| Презентация
| .Исследовательский метод Чтение стихотворения-загадки.
Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
- Откуда ты? – она в ответ:
- Издалека, из океана!
Потом малыш гулял в лесу,
Росою искрилась поляна.
- Откуда ты? – спросил росу.
- Поверь – и я из океана.
- Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донёсся шёпот: « Знай, малыш,
И я пришла из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке и в слезинке,
И в дождинке, и в росинке –
Нам откликнется всегда
Океанская … ( вода )
Как вы думаете, о чём пойдёт разговор на уроке?
|
Дети слушают, проявляют интерес.
Дети формулируют тему урока.
|
| Основная часть
| Новая тема
1.- Попробуем очень быстро раскрутить глобус.
- Какого цвета вам покажется глобус?
- А как вы думаете, почему?
- Моря, реки, океаны нашей планеты занимают в два раза больше места, чем суша. Если бы земной шар был такой же гладкий, как глобус, то все океаны, реки, моря, озёра разлились бы по его поверхности, а наша планета оказалась бы залита 9-метровым слоем воды. Вот сколько на Земле воды! Наглядный метод Просмотр презентации «Значение воды в жизни человека и природы» Практическая часть Чтение текста в учебнике Опыт №1: - Возьмем стакан с водой и опустеем в него карандаш. Его вам видно? Какое свойство воды мы видим? Вода прозрачна и бесцветна.
Опыт № 2: -Понюхайте её. Что вы чувствуете? Вода не имеет запаха.
Опыт №3: - Определим вкус воды. Можно ли сказать, что вода бывает сладкая, горькая, соленая, кислая?
Физминутка Создание и защита постеров на темы: 1 гр.: «Вода в жизни человека» 2 гр.: «Как сберечь воду» |
Групповая работа Анализ презентации ФО
Групповая работа
ФО «Две звезды одно пожелание» |
| Итог
| Итог урока О чем мы сегодня беседовали на уроке? В каких трех состояниях бывает вода? Как можем беречь и охранять природу? Природа – это наш дом, в котором мы живем, и охрана этого дома – нам просто необходима. Если мы не будем беречь реки, ручейки, водоемы, то погибнут и насекомые, и птицы, и рыбы, и растения, и мы с вами. В природе все взаимосвязано, и наша Земля превратится в ужасное мрачное зрелище. лЛюбите природу! Ххраните природу! Нне жгите траву! Нне ломайте кусты! Нне сыпьте на землю всякую гадость. И и даст вам природа здоровье и радость! - В заключение нашего урока давайте, поиграем А теперь мы с вами поиграем. Игра называется «Вода – не вода». Я называю слово, если это слово обозначает то, что содержит воду – вы хлопаете, если не имеет отношения к воде – топаете. (Цвет, ветер, лужа, камень, водопад, рыба, река, мост, книга, ручей, мел. Вода – это уникальное вещество природы, которое необходимо защищать! Существует во Вселенной маленькая голубая планета Земля. И эта планета будет жить до тех пор, пока на ней есть удивительное вещество – вода. Сегодня мы с вами убедились, что вода обладает уникальными свойствами. Изменяя природу, человек изменяет основу жизни – воду, и никто не сможет сказать: к каким страшным последствиям может привести небрежное обращение с водой. Вода – это уникальное вещество природы, которое необходимо защищать! Сохранить воду чистой - значит сохранить свою жизнь. Чистыми должны быть воды Океанов, моря, рек. И об этом должен помнить Каждый умный человек.
Домашнее задание: Прочитать текст «Значение воды в природе и жизни человека», ответить на вопросы. На выбор: А) Придумайте и нарисуйте свой экологический знак на тему «Берегите воду!»
Б) Подумайте и напишите мини-сочинение о том, как в вашей семье экономят воду.
|
Ответы детей
Рефлексия «Древо пожеланий» |
