Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»
Бавлинского муниципального района Республики Татарстан
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы ____________ В.В.Подавалова
Введено в действие приказом директора
от _______________________ 2016 г. № ____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ДОРОГОЮ ДОБРА»
ДЛЯ 4-а КЛАССА
(кол-во часов в неделю 2, в год 70 часов)
Составитель: Заирова Татьяна Борисовна (учитель начальных классов, первой квалификационной категории)
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
______________Л.Н. Гайфуллина
подпись Ф.И.О.
«___» ________________2016 г.
Бавлы
2016 г.
Все люди поступают так, как они были научены. В нашей жизни всегда будут возникать такие условия, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависят исключительно от его своевременных и грамотных действий.
В предлагаемой программе туристско – краеведческое направленности представлено содержание туристско – краеведческое деятельности с учащимися школы.
Туристско – краеведческое направление – средство познания своего края, физического и духовного развития, оздоровления, воспитания самостоятельности, приобщения к трудовым и прикладным навыкам.
Актуальность данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что работа туристско-краеведческая работа - это важный способ передачи новому поколению накопленного человечеством жизненного опыта и материально- культурного наследия, нравственного оздоровления и культурного развития нации. Принимая во внимание, что будущее поколение страны в современных экономических условиях не должно терять нравственные ориентиры, скатываться в криминальную среду, алкоголизм и наркоманию, необходимо развивать туризм во всех его видах и формах.
Учебно-воспитательный процесс требует от детей в основном умственного напряжения, в то время как биологическая сущность ребенка направлена на активную физическую деятельность.
Цель дополнительной образовательной программы «Дорогою добра» состоит в развитии двигательной, функциональной и познавательной активности учащихся, в укреплении их здоровья в процессе туристско-познавательной деятельности.
При этом предполагается решение следующих задач:
Оздоровление детей на занятиях в условиях природной среды, формирование навыков гигиены, охраны труда и окружающей среды.
Развитие творческой, исполнительской активности в процессе освоения местного краеведческого материала, мотивации к познанию через занятия туризмом.
Воспитание у учащихся навыков здорового образа жизни, гордости за свой край.
Туристско – краеведческая деятельность способствует развитию детского самоуправления, позволяет ребятам выбирать различные направления деятельности, проявлять организаторские способности, найти свое место в коллективе сверстников; углублять и расширять свои знания по различным предметам.
Программа рассчитана на учащихся младшего школьного возраста 10 – 11 лет. Программа кружка рассчитана на учащихся 4 классов. Занятия проводятся в начальной школе в рамках дополнительного образования, 2 раза в неделю, всего 70 часов. Срок реализации программы 1 год.
Планируемые результаты.
1.Ожидается выработка у детей положительной мотивации на здоровый образ жизни и развитие у них чувства любви к своему краю, а также улучшение их физического и духовного состояния.
2.Рост познавательной активности детей и взрослых.
3.Овладение навыками туристических и краеведческих должностей.
4.Высокий уровень коммуникативности учащихся.
5.Результаты побед на районных туристических слетах.
6.Положительные отзывы о воспитании детей со стороны педагогов.
Результатом изучения данного курса занятий будет подготовленный и проведенный поход, который даст возможность каждому из них почувствовать себя настоящим туристом, получить заряд положительных эмоций от общения с природой, а романтика туризма никого не оставит равнодушным.
К концу первого года обучения учащиеся должны:
Основы туристической подготовки, технику безопасности при проведении туристических походов, занятий, топографию и способы ориентирования , историю родного края и его особенности, памятники истории, музеи края, основы гигиены и основные приемы оказания первой доврачебной помощи, предупреждение спортивных травм.
Выбирать место для бивуака, привала, читать и изображать топографические знаки, изучать интересные места родного края, подбирать состав медицинской аптечки для похода, участвовать в исследовательских фестивалях и проектах.
Реализация программы обеспечивает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностны результаты:
Формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
Воспитание художественно- эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
Овладение начальными навыками туристического минимума;
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
Способность к самооценке на основе критериев поведения в обществе;
Метапредметные результаты:
Формировать умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Использовать различные способы поиска информации в справочниках, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
Овладеть навыками слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Предметные результаты:
Историю своего имени;
Простейшие правила личной гигиены, их значение для здоровья человека;
Свой домашний адрес;
Что такое семья, обязанности члена семьи;
Имена, отчества членов своей семьи
Профессии своих родителей;
Правила поведения в общественных местах, природе
Историю происхождения своего района, города
Достопримечательности города и края;
Лекарственные и ядовитые растения;
Символику Российского государства, столицу нашей Родины, президента России;
Представителей флоры и фауны, предсказывающих погоду.
Названия костров.
Условные топографические знаки.
Местные предметы ориентирования.
Содержание программы.
Введение (1час)
Знакомство с заповедями туриста. Знакомство с планом работы кружка.
«Я и моя семья» (5 часов)
Учащиеся узнают, каким должен быть человек по отношению к старшим, сверстникам, малышам, к себе. Чем человек похож на животных и чем отличается. Чем отличаются друг от друга и чем могут быть похожи люди. Какие черты характера человека позволяют судить о его красоте (щедрость, искренность, доброта, честность, умение дружить. Что делает человека некрасивым (грубость, неряшливость, жадность, ленность, нечестность). Учащиеся знакомятся с правилами поведения в общественных местах. Учатся давать объективную оценку своих и чужих поступков; уважать чужое мнение. Семья в которой ты живешь: состав семьи, сколько поколений живет в семье. Твоя родословная: ближайшие родственники и предки. Профессии твоих родителей и предков. Семейные традиции в твоей семье. Распределение обязанностей членов семьи. Семейные реликвии, старинные фотографии.
«Мой Бавлинский район» (10 часов)
История возникновения района. Знакомство с селами района. Наш район на карте. Каким бы хотелось видеть район в будущем. Что нужно сделать, чтобы район процветал, чтобы сохранить его красоту для будущих поколений. Бережное отношение к историческим названиям - залог сохранения национальных традиций, быта, их назначениями и местоположением; преобладающими профессиями в районе; условиями жизни человека в селе. Сведения о рельефе, почве и геологии, водных путях.
«Мой город Бавлы» (6 часов)
Место родного города на карте Бавлинского района и республики Татарстан. Достопримечательности и культурные ценности родного города. Почетные граждане нашего города. Историческое происхождение названий улиц города.
«Природа и мы» (9 часов)
Знакомство с растительным и животным миром Бавлинского района. Знакомство с правилами поведения в природе. Знакомство с лекарственными растениями. Знакомство с ядовитыми растениями. Знакомство с «живыми» барометрами.
«Топография и ориентирование» (8 часов)
Понятие о топографической карте. Виды карт (географическая и топографическая). Условные топографические знаки. Компас. Работа с компасом. Виды компасов. Ориентирование по местным предметам.
Основы туристской подготовки (15 часов)
Туристские путешествия, история развития туризма. Инструктажи по охране здоровья. Личное и групповое туристское снаряжение. Организация туристического быта. Костры. Привалы и ночлеги. Узлы. Шалаши и укрытия. Подготовка к походу, путешествию. Питание в туристическом походе. Правила движения в походе, преодоление препятствий.
Азбука спортивно-оздоровительного туризма. Основы гигиены и первая доврачебная помощь (10 часов)
Личная гигиена туриста, профилактика заболеваний. Походная медицинская аптечка, использование лекарственных растений. Общая физическая и специальная подготовка туриста. Оказание первой (доврачебной) помощи.
С песней по жизни (6 часов)
История создания туристских песен. Разучивание туристских песен.
Тематическое планирование
Работать по карте. Определять месторасположения. Знакомиться с рельефом местности.
4 н
9
История развития нашего района.
1
Разыскать информацию об истории развития и становления нашего района. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания, аргументировать свои предложения.
5 н
10
История развития и становления нашего района.
1
5 н
11
Памятные места Бавлинского района.
1
Собрать необходимую информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы. Развивать устную речь и словарный запас. Аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией.
6 н
12
Памятные места Бавлинского района.
1
6 н
13
Предприятия Бавлинского района.
1
Познакомиться с предприятиями Бавлинского района. Составлять презентацию с одним из предприятий. Рассказывать о первой скважине. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Соблюдать правила поведения в общественных местах.
7 н
14
Предприятия Бавлинского района. (первая скважина)
1
7 н
15
Предприятия Бавлинского района. (презентации)
1
8 н
16
Экскурсии на предприятия Бавлинского района.
1
8 н
«Мой город Бавлы» (6 часов)
17
История возникновения города Бавлы
1
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием энциклопедической литературы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
9 н
18
Улицы города Бавлы.
1
Собрать информацию о улицах города. Задавать вопросы, контролировать действия партнера. Развивать устную речь и словарный запас. Аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией.
9 н
19
Улицы нижней части города.
1
10 н
20
Памятные места города Бавлы.
1
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». Осознанно и произвольно строить речевые высказывания, аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией.
10 н
21
Памятные и исторические места города Бавлы.
1
11 н
22
Почетные жители города Бавлы
1
Познакомиться с почетными жителями города. Составлять рассказ и выступать об одном из почётных жителей.
11 н
«Природа и мы» (9 часов)
23
Здравствуй, страна животных и растений! (Знакомство с правилами поведения в природе)
1
Знакомится с правилами поведения в природе и взаимоотношения человека с другими людьми и природой.
12 н
24
Кто живет у нас в лесу, на лугу и в поле?
1
Анализировать, сравнивать и обобщать знания о животных, живущих у нас в лесу, на лугу и в поле. Аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией.
12 н
25
Какие растения можно встретить в нашем краю?
1
Знакомиться с растениями нашего района. Находить информацию о редких и исчезающих растениях нашего края
13 н
26
Осторожно, ядовитые растения!
1
Сообщить о ядовитых растениях нашего края. Соблюдать правила безопасности с ядовитыми растениями. Подготовить и выступить с презентацией о ядовитых растениях.
13 н
27
Осторожно, ядовитые растения! (презентации)
1
14 н
28
Кто излечит, исцелит?
1
Собрать информацию о животных и растениях которые исцеляют. Аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией.
14 н
29
Что излечит, исцелит?
1
15 н
30
Живые барометры
1
Узнать кто такие живые барометры. Подготовить сообщение. Выступать перед аудиторией. Аргументировать свои предложения.
15 н
31
Живые барометры
1
16 н
«Топография и ориентирование» (8 часов)
32
Понятие о топографической карте.
1
Узнать, что такое топографическая карта. Правильно читать и работать у карты.
16 н
33
Виды карт (географическая и топографическая).
1
Анализировать, сравнивать и обобщать знания о картах. Правильно читать карты.
17 н
34
Условные топографические знаки.
1
Познакомиться с условными топографическими знаками.
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки.
17 н
35
Условные топографические знаки.
(практическая работа)
1
18 н
36
Компас. Работа с компасом. Виды компасов.
1
Познакомиться с компасом. Выполнять правила работы с компасом. Различать разные виды компасов.
18 н
37
Компас. Работа с компасом. Виды компасов. (практическая работа)
1
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки.
19 н
38
Ориентирование по местным предметам.
1
Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.
19 н
39
Практическое занятие по ориентирование по местным предметам
1
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки
20 н
«Основы туристской подготовки» (15 часов)
40
Туристские путешествия, история развития туризма.
1
Подготовить выступление и презентацию о великих путешественниках. Аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией
20 н
41
Туристские путешествия во все времена
1
21 н
42
История развития туризма.
1
Собрать информацию о истории развития туризма. Аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией
21 н
43
Инструктажи по охране здоровья.
1
Соблюдать технику безопасности. Называть инструктажи по охране здоровья. Объяснять инструкции своим товарищам.
22 н
44
Инструктажи по охране здоровья.
1
22 н
45
Личное туристское снаряжение.
1
Правильно и хранить личное и групповое туристическое снаряжение. Содержать снаряжение в чистоте и порядке.
23 н
46
Групповое туристское снаряжение.
1
23 н
47
Практическое занятие по сборке рюкзака.
1
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки.
24 н
48
Организация туристического быта. Костры.
1
Правильно выбирать дрова для костра. Учиться разводить костер. Выполнять правила техники безопасности при розжиге костра.
24 н
49
Организация туристического быта. Узлы.
1
Учиться вязать различные узлы. Использовать их при необходимости.
25 н
50
Практические занятия по вязанию узлов
1
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки.
25 н
51
Привалы и ночлеги.
1
Находить безопасное место для привалов и ночлега. Соблюдать чистоту и порядок. Правильно выбирать одежду для сна.
26 н
52
Шалаши и укрытия.
.1
Выбирать материал для постройки шалаша. Строить шалаш или укрытие из подручных средств. Соблюдать чистоту и порядок.
26 н
53
Питание в туристическом походе.
1
Подбирать продукта, которые подходят для похода. Сохранять продукты питания свежими. Выбирать удобную посуду.
27 н
54
Практические занятия по организация туристического быта.
1
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки.
27 н
Азбука спортивно-оздоровительного туризма. Основы гигиены и первая доврачебная помощь (10 часов)
55
Личная гигиена туриста.
Соблюдать личную гигиену. Рассказывать о личных предметах гигиены. Проводить профилактику заболеваний. Закаливать свой организм.
28 н
56
Профилактика заболеваний у туристов.
28 н
57
Походная медицинская аптечка.
1
Познакомиться с лекарствами в медицинской аптечке. Применять лекарства по назначению. Соблюдать технику безопасности.
29 н
58
Использование лекарственных растений.
1
Познакомиться с лекарственными растениями. Находить лекарственные растения в лесу. Применять растения по назначению.
29 н
59
Занятие практикум по лекарственным растениям
1
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки.
30 н
60
Оказание первой (доврачебной) помощи.
1
Учиться оказывать первую (доврачебную) помощь при порезе, ожоге, переломе, укусе насекомых или животных. Соблюдать чистоту и аккуратность.
30 н
61
Оказание первой (доврачебной) помощи
1
31 н
62
Занятие практикум по оказанию первой помощи
1
Разыгрывать различные ситуации. Применять полученные навыки.
31 н
63
Физическая подготовка туриста.
1
Заниматься спортом. Закаливать свой организм. Ссотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
32 н
64
Специальная подготовка туриста
1
32 н
С песней по жизни (6 часов)
65
История создания туристских песен.
1
Собрать информацию о истории создания туристических песен. Аргументировать свои предложения. Выступать перед аудиторией.
33 н
66
Разучивание туристских песен.
1
Подобрать детские туристические песни. Выучить слова песен. Научиться петь эти песни.
33 н
67
Разучивание туристских песен.
1
34 н
68
Мини концерт
1
Показать мини концерт для учащихся первых классов.
34 н
69
Моя малая родина
1
Рассказать о своих впечатлениях
35 н
70
Богатства нашего леса
1
Рассказать о своих впечатлениях
35 н
