Рабочая программа
по математике
Класс: 3 «И»
Всего часов на учебный год: 102
Количество часов в неделю: 3
Составлена на основе Программы обучения глубоко умственно отсталых детей Научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР. Москва 1983 г.
Учитель: Гаравская Мария Сергеевна
Содержание
Введение……………………………………………………………...……… 3
Вводная часть…………………………………………………...…...... 3
(общее описание курса).
Пояснительная записка………………………………………….......3
(актуальность, особенности программного материала, место курса в учебном плане, адресат, требования к знаниям и умениям обучающихся, формы организации учебного процесса, итоговой контроль, предусмотренный по результатам изучения темы, раздела).
Учебно-тематический план …………………………………………..……5
(разделов, тем, часов по четвертям, количество контрольных и практических работ, если таковые предусмотрены, с возможностью отслеживания прохождения программы).
Календарно-тематическое планирование ………………………………6
Список литературы, использованный для составления и осуществления программы……………………………………………………………………12
Список литературы для учащихся………………………………………13
Введение:
Вводная часть:
У детей с глубокой умственной отсталостью очень сильно недоразвита познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучению счету. У детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе чисел, они лишь механически заучивают порядковый счет, с большим трудом овладевают конкретным счетом. А переход к абстрактному счету для них не доступен.
Обучение математике детей с тяжелой умственной отсталостью должно быть организовано на практической, наглядной основе, обеспечено соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.
1.2 Пояснительная записка:
При обучении необходимо предусмотреть систему таких знаний, умений и навыков, которые, прежде всего, явились бы действенными, практически ценными и обеспечили бы им подготовку к трудовой деятельности.
Обучение организуется на наглядной основе. Уроки необходимо обеспечить соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.
Обучение счету глубоко умственно отсталых детей начинается с пропедевтического периода. Его содержание и основные задачи – развитие интереса к занятиям, выработка умения слушать учителя и выполнять его задания. Дети должны научится работать в коллективе, правильно вести тетрадь, работать с дидактическим материалом и наглядными пособиями. Основными методами работы в этот период должны стать наблюдения, экскурсии, дидактические игры.
На уроках дети считают предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и с символами бумажных денег. Кроме этого, знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины и емкости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.
Занятия должны быть тесно связаны с другими учебными дисциплинами, особенно ручным трудом.
Тематическое планирование уроков курса
математики на 2016 - 2017 учебный год.
- Тема: «Счет количественный и порядковый»
Тема: «Повторение»
Тема: «Геометрические фигуры»
Тема: «Временные представления»
Тема: «Решение задач и примеров»
2
4
1
3
16
II четверть
Тема: «Счет в пределах 10»
Тема: «Точка, прямая и кривая, вычерчивание квадрата»
Тема: «Мера времени»
Тема: «Составление и решение задач «больше на, меньше на»
16
2
1
3
III четверть
Тема: «Второй десяток»
Тема: «Мера времени»
30
1
IV четверть
Тема: «Повторение»
Тема: «Второй десяток»
Тема: «Таблица сложения»
2
20
2
Всего за год:
102
Календарно-тематическое планирование уроков курса
математики 3 «И» класса
6.09
5
Чтение и запись примеров
1
7.09
6
Геометрические фигуры (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник)
1
12.09
7
Временные представления: сутки-утро, день, вечер, ночь
1
13.09
8
Временные представления: давно-недавно
1
14.09
9
Временные представления: сегодня, завтра, вчера, на следующий день
1
19.09
10
Решение задач на нахождение суммы
1
20.09
11
Решение примеров на сложение и вычитание
1
21.09
12
Решение задач с помощью рисунков в пределах 5
1
26.09
13
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 6
1
27.09
14
Сложение и вычитание в пределах 7. Чтение и запись примеров
1
28.09
15
Решение задач на нахождение суммы и остатка в пределах 7
1
3.10
16
Повторение: числовой ряд 1-7, место числа 7 в числовом ряду
1
4.10
17
Сравнение предметных множеств и чисел 1-7
1
5.10
18
Состав числа 7 из двух числовых групп
1
10.10
19
Чтение и запись примеров на сложение и вычитание в пределах 7
1
11.10
20
Решение задач на нахождение суммы в пределах 7
1
12.10
21
Повторение: состав числа 7 из двух числовых групп
1
17.10
22
Решение задач и примеров
1
18.10
23
Решение задач и примеров на сложение и вычитание
1
19.10
24
Повторение: состав числа 9 из двух числовых групп
1
24.10
25
Сравнение чисел 1-9
1
25.10
26
Вычитание в пределах 9
1
26.10
Календарно-тематическое планирование уроков курса
математики 3 «И» класса
14.11 15.11
3
Повторение: решение задач и примеров
1
16.11
4
Сложение и вычитание в пределах 10
1
21.11
5
Решение задач с помощью рисунков
1
22.11
6
Точка, прямая и кривая линии. Вычерчивание прямой линии с помощью линейки
1
23.11
7
Решение примеров и задач в пределах 10
1
28.11
8
Счет двойками (парами). Решение примеров на сложение и вычитание
1
29.11
9
Составление и решение задач на нахождение суммы по картинке и примеру
1
30.11
10
Составление и решение простых задач в пределах 10
1
5.12
11
Составление и решение задач по картинкам
1
6.12
12
Счет равными группами. Решение примеров на сложение и вычитание
1
7.12
13
Решение простых задач на нахождение суммы
1
12.12
14
Сложение и вычитание в пределах 10
1
13.12
15
Понятие «больше на». Увеличение числа на несколько единиц
1
14.12
16
Уменьшение числа на несколько единиц
1
19.12
17
Составление и решение задач, используя выражение «меньше на»
1
20.12
18
Составление и решение задач, используя выражение «больше на»
1
21.12
19
Сложение и вычитание в пределах 10
1
26.12
20
Вычерчивание квадрата по заданным вершинам
1
27.12
21
Мера времени – неделя. Решение примеров на сложение и вычитание
1
28.12
Календарно-тематическое планирование уроков курса
математики 3 «И» класса
10.01
2
Решение примеров
1
11.01
3
Решение задач
1
16.01
4
Сложение и вычитание в пределах 10
1
17.01
5
Второй десяток. Число 11: образование и состав, место в числовом ряду
1
18.01
6
Решение простых задач на нахождение суммы в пределах 11
1
23.01
7
Число 12: образование и состав, место в числовом ряду
1
24.01
8
Сложение и вычитание в пределах 11, 12
1
25.01
9
Образование числа 11 двумя способами (10+1), (12-1)
1
30.01
10
Число 13. Образование и состав, место в числовом ряду
1
31.01
11
Решение примеров в пределах 11, 12, 13
1
1.02
12
Решение задач в пределах 11, 12, 13
1
6.02
13
Число 14. Образование и состав, место в числовом ряду
1
7.02
14
Сравнение чисел в пределах 14. Знаки отношений больше-меньше
1
8.02
15
Сложение и вычитание в пределах 14
1
13.02
16
Решение задач в пределах 14
1
14.02
17
Решение задач по картинкам в пределах 14
1
15.02
18
Образование числа 14 (10+4). Решение примеров на сложение и вычитание
1
20.02
19
Число 15. Образование и состав, место в числовом ряду. Решение примеров
1
21.02
20
Решение примеров с помощью счетного материала
1
22.02
21
Решение задач с помощью картинок
1
27.02
22
Решение простых задач и примеров
1
28.02
23
Сложение и вычитание в пределах 15 с помощью счетного материала
1
1.03
24
Сложение и вычитание в пределах 15
1
6.03
25
Число 16. Образование и состав, место в числовом ряду
1
7.03
26
Сложение и вычитание в пределах 16
1
13.03
27
Решение задач в пределах 16 с помощью картинок
1
14.03
28
Решение примеров в пределах 16
1
15.03
29
Составление и решение простых задач с помощью счетного материала
1
20.03
30
Число 17. Образование и состав, место в числовом ряду
1
21.03
31
Решение задач в пределах 17 с помощью картинок
1
22.03
Календарно-тематическое планирование уроков курса
математики 3 «И» класса
4.04
2
Повторение изученного материала
1
5.04
3
Повторение: решение задач и примеров
1
10.04
4
Счет прямой и обратный 1-17
1
11.04
5
Решение примеров на сложение и вычитание с помощью счетного материала
1
12.04
6
Решение задач в пределах 17 с помощью картинок
1
17.04
7
Число 18. Образование и состав, место в числовом ряду
1
18.04
8
Решение примеров в пределах 18 на сложение
1
19.04
9
Решение примеров в пределах 18 на вычитание
1
24.04
10
Решение задач в пределах 18 с помощью счетного материала и картинок
1
26.04
11
Число 19. Образование и состав, место в числовом ряду
1
2.05
12
Сложение и вычитание. Решение примеров с помощью счетного материала
1
3.05
13
Решение задач в пределах 19
1
10.05
14
Решение задач с помощью картинок и счетного материала
1
15.05
15
Число 20. Образование и состав, место в числовом ряду
1
16.05
16
Решение примеров в пределах 20 с помощью счетного материала
1
17.05
17
Нумерация в пределах 20, сложение и вычитание
1
22.05
18
Решение простых задач и примеров на нахождение суммы
1
23.05
19
Решение задач в пределах 20
1
24.05
Список используемой литературы:
1.Программа обучения глубоко умственно отсталых детей. М., 1983 г. Научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР.
2.Программы подготовительного и I-IV классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида /под.ред.В.В.Воронковой.-М. «Просвещение», 1999 г.
3.Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.0-4 классы, 3-е издание, исправленное. Под ред. И.М.Бгажноковой.-М. «Просвещение», 2011г.
Список литературы, необходимой для усвоения материала учащимися:
1.Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Т.В. Алышева. – 3 –е изд. – М.: Просвещение, 2012.
