Тема: правописание парных согласных в корне слова. 2 класс, «Школа России».
Планируемые образовательные результаты:
предметные: обобщить ЗУН о проверки слов с парными согласными в корне слова; совершенствовать умения распознавать и обнаруживать орфограммы слабых позиций и проверять их; научить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами;
метапредметные: развивать умение анализировать, обобщать, формулировать вывод, систематизировать учебный материал; обогащать словарный запас учащихся, развивать речь; находить способы решения проблем творческого и поискового характера; развивать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результатов;
личностные: воспитывать навыки сотрудничества, уважения к иному мнению, развитие самостоятельности и личной ответственности, навыки самопроверки, взаимопроверки.
Подготовка учащихся к работе на занятии
Мы пришли сюда у…
Не лениться, а т…
Только тот, кто много з…
В жизни что-то д…
Закончить стихотворение
учиться
трудиться
знает
достигает
Актуализация знаний
Проверочная работа
Что обозначает
Вопросы
Примеры
Проверить знание частей речи
Заполнить таблицу, повторить «Существительное», «Прилагательное»,
«Глагол»,
«Местоимение».
Закрепление знаний и способов действий
Работа у доски
Лось жил на берегу красивого озера.
Бабушка любила рассказывать интересные сказки.
Зеленые яблони опустили ветви.
Мы увидели в небе радугу.
Летнее солнце грело и ласкало землю
Собака дружелюбно виляла хвостом.
Микровывод: повторили определение, что такое сущ.,прил.,мест., глагол; вспомнили, что такое грамматическая основа, тренировались ее находить в предложении.
Фронтальный разбор предложений, повторить, что такое грамматическая основа.
Работа по учебнику стр.93, упр.59
Переписать предложения, вставляя пропущенные орфограммы и расставляя знаки препинания.
Объяснить написание орфограмм.
Придумать продолжение рассказа.
Физминутка
«Радуга»
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)
Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)
Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)
Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)
Закрепление знаний и способов действий
Работа у доски
Проверяемое слово Проверочное слово
Ры.ка
Тру.ка
Тетра.ка
Рука.чик
Насе.ка
Запи.ка
Доро.ка
Вспомнить правило написания парной в конце слова. Записать в тетрадь проверяемые и проверочные слова.
Словарная работа
Записать словарные слова под диктовку, подчеркнуть в словах «опасные места».
Обмен после написания с соседом тетрадями, взаимопроверка, оценивание по шкале.
Карточка (доп.задание)
Превратить слова-действия в слова-предметы, объяснить правописание орфограмм.
Находить
Смазывать
Указывать
Ночевать
Молотить
разведать
зка
Находка
Смазка
Указка
Ночевка
Молотьба
разведка
Итог
Продолжить фразу:
сегодня на уроке я похвалил бы себя…
я научился…
возникли затруднения…
мы повторили…
