контроль знаний и умений
4.4.3
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Детские презентации
Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.
Путешествие по городам
и странам
6-8
Золотое кольцо России.
Инд.задания
5.3 1.1 2.5 5.5
Знать достопримечательности родного края.
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры. Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
9
Наши проекты: « Музей путешествий».
Самостоят. работа
5.5
5.6
2.5
3.8
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Детские презентации
Учащиеся научатся находить и показывать на карте города, приводить примеры достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры, работать с разными источниками информации, делать сообщения в устной и письменной форме.
10
Наши ближайшие соседи.
Устный опрос
5.3 3.8
7.3
Изучается обзорно.
Физическая карта России.
Учащиеся научатся находить и показывать на карте страны и их столицы, приводить примеры достопримечательностей разных стран. Ценить уважительные, добрососедские отношения между странами и народами, использовать справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе.
11
На севере Европы
Устный опрос
3.8 2.5
Развивать зрительное восприятие.
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
12
Что такое Бенилюкс.
Устный опрос
3.8 2.5
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Политическая карта мира
Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
13
В центре Европы
Устный опрос
3.8 2.5
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Политическая карта мира.
Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
14
Путешествие по Франции и Великобритании.
Устный опрос
3.8 2.5
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
15
На юге Европы.
Устный опрос
3.8 2.5
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Политическая карта
Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
16
По знаменитым местам мира.
Устный опрос
2.5
5.4
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).
Мульт.
презентация
Учащиеся научатся ценить памятники истории и культуры, осознавать необходимость бережного отношения к ним, анализировать, сравнивать, делать выводы.
17
Обобщение по теме: «Путешествие по городам и странам».
Проверочная работа № 8.
Контроль и учет знаний
1.7 2.5
3.6 4.3
5.4 3.8
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.
