ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир» (М:Просвещение, 2014).
Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.
Предмет обладает широкими возможностями для формирования у первоклассников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся начать освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. Существенная особенность предмета состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин, изучаемых в первом классе. Предмет «Окружающий мир» использует и подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.
Знакомясь с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, первоклассник осмысливает личный опыт познания явлений окружающего мира, что будет способствовать обеспечению в дальнейшем его личного и социального благополучия.
Цель:
— формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Основными задачами реализации содержания предмета являются:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Место предмета в учебном плане:
В соответствии с учебным планом «Окружающий мир» изучается в 3 классе по два часа в неделю. Общее количество часов в год-68. (34 учебные недели).
Тематический план
Название разделов
Кол-во часов
1
«Как устроен мир»
6
2
«Эта удивительная природа»
18
3
«Мы и наше здоровье»
10
4
«Наша безопасность»
7
5
«Чему учит экономика»
12
6
«Путешествия по городам и странам»
15
Итого
68
Содержание тем учебного курса
Как устроен мир?
Природа. Человек. Общество. Что такое экология. Природа в опасности!
Эта удивительная природа
Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода. Превращения и круговороты воды. Берегите воду! Как разрушаются камни. Что такое почва. Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами. Размножение и развитие растений. Охрана растений. Разнообразие животных. Кто что есть? Размножение и развитие животных. Охрана животных. В царстве грибов. Великий круговорот жизни.
Мы и наше здоровье
Организм человека. Органы чувств. Надежная защита организма. Опора тела и движение. Наше питание. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни.
Наша безопасность
Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки. Опасные места. Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность.
Чему учит экономика
Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики. Полезные ископаемые. Растениеводство. Животноводство. Какая бывает промышленность. Что такое деньги. Государственный бюджет. Семейный бюджет. Экономика и экология.
Путешествия по городам и странам
Золотое кольцо России. Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое Бенилюкс. В центре Европы. По Франции и Великобритании. На юге Европы. По знаменитым местам мира.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Личностными результатами является формирование следующих умений:
Знать домашний адрес, имена и отчества родителей. Проявлять уважение к своей семье,
родственникам, любовь к родителям.
Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). Объяснять и оценивать конкретнее поступки как хорошие или плохие.
Использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах.
Выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту.
Освоить роли ученика; формирование интереса к учению;
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Развивать эколого-этическую деятельность анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем; оценка поступков других людей в природе).
Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
Моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем.
Уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах).
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).
Формировать умение работать в группах и парах.
Составлять небольшой рассказ на тему «Кем ты хочешь стать»;
Предметными результатами изучения предмета «Окружающий мир» в 3-м классе является сформированность следующих умений.
• название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);
• государственную символику России: флаг, герб, гимн;
• государственные праздники;
• основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
• общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
• уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
• вести наблюдения в природе.
• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;
• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;
• называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели;
• вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;
• выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;
• объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;
• группы растений и животных; деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;
• различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);
• различать овощи и фрукты;
• выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);
• особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
• оценивать правильность поведения в быту (правила общения);
• правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;
• назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолет, пароход;
• правила сохранения и укрепления здоровья.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Интернет-ресурсы:
1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
2. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka/info/about/193
3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1septem-ber.ru/urok
4. Википедия, свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org
5. Красная Книга Российской Федерации. – Режим доступа : http://www.sevin.ru/redbook
6. Особо охраняемые природные территории Российской Федерации. – Режим доступа : http:// www.zapoved.ru
7. Природа России – национальный портал. – Режим доступа : http://priroda.ru
8. Союз охраны птиц России. – Режим доступа : http://www.rbcu.ru/union
9. Интернет-сайт о лесах. – Режим доступа : http://www.forest.ru
2. Наглядные пособия:
1. Натуральные гербарии (лекарственные растения), коллекции минералов и горных пород.
2. Муляжи плодов растений.
3. Таблицы. Группы растений и животных. Значение полезных ископаемых.
4. Карты. Географическая карта. Карта полушарий. Физическая карта России. Физическая карта мира. Политическая карта мира.
5. Физический глобус Земли.
6. Компас.
7. Самодельные наглядные пособия.
3. Информационно-коммуникативные средства:
1. Словарь юного географа (CD).
2. Компьютерная игра «Кузя и сила природы» (CD).
3. Видеофильм «Береги природу» (DVD).
4. Технические средства обучения:
1. персональный компьютер.
2. мультимедийный проектор.
3. экран проекционный.
Список литературы:
1. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1–4 классы / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.
2. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 3 класс [Текст] : учебник для общеобразоват. организаций : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.
3. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс [Текст] : пособие для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.
4. Плешаков, А. А. От земли до неба : атлас-определитель [Текст] : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.
5. Плешаков, А. А. Зелёные страницы [Текст] : кн. для учащихся нач. кл. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.
6. Плешаков, А. А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики [Текст] : пособие для учащихся начальных классов / А. А. Плешаков, А. А. Румянцев. – М. : Просвещение, 2014.
7. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 3 класс [Электронный ресурс] : электрон. прилож. к учеб. – М. : Просвещение, 2014.
8. Крылова, О. Н. Окружающий мир. Итоговая аттестация. 3 класс [Текст] : типовые тестовые задания / О. Н. Крылова. – М. : Экзамен, 2014.
9. Тихомирова, Е. М. Тесты по предмету «Окружающий мир». 3 класс : к учебнику А. А. Плешакова «Окружающий мир. 3класс». В 2 ч. – Ч. 1 / Е. М. Тихомирова. – М. : Экзамен, 2012.
Приложение №1
Календарно-тематическое планирование
Кол-во часов
Дата
Коррек-тировка
даты
Как устроен мир (6 часов)
1
Природа. Разнообразие природы.
1
2
Человек - часть природы.
1
3
Проект «Богатства, отданные людям».
1
4
Общество. Человек – часть общества.
1
5
Что такое экология.
1
6
Природа в опасности.
1
Эта удивительная природа (18 часов).
7
Тела, вещества, частицы.(практический урок)
1
8
Разнообразие веществ.(практический урок)
1
9
Воздух и его охрана.(практический урок)
1
10
Вода. Свойства воды.(практический урок)
1
11
Превращение и круговорот воды.
1
12
Берегите воду!
1
13
Как разрушаются камни.
1
14
Что такое почва? (практический урок)
1
15
Разнообразие растений.
1
16
Солнце, растения и мы с вами.
1
17
Размножение и развитие растений. (Практический урок)
1
18
Охрана растений.
1
19
Разнообразие животных.
1
20
Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»
1
21
Размножение и развитие животных.
1
22
Охрана животных.
1
23
В царстве грибов.
1
24
Великий круговорот жизни.
1
Мы и наше здоровье (10 часов).
25
Организм человека.
1
26
Органы чувств.
1
27
Надёжная защита организма.(прак. урок).
1
28
Опора тела и движение.
1
29
Наше питание. Проект «Школа кулинаров».
1
30
Дыхание и кровообращение. (Подсчет пульса)
1
31
Умей предупреждать болезни.
1
32
Здоровый образ жизни.
1
33
Проверим себя и оценим свои достижения.
1
34
Презентация проектов «Богатства, отданные людям»,«Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».
1
Наша безопасность (7 часов).
35
Огонь, вода и газ.
1
36
Чтобы путь был счастливым.
1
37
Дорожные знаки. (Экскурсия)
1
38
Проект « Кто нас защищает?».
1
39
Опасные места.
1
40
Природа и наша безопасность.
1
41
Экологическая безопасность.
1
Чему учит экономика? (12 часов).
42
Для чего нужна экономика?
1
43
Природные богатства и труд людей – основа экономики.
1
44
Полезные ископаемые.
1
45
Растениеводство.
1
46
Животноводство.
1
47
Какая бывает промышленность?
1
48
Проект «Экономика родного края».
1
49
Что такое деньги?
1
50
Государственный бюджет.
1
51
Семейный бюджет.
1
52
Экономика и экология.
1
53
Экономика и экология.Закрепление.
1
Путешествие по городам и странам (15 часов).
54
Золотое кольцо России.
1
55
Города золотого кольца.
1
56
Золотое кольцо России.
Достопримечательности городов.
1
57
Проект «Музей путешествий».
1
58
Наши ближайшие соседи.
1
59
На севере Европы.
1
60
Что такое Бенилюкс?
1
61
В центре Европы.
1
62
По Франции
1
63
По Великобритании
1
64
На юге Европы.
1
65
По знаменитым местам мира.
1
66
Проверим себя и оценим свои достижения.
1
67
Презентация проектов « Кто нас защищает?»,
1
68
Презентация проектов«Экономика родного края», « Музей путешествий».
1
Календарно-тематическое планирование
Кол-во часов
Дата
Корректировка
даты
Как устроен мир (6 часов)
1
Природа. Разнообразие природы.
1
2
Человек - часть природы.
1
3
Проект «Богатства, отданные людям».
1
4
Общество. Человек – часть общества.
1
5
Что такое экология.
1
6
Природа в опасности.
1
Эта удивительная природа (18 часов).
7
Тела, вещества, частицы.(практический урок)
1
8
Разнообразие веществ.(практический урок)
1
9
Воздух и его охрана.(практический урок)
1
10
Вода. Свойства воды.(практический урок)
1
11
Превращение и круговорот воды.
(практический урок)
1
12
Берегите воду!
1
13
Как разрушаются камни.
1
14
Что такое почва? (практический урок)
1
15
Разнообразие растений.
1
16
Солнце, растения и мы с вами.
1
17
Размножение и развитие растений. (Практический урок)
1
18
Охрана растений.
1
19
Разнообразие животных.
1
20
Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»,
1
21
Размножение и развитие животных.
1
22
Охрана животных.
1
23
В царстве грибов.
1
24
Великий круговорот жизни.
1
Мы и наше здоровье (10 часов).
25
Организм человека.
1
26
Органы чувств.
1
27
Надёжная защита организма.
(практический урок).
1
28
Опора тела и движение.
1
29
Наше питание. Проект «Школа кулинаров».
1
30
Дыхание и кровообращение. (Подсчет пульса)
1
31
Умей предупреждать болезни.
1
32
Здоровый образ жизни.
1
33
Проверим себя и оценим свои достижения.
1
34
Презентация проектов «Богатства, отданные людям»,
«Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».
1
Наша безопасность (7 часов).
35
Огонь, вода и газ.
1
36
Чтобы путь был счастливым.
1
37
Дорожные знаки. (Экскурсия)
1
38
Проект « Кто нас защищает?».
1
39
Опасные места.
1
40
Природа и наша безопасность.
1
41
Экологическая безопасность.
1
Чему учит экономика? (12 часов).
42
Для чего нужна экономика?
1
43
Природные богатства и труд людей – основа экономики.
1
44
Полезные ископаемые.
1
45
Растениеводство.
1
46
Животноводство.
1
47
Какая бывает промышленность?
1
48
Проект «Экономика родного края».
1
49
Что такое деньги?
1
50
Государственный бюджет.
1
51
Семейный бюджет.
1
52
Экономика и экология.
1
53
Экономика и экология.Закрепление.
1
Путешествие по городам и странам (15 часов).
54
Золотое кольцо России.
1
55
Города золотого кольца.
1
56
Золотое кольцо России.
Достопримечательности городов.
1
57
Проект «Музей путешествий».
1
58
Наши ближайшие соседи.
1
59
На севере Европы.
1
60
Что такое Бенилюкс?
1
61
В центре Европы.
1
62
По Франции и Великобритании.
(Франция.)
1
63
По Франции и Великобритании.
(Великобритания.)
1
64
На юге Европы.
1
65
По знаменитым местам мира.
1
66
Проверим себя и оценим свои достижения.(тесты)
1
67
Презентация проектов « Кто нас защищает?»,
1
68
Презентация проектов«Экономика родного края», « Музей путешествий».
1
